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大班社会公开课教案《给予和接受称赞》我设计这节大班社会公开课《给予和接受称赞》的初衷，是希望孩子们能够理解并学会欣赏他人的优点，并能够真诚地给予他人称赞，同时也学会接受他人的赞美，增强自信心。在设计这节课时，我以孩子们的生活经验为基础，采用互动式的教学方式，让们在实际的互动中学会给予和接受称赞。教学目标是让幼儿懂得赞美他人，学会表达自己的赞赏之情，提高幼儿的社交技巧，增强自信心。同时，通过互动活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。教学的重点是让幼儿学会赞美他人，并能够接受他人的赞美。难点则是让幼儿理解赞美的意义，并能够真诚地给予他人称赞。为了更好地进行教学，我准备了各种称赞卡片、贴纸等教具，以及各种才艺展示的学具，如画笔、纸张等。我会以一个互动游戏引入，让孩子们在游戏中自然地体验到给予和接受称赞的感觉。然后，我会引导孩子们进行才艺展示，鼓励他们展示自己的特长，并邀请其他孩子给予称赞。接着，我会带领孩子们进行一个称赞卡片的制作活动，让孩子们亲手制作称赞卡片，并写下对同伴的赞美之词。我会组织孩子们进行一个称赞分享会，让每个孩子都有机会接受他人的赞美，并学会给予他人称赞。活动重难点主要在于让孩子们理解赞美的意义，并能够真诚地给予他人称赞。为了达到这个目标，我会引导孩子们在活动中互相观察，发现同伴的优点，并以此为依据给予称赞。同时，我也会引导孩子们学会接受他人的赞美，增强自信心。总的来说，我希望通过这节《给予和接受称赞》的社会公开课，让孩子们学会欣赏他人，增强自信心，提高社交技巧，同时，也让他们在互动中体验到给予和接受称赞的美好感觉。重点和难点解析：在这次大班社会公开课《给予和接受称赞》中，有几个重要的细节是需要特别关注的。如何引导孩子们理解赞美的意义，并能够真诚地给予他人称赞，这是本节课的重点。让孩子们学会接受他人的赞美，增强自信心，这是本节课的难点。对于第一个重点，我会通过互动游戏和才艺展示的方式，让孩子们在实际的情境中体验到给予和接受称赞的感觉。在互动游戏中，我会引导孩子们互相观察，发现同伴的优点，并以此为依据给予称赞。在才艺展示环节，我会鼓励孩子们展示自己的特长，并邀请其他孩子给予称赞。这样，孩子们在实际的情境中就能更好地理解赞美的意义。对于第二个难点，我会通过称赞卡片的制作活动和称赞分享会，帮助孩子们学会接受他人的赞美，增强自信心。在称赞卡片的制作活动中，孩子们会亲手制作称赞卡片，并写下对同伴的赞美之词。在这个过程中，孩子们会感受到他人的赞美是真诚的，从而学会接受他人的赞美。在称赞分享会中，每个孩子都有机会接受他人的赞美，并学会给予他人称赞。通过这样的活动，孩子们的自信心会得到增强。我还会关注孩子们的个体差异，针对不同孩子的特点进行个别指导。对于一些比较内向的孩子，我会鼓励他们多参与互动游戏和才艺展示，帮助他们更好地表达自己。对于一些比较自大的孩子，我会引导他们学会真诚地赞美他人，让他们明白赞美他人也是一种美德。总的来说，我希望通过这次《给

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