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文档简介

人教版八年级第九章第3节大气压强辅导教学案（拔高版）本节课的设计意图在于通过生动有趣的活动，让学生深刻理解大气压强的概念，并能够运用所学知识解释生活中的现象。我采用了情境教学法和实验教学法，以培养学生的实践操作能力和思维能力为目标，活动的目的是让学生掌握大气压强的测量方法，了解大气压强的应用。教学目标分为三个层次：第一层次是让学生了解大气压强的定义和测量方法；第二层次是让学生能够运用大气压强的知识解释生活中的现象；第三层次是培养学生的实践操作能力和团队协作能力。本节课的教学难点是大气压强的测量方法，重点是让学生能够运用所学知识解释生活中的现象。我通过一个生活中的现象引入课题：将一个气球吹满后，用一根针扎破气球，会发现气球内的气体迅速喷出。学生对这个现象感到好奇，我会趁机提问：“为什么气球内的气体会对外界产生压力呢？”这时，我引入大气压强的概念，解释说这就是大气压强的作用。我会用气压计现场演示如何测量大气压强，并让学生分组进行实验，自己动手操作，测量不同环境下的大气压强。在这个过程中，我会引导学生理解大气压强的测量方法，并解答他们在实验过程中遇到的问题。然后，我会通过一些生活中的实例，如吸管喝饮料、吸盘挂钩等，让学生运用所学的大气压强知识进行解释。这时，我会引导学生深入思考，发现这些现象背后的原理。接着，我会进行课堂小结，回顾本节课所学的内容，让学生复述大气压强的定义、测量方法和应用。在此基础上，我会布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。通过本节课的教学，我希望学生能够掌握大气压强的概念、测量方法，并能够运用所学知识解释生活中的现象。同时，培养学生的实践操作能力和团队协作能力，提高他们的思维能力。重点和难点解析：在上述的教学活动中，有几个关键的细节是需要重点关注的。引入生活中的现象，让学生对大气压强产生直观的感受，这是激发学生学习兴趣和好奇心的关键。实验操作的准确性和安全性是教学过程中的重中之重，学生通过亲自操作，能够更深入地理解大气压强的概念。接着，让学生运用所学知识解释生活中的现象，这是检验学生学习效果的重要环节。课后反思和拓展延伸是巩固学生所学知识，提高他们思考能力的关键。在实验操作环节，我会特别关注学生的操作准确性，因为实验结果的准确性直接影响到学生对大气压强的理解。我会逐一检查学生的操作步骤，确保他们掌握了正确的测量方法。同时，我会强调实验的安全性，提醒学生注意气压计的使用方法，避免意外伤害。在解释生活中的现象环节，我会引导学生运用所学的大气压强知识，深入思考现象背后的原理。例如，当学生看到吸管喝饮料的现象时，我会提问：“为什么饮料能被吸上来呢？”引导学生思考大气压强的作用。通过这样的引导，学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中，提高他们的思维能力。在教学过程中，我将以学生为主体，关注他们的学习

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