二 阅读与欣赏 (共47张)＋试卷（含解析）

二阅读与欣赏(共47张)＋试卷（含解析）

一阅读与欣赏

中职高考语文一轮复习

目录

考点概述

1

散文阅读

2

小说阅读

3

说明文阅读

4

议论文阅读

5

整本书阅读

6

考点概述

01

知识汇总

1.整体感知内容

“整体——局部——整体"的阅读方法。

（1）要速读全文，捕捉关键词句，大致把握材料的要点——文章的中心和主旨、思路和框架。

（2）依据整体感知，高屋建瓴地分析文章的局部。

（3）再把各个局部联系起来，从而对文章的整体形成新的认识。

知识汇总

2.筛选并整合文中的信息

注意总领句、过渡句和总结句，标题，含蓄句，结尾句。

3.分析文章结构，把握文章思路

分析文章的结构可以从形式和内容两方面入手。

4.归纳文章要点，概括中心思想

对文章内容要点的分析归纳采用去粗取精法、合句意法、整体透视法。

5.把握作者的观点态度、思想感情和选文主旨

联系写作背景；仔细研究文段，寻找关键语句；根据文段特点分析。

知识汇总

6.理解重要词语在文章中的含义和作用

浏览文段、把握主旨是解题的前提；借助语境来推断词语的含义；结合文体特点、修辞手法来理解词语；代词理解的“就近原则”。

7.理解重要句子在文章中的含意和作用

从重要词语、句子的结构、句子在文中的位置、上下文语境入手。

8.辨析文体，赏析选文的写作特色和语言艺术

文章主要涉及散文、小说、戏剧、说明文、议论文等文体。

方法技巧

现代文阅读的突破方法

（1）通读全文，把握文章内容，理清脉络。

（2）弄清题意，确定解决问题的阅读空间。

（3）从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答。

（4）挖掘句子的隐含信息和深层含义。

（5）组织语言，规范答题，认真书写。

散文阅读

02

阅读《荷塘月色》选段，回答问题。

荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

1.文中画横线的句子写出了月色的朦胧迷人，运用的修辞手法是（）。

A.比喻、拟人B.反问C.夸张D.借代

例题精讲

A

2.对选文语言特点的分析，不正确的一项是（）。

A.多用叠词、数量词等，运用“围““漏"辨”等动词，语言生动形象。

B.运用短句（或散句），语言富有节奏感。

C.运用拟人、比喻等修辞手法，语言优美动人。

D.语言风格雄浑豪放。

3.选文画波浪线的句子表达了作者怎样的心理感受？

例题精讲

D

作者虽在荷塘美景中感受到短暂的喜悦、安宁，但内心仍有无法摆脱的烦乱、哀愁。

散文阅读要求考生能够理解重要句子在文中的含义，能够理解和把握散文中重要文段的内容与作用，能够准确区分散文问题，理解记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式在文章中的作用，能够掌握散文的特点、分类及表达技巧。考查的题型主观题和客观题都有涉及。

考情分析

方法技巧

1.揣摩构思，抓住线索，形中求神

例如，初读《荷塘月色》时，可能会认为作者的行踪（出家门——漫步荷塘边——回到家里）是文章的线索。只要细读全文，注意品味作者在字里行间流露出来的情绪和心境，体会作者的感情，就会发现文章第一句“这几天心里颇不宁静"是值得重视的“文眼”。这不平静的心情贯穿全文，成为全文的内在线索。了解了这个特点，文章的中心也就容易把握了。

方法技巧

2.展开联想，再现意境，体会感情

例如，读《荷塘月色》，如果你仅仅觉得描写的景色很美，那当然是不够的，要认识这是一种素雅的朦胧美，再进一步把作者的心境与朦胧美联系起来，体会到作者是把自己的淡淡的忧愁和淡淡的喜悦完全融进这朦胧美之中，一片片愁云在胸中浮动，一处处美景使他暂得偷闲，这朦胧的景物和复杂的心情达到了高度的和谐统一，即情与景的统一，意与境的统一。

方法技巧

3.推敲词句，品味语言，了解风格

散文是强烈地表现个性的文体，风格更是多样化。鲁迅的精练、深邃、冷静与坚韧，茅盾的细腻、深刻、委婉与敏锐，朱自清的清丽、婉约与富有韵味，巴金的朴素、优美与诗情画意，这些都体现了他们的语言风格。

不同作家、不同作品的风格差异，主要表现在描述对象的选择、语言的运用和感情的表达方式上。

小说阅读

03

阅读《林黛玉进贾府》选段，回答问题。

说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？"熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。"因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。"王夫人一笑，点头不语。

当下茶果已撤，贾母命两个老嬷嬷带了黛玉去见两个母舅。时贾赦之妻邢氏忙亦起身，笑回道：“我带了外甥女过去，倒也便宜。”贾母笑道：“正是呢，你也去罢，不必过来了。"邢夫人答头了一声“是”字，遂带了黛玉与王夫人作辞，大家送至穿堂前。……黛玉忙站起来，一一听了。再坐一刻，便告辞。邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。"邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”遂令两三个嬷嬷用方才的车好生送了姑娘过去。于是黛玉告辞。邢夫人送至仪门前，又嘱咐了众人几句，眼看着车去了方回来。

例题精讲

1.对画横线的句子“王夫人一笑，点头不语"的分析有误的一项是（）。

A.这是对王夫人的神态描写。

B.表现了王夫人对王熙凤的细致、能干表示满意。

C.王夫人疼爱黛玉，不愿提起黛玉丧母之事，因而“不语”。

D.表现王夫人对王熙风尊重自己感到满意。

2.文中黛玉拜见邢夫人时，作者刻画黛玉形象时，主要运用的描写手法有（）。

A.动作描写、语言描写

B.语言描写、神态描写

C.环境描写、神态描写

D.语言描写、外貌描写

3.选文表现了黛玉怎样的形象特点？

例题精讲

C

恭肃谨慎、有教养、懂礼节。

A

小说阅读要求考生能够理解重要句子在小说中的含义与作用，能够理解和把握小说中重要文段的内容，能够掌握各种描写手法、叙述方式及其作用，能够掌握小说“三要素”，能够结合全文，分析人物形象。把握故事情节，概括环境描写的作用。考查的题型主观题客观题都有涉及。

考情分析

方法技巧

1.人物的鉴赏

（1）鉴赏方法：

①人物的性格总是通过描写手段表现出来的；

②小说里的人物都是在一定背景下活动的；

③人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法揭示出来。

（2）常见题型：

①小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容进行分析。

②某某是一个什么样的人？请简要分析其性格特点。

③试分析某某人物的形象特点。

方法技巧

1.人物的鉴赏

（3）解题思路：

①总体把握小说人物的形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。

②画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。

③看用了什么描写方法，通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）来分析人物的性格特征，在此基础上进行归类与概括。

④选用恰当的词句表述出来。

方法技巧

2.情节的鉴赏

（1）鉴赏方法：

①理清基本矛盾冲突所构成的情节发展线索，故事的开端、发展、高潮、结局；

②鉴赏小说的情节要从细节人手，还要注意鉴赏小说中倒叙、插叙、伏笔、悬念等的表达效果；

③小说必有情节上的“转”（情节、感情的变化）；

④故事情节总是为塑造人物形象服务的。

方法技巧

2.情节的鉴赏

（2）常见题型：

①请简述某段画线句子在文中的作用。

②将小说的某个情节抽去，对小说的人物刻画和主题表现有没有影响？为什么？

③为什么小说要几次写到某某事件？

④小说在哪些方面对某某人物做了伏笔？找出来并做简要分析。

（3）解题思路：从“小说三要素"寻找思路

①表现主题上，一般来说是点题或突出主题；

②塑造人物形象方面，或发展了人物性格，或表现了人物性格；

③整个故事情节构成上，一般来说是推动了故事情节的发展。

方法技巧

3.环境的鉴赏

（1）鉴赏方法：

①社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。

鲁迅的《祝福》在描写社会环境时，展开的是诸多方面：既有男女不平等问题，又有封建贞操观念问题；既有封建礼教问题，又有迷信观念问题，还有人心冷漠等问题。在祥林嫂一生的苦难史上，不同的因素起着不同的作用。

②分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。

在《祝福》中，表现封建贞操观念，主要是让鲁四老爷作为这种观念的载体，表现迷信观念，主要是让柳妈作为这种观念的载体。因此，在欣赏时，要从鲁四老爷的话语中看到封建礼教，从柳妈的话语中看到迷信观念。

方法技巧

3.环境的鉴赏

（1）鉴赏方法：

③注意人物与环境的辩证关系。

环境决定人物命运及其性格，人物又能动地作用手环境。根据人物在社会环境中的走向，我们可以看出人物的思想性格。

④分析环境描写，理解人物的性格。

第一，要善于从地点、时间、行动、季节、气候和景物等描写中揣摩人物的身份、地位、心境，揣摩出环境对主题的烘托作用；第二，要善于从人与人的关系、时代特征、社会风貌等社会环境中体悟出人物的性格特征。

方法技巧

3.环境的鉴赏

（2）常见题型：

①结合具体内容，简要分析自然环境描写在文中的作用；

②联系全文，简要分析社会环境描写在文中的作用；

③简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情；

④简要分析人物命运的社会根源。

方法技巧

3.环境的鉴赏

（3）解题思路：

①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；

②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；

③揭示人物心境，表现人物性格；

④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；

⑤奠定情感基调；

⑥推动故事情节发展，为刻面人物做铺垫。

说明文阅读

04

阅读《南州六月荔枝丹》选段，回答问题。

荔枝的肉大多数白色半透明，说它"莹白如冰雪”，完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的层膜发育而成的，应称作假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜于生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒干或烘干，肉就成红褐色，完全失去洁白的面貌。

1.选段的主要说明内容是（）。

A.荔枝肉的特点B.荔枝肉不留渣滓

C.荔枝酸味较强D.荔枝可以晒干或烘干

例题精讲

A

2.选段画横线的句子所用的说明方法是（）。

A.举例子B.列数字

C.打比方D.作诠释

3.“荔枝的肉大多数白色半透明"中的“大多数”能否删去？请说明理由。

例题精讲

C

不能。“大多数"是指一般情况下荔枝肉都是白色半透明状的，但是也有特殊的荔枝肉是微带黄色的，删去后过于绝对，与事实情况不符。“大多数”体现了说明文语言的准确性、严谨性。

说明文阅读考查的知识点较为固定，考查的重点主要有三个：一是概括与理解说明文内容；二是分析说明文所用的说明方法；三是结合重点词语分析说明文的语言艺术，体会说明文语言的准确性。考查的题型基本是两道选择题，一道简答题。

考情分析

方法技巧

1.把握说明对象及特征

首先要准确地把握说明对象，从而区分事理说明文和事物说明文，进一步理解说明内容。

接着还要重点把握说明对象的特征。只有准确地把握说明对象的特征，才能深入理解说明对象，以此为突破口，进而理清文章的结构层次、中心内容。要准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解文章内容，尤其要注意仔细揣摩关键词句（中心句、过波句、体现作者思路的词句以及文章中反复出现的句子）。

方法技巧

2.理清结构，分析说明顺序

常见的结构形式有“总一分"式、“总一分一总”式、“分一总"式、并列式、递进式、连贯式等。理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。

采用什么样的说明顺序，取决于说明对象的特点和说明目的。常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。有时一篇文章可交叉使用几种说明顺序，各种顺序在语言上都有一定的标志。阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更加顺利地分析说明顺序。

方法技巧

3.分析说明方法

为了说明清楚事物的特征，须采用恰当的说明方法。

常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释等。

阅读说明文一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的，这样分析才透彻。

方法技巧

4.体会说明文的语言特点

一般我们可以抓住以下几种类型的词，体会说明文语言的准确性、严密性。

（1）表示时间限定：已经、一直、早已、一向、渐渐、在当时、最早等。

（2）表示程度限定：最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等。

（3）表示估计或推测：大约、可能、左右等。

（4）表示数量限定：多、有余、很少等。

（5）表示范围限定：全、都、大部分、总共、少数等。

方法技巧

4.体会说明文的语言特点

（6）表示频率：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时。

（7）表示依据来源：“据说”“研究表明"据推测”。

解答上述其中类型的词能否去掉这种类型的题一般有固定的答题格式：不能删（去掉）。这个词在文中表示……意思，它说明了…，删掉后句子的意思就变成了，这与文意不符（或与事实不符），这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。

需要结合具体的文章内容，灵活运用答题语言，切忌生搬硬套。

方法技巧

5.概括说明文主要内容

要注意寻找段首或段尾的中心句，摘取原文组织答案，说明文阅读题作答时切忌脱离原材料，否则会答不准确或遗漏要点。

准确解答说明文阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够找出答案的。

当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。

议论文阅读

05

（2020年福建学考真题）阅读《敬业与乐业》选段，回答问题。

第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说的太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解的最好，他说：“主一无适便是敬。"用现在的话讲，凡做一见事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事，事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

例题精讲

1.选段的论点是（）。

A.第一要敬业B.事的性质无高下

C.职业是神圣的D.劳作便是功德

2.选段没有采用的论证方法是（）。

A.引用论证B.举例论证C.比喻论证D.对比论证

3.从选段看，“敬”字的含义是什么？用选段中的话来回答。

例题精讲

A

“主一无适便是敬。"或“凡做一见事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”

C

议论文阅读考查的知识点较为固定，考查的重点有：一是分析论点；二是分析议论文所用的论证方法；三是理解文章内容，分析重点词语的含义；四是辨别论据的类型。

考查的题型基本是两道选择题、一道简答题。《考试大纲》规定的重点篇目中，也有多篇议论文，如《中国人民站起来了》《在马克思墓前的讲话》《青年在选择职业是的考虑（节选）》《简单相信，傻傻坚持》等。

考情分析

方法技巧

1.概括论点

从全文看，论点是能够统摄全文的中心句（而不是某一段的中心句），议论文中心论点的常用提取方法有两种：

一是摘取法。看标题，有的议论文的标题即中心论点；看开头，开头一般开门见山地提出论点；看中间，应注意承上启下的语言；看结尾，找归纳全文、篇末点题的句子，这时，在论点之前往往有“所以"总而言之”“总之"因此”“归根结底"等总结性的词语出现。

二是归纳法。只有分论点的文章，要通过阅读文章、归纳段意的方法提炼中心论点。

方法技巧

2.辨析论证方法及作用

归纳了解答该题型时常用答题的语言。

(1)举例论证。通过举……的例子，更加充分确凿地论证了……，使论证更具体，更有说服力。

(2)道理论证。通过讲……的道理，论证了……，使论证更有说服力。

(3)对比论证。通过……与……的对比，更加突出地论证了……，具有很强的说服力。

(4)比喻论证。通过将……比喻……，生动形象地论证了……，增强了文章的趣味性。

要注意，有时文中不只运用一种论证方法，要全面分析。

方法技巧

2.分析议论文的结构与思路

论证思路就是将文章的论证结构进一步具体化，即提出了什么观点或论题，是通过哪些论证方法展开论证的，最后归纳概括中心论点。

分析议论文的论证思路，其实就是在概括段落大意的基础上，加上一些诸如“首先”“然后"接着”“最后"一类表“起”

“承"转”“合"关系的词语。具体作答时，多注意文章的开头、结尾，运用“提出”“分析"论证”等体现议论文特征的词语来表述。

整本书阅读

05

（一）《平凡的世界》

《平凡的世界》是中国作家________创作的一部________地表现中国当代________的百万字长篇小说。该书以________和________两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象。

（二）《乡土中国》

《乡土中国》是作者________先生在社区研究的基础上从宏观角度探讨中国社会解构的著作，分别从________、文化传递、________、道德观念、________、社会规范________等各方面分析、解剖了中国乡土社会的结构及其本色。

（一）路遥；全景式；城乡社会生活；孙少平；孙少安

（二）费孝通；乡村社区；家族制度；权力结构；社会变迁

整本书阅读是新考纲新增加的考点，考查的题型有选择题、填空题，共5分。《考试大纲》规定的书本是《平凡的世界》《乡土中国》。

考查的重点有：《平凡的世界》需整体把握小说的思想内容和艺术特点，欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小说主旨。《乡土中国》需把握核心概念，理解作者观点；分析整体框架，把握知识体系。

考情分析

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二阅读与欣赏

现代文阅读

例题精讲

（一）阅读《荷塘月色》选段，回答问题。

荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

1.文中画横线的句子写出了月色的朦胧迷人，运用的修辞手法是（）。

A.比喻、拟人B.反问C.夸张D.借代

2.对选文语言特点的分析，不正确的一项是（）。

A.多用叠词、数量词等，运用“围"漏”“辨"等动词，语言生动形象。

B.运用短句（或散句），语言富有节奏感。

C.运用拟人、比喻等修辞手法，语言优美动人。

D.语言风格雄浑豪放。

3.选文画波浪线的句子表达了作者怎样的心理感受？

_________

【答案】1.A2.D3.作者虽在荷塘美景中感受到短暂的喜悦、安宁，但内心仍有无法摆脱的烦乱、哀愁。

（二）阅读《林黛玉进贾府》选段，回答问题。

说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？"王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。"熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。

当下茶果已撤，贾母命两个老嬷嬷带了黛玉去见两个母舅。时贾赦之妻邢氏忙亦起身，笑回道：“我带了外甥女过去，倒也便宜。"贾母笑道：“正是呢，你也去罢，不必过来了。”邢夫人答头了一声“是"字，遂带了黛玉与王夫人作辞，大家送至穿堂前。出了垂花门，早有众小厮们拉过一辆翠幄青绸车，邢夫人携了黛玉，坐在上面，众婆子们放下车帘，方命小厮们抬起，拉至宽处，方驾上驯骡，亦出了西角门，往东过荣府正门，便入一黑油大门中，至仪门前方下来。众小厮退出，方打起车帘，邢夫人搀着黛玉的手，进入院中。黛玉度其房屋院宇，必是荣府中花园隔断过来的。进入三层仪门，果见正房厢庑游廊，悉皆小巧别致，不似方才那边轩峻壮丽；且院中随处之树木山石皆在。一时进入正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着，邢夫人让黛玉坐了，一面命人到外面书房去请贾赦。一时人来回话说：“老爷说了：‘连日身上不好，见了姑娘彼此倒伤心，暂且不忍相见。劝姑娘不要伤心想家，跟着老太太和舅母，即同家里一样。姊妹们虽拙，大家一处伴着，亦可以解些烦闷。或有委屈之处，只管说得，不要外道才是。’”黛玉忙站起来，一一听了。再坐一刻，便告辞。邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。"邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”遂令两三个嬷嬷用方才的车好生送了姑娘过去。于是黛玉告辞。邢夫人送至仪门前，又嘱咐了众人几句，眼看着车去了方回来。

1.对画横线的句子“王夫人一笑，点头不语"的分析有误的一项是（）。

A.这是对王夫人的神态描写。

B.表现了王夫人对王熙凤的细致、能干表示满意。

C.王夫人疼爱黛玉，不愿提起黛玉丧母之事，因而“不语”。

D.表现王夫人对王熙风尊重自己感到满意。

2.文中黛玉拜见邢夫人时，作者刻画黛玉形象时，主要运用的描写手法有（）。

A.动作描写、语言描写

B.语言描写、神态描写

C.环境描写、神态描写

D.语言描写、外貌描写

3.选文表现了黛玉怎样的形象特点？

_________

【答案】1.C【解析】选文第一段展现了王夫人（二舅母）与王熙凤的对话，王夫人询问放月钱和裁衣裳的事，王熙风已经处置妥帖，并表现出对王夫人的尊重，由此可分析王夫人的心理。与“黛玉丧母"之事无关。

2.A【解析】“忙站起来，一一听了”是动作描写；“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅"是语言描写。

3.恭肃谨慎、有教养、懂礼节。

（三）阅读《南州六月荔枝丹》选段，回答问题。

荔枝的肉大多数白色半透明，说它"莹白如冰雪”，完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的层膜发育而成的，应称作假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜于生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒干或烘干，肉就成红褐色，完全失去洁白的面貌。

1.选段的主要说明内容是（）。

A.荔枝肉的特点B.荔枝肉不留渣滓

C.荔枝酸味较强D.荔枝可以晒干或烘干

2.选段画横线的句子所用的说明方法是（）。

A.举例子B.列数字

C.打比方D.作诠释

3.“荔枝的肉大多数白色半透明"中的“大多数”能否删去？请说明理由。

_________

【答案】1.A【解析】选段说明了荔枝肉的颜色、植物学名称、口感、晒干或烘干后的颜色变化等，都是在介绍荔枝肉的特点。

2.C【解析】画线句子将莹白的荔枝肉比作冰雪，说明荔枝肉颜色上的一般特点，是打比方的说明方法。

3.不能。“大多数"是指一般情况下荔枝肉都是白色半透明状的，但是也有特殊的荔枝肉是微带黄色的，删去后过于绝对，与事实情况不符。“大多数”体现了说明文语言的准确性、严谨性。

（四）（2020年福建学考真题）阅读《敬业与乐业》选段，回答问题。

第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说的太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解的最好，他说：“主一无适便是敬。"用现在的话讲，凡做一见事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事，事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

1.选段的论点是（）。

A.第一要敬业B.事的性质无高下

C.职业是神圣的D.劳作便是功德

2.选段没有采用的论证方法是（）。

A.引用论证B.举例论证C.比喻论证D.对比论证

3.从选段看，“敬”字的含义是什么？用选段中的话来回答。

_________

【答案】1.A2.C3.“主一无适便是敬。"或“凡做一见事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”

（五）《平凡的世界》

《平凡的世界》是中国作家________创作的一部________地表现中国当代________的百万字长篇小说。该书以________和________两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象。

【答案】路遥；全景式；城乡社会生活；孙少平；孙少安

（六）《乡土中国》

《乡土中国》是作者________先生在社区研究的基础上从宏观角度探讨中国社会解构的著作，分别从________、文化传递、________、道德观念、________、社会规范________等各方面分析、解剖了中国乡土社会的结构及其本色。

【答案】费孝通；乡村社区；家族制度；权力结构；社会变迁

专项训练

（一）阅读《风景谈》选段，回答问题。

最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃、坚决、勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。

如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！

1.“最后一段回忆是五月的北国。”这句话在文中的作用是（）。

A.交代时间B.领起下文C.点明中心D.承上启下

2.对北国清晨的两位战士形象刻画分析有误的一项是（）。

A.写吹喇叭的小号兵主要是为了赞美荷枪战士感人的民族精神。

B.用红绸子的暖色与刺刀寒光的冷色互相映衬，表现两个战士的严肃、坚决、勇敢和高度警觉的形象。

C.对小号兵和荷枪战士形象的描绘，作者不仅注意动静搭配，也注重色彩的调配。

D.用“物"烘托“人”，用北国晨光、朝霞、山峰来正面烘托民族精神化身的两个战士。

3.“形散而神不散"是散文的特点，选文的“神”是___________，它的“形"主要指__，“形”与“神"的结合点又是__。

4.作者插入一段有关贴照簿上小号兵的描写，采用了什么写法，其作用是什么？

_________

【答案】1.B2.A

3.延安抗日军民的战斗生活和崇高的精神境界；两个战士的形象；“风景”

4.采用正面衬托的写法。照片上的号兵，写得较细，补充朝阳下小号兵的形象，一虚一实，一近一远，使山岗上小号兵的形象更加真切、丰满、清晰。

（二）阅读《拿来主义》选段，回答问题。

①但我们被“送来"的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来"的，而不是“拿来”的缘故。

②所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

③譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来"！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。

④他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义"怕未免有些危机。

⑤总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

1.下列对选文第③段内容，理解不正确的一项是（）。

A.“大宅子”比喻古代遗留下来的文化糟粕。

B.“孱头"比喻懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者。

C.“昏蛋”比喻割断历史、盲目排斥的虚无主义者。

D.“废物"比喻崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者。

2.下列对选文第④段内容，分析理解不正确的一项是（）。

A.鱼翅——文化遗产中的精华部分——吃掉

B.鸦片——文化遗产中有害的部分——销毁

C.烟枪和烟灯——文化遗产中的旧形式——送博物馆

D.姨太太——腐朽的东西——各自走散

3.本文的中心论点是哪一句话？

_________

4.作者认为实行“拿来主义"需要什么条件？

_________

【答案】1.A解析：“大宅子”比喻文化遗产和外国文化。

2.B解析：鸦片——文化遗产中既有害又有益的部分——治病

3.所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

4.要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。“徘徊不敢走进门"的“孱头”、“放把火烧光"的“昏蛋”、“欣欣然的蹩进卧室"的“废物”，均是实行“拿来主义"的障碍，都在扫除之列。

（三）阅读《荷花淀》选段，回答问题。

①小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！

②大船追得很紧。

③幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。

④假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！

⑤后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗！

⑥“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”

⑦她们_着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。

⑧她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船进了荷花淀。几只野鸭扑棱棱飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪！

⑨整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又_着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子_在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸。啊，原来是他们！

⑩但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。

手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一团烟硝火药气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品……

1.依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是（）。

①她们________着那不知道有几亩大小的荷花淀去。

②她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船________进了荷花淀。

③渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又________着船帮露出头来。

④那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子________在水里。

A.奔驶扒站B.奔窜扒长

C.朝窜抓站D.朝驶抓长

2.选文对这群青年妇女的群体特征分析有误的一项是（）。

A.“她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼"表现了青年妇女娴熟的划船技术和愉快的心情。

B.“假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！”这段心理描写表现了青年妇女们视死如归、坚贞不屈的品质。

C.“这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌”，此处细节描写以划船的动作表现青年妇女的临危不惧。

D.“那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”此处环境描写烘托青年妇女保家卫国的决心。

3.请对第⑦段进行赏析。

_________

【答案】1.A2.B3.作者写荷叶“密密层层"在阳光下“舒展开”，表现出荷叶无尽的生命力；采用比喻修辞手法，将荷叶比作铜墙铁壁，暗示这清香四溢的荷花淀里将出现一场激烈的伏击战。写荷箭“高高地挺出来”，表现出荷花坚强挺立的气质；采用比喻和拟人的修辞手法，将荷花箭比作监视来犯之敌的哨兵，表达白洋淀地区的英雄儿女保卫家乡的坚强意志与坚定决心。

（四）阅读《哦，香雪》选段，回答问题。

“香雪，过来呀，看！”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。

“怎么我看不见？"香雪微微眯着眼睛。

“就是靠里边那个，那个大圆脸，看，还有手表哪，比指甲盖还小哩！”凤娇又有了新发现。

香雪不言不语地点着头，她终于看见了妇女头上的金圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。但她也很快就发现了别的。“皮书包！"她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包。就是那种连小城市都随处可见的学生书包。

尽管姑娘们对香雪的发现总是不感兴趣，但她们还是围了上来。

“哟，我的妈呀！你踩着我脚啦！”凤娇一声尖叫，埋怨着挤上来的一位姑娘。她老是爱一惊一乍的。

“你咋呼什么呀，是想叫那个小白脸和你搭话了吧？"被埋怨的姑娘也不示弱。

“我撕了你的嘴！”凤娇骂着，眼睛却不由自主地朝第三节车厢的车门望去。

那个白白净净的年轻乘务员真下车来了。他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话"。“北京话”双手抱住胳膊肘，和她们站得不远不近地说：“喂，我说小姑娘们，别扒窗户，危险！"

“哟，我们小，你就老了吗？”大胆的凤娇回敬了一句。

姑娘们一阵大笑，不知谁还把凤娇往前一搡，弄得她差点儿撞在他身上，这一来反倒更壮了凤娇的胆。“喂，你们老待在车上不头晕？"她又问。

“房顶子上那个大刀片似的，那是干什么用的？”又一个姑娘问。她指的是车厢里的电扇。

“烧水在哪儿？"

“开到没路的地方怎么办？”

“你们城市里一天吃几顿饭？"香雪也紧跟在姑娘们后边小声问了一句。

“真没治！”“北京话"陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。

1.下列各句中对刻画人物的手法理解有误的一项是（）。

A.姑娘们一阵大笑，不知谁还把凤娇往前一搡，弄得她差点撞在他身上。（动作描写）

B.他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。（肖像描写）

C.这时她的心又忽地一沉：怎么想起这些了？娘攒下鸡蛋，不是为了叫她乱打主意啊！（语言描写）

D.“房顶子上那个大刀片似的，那是干什么用的？”又一个姑娘问。（语言描写）

2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）。

A.小说描写人物外貌和言行，也呈现其心理，生动地表现一群山村少女纯真友善、洁白无瑕的心灵。

B.《哦，香雪》运用了象征手法，火车象征着现代文明，它为小山村打开一扇眺望外面世界的窗口。

C.作者采用第三人称全知视角讲述故事，把叙述者确定在村外人的位置上，而对香雪几乎是全知的。

D.作者用敏感的笔触再现了被唤醒的小山村女孩群像，香雪、凤娇是这一群像里最突出的代表人物。

3.姑娘们问了“北京话"一连串问题，却并没有写“北京话”的回答，这样写有什么作用？

_________

【答案】1.C解析：C项是香雪的心理活动，是心理描写。

2.D解析：“香雪、凤娇是这一群像里最突出的代表人物"错，作者写凤娇意在衬托香雪。

3.这样写能表现姑娘们对新事物的好奇感，刻画了她们天真、活泼的性格，并使作品结构紧凑，突出了人物形象，使主题更加鲜明。

（五）阅读《长征胜利万岁》选段，回答问题。

①10月18日这一天，进吴起镇之前，我们刚翻过一个小坡，带路的同志指着前面的一个村庄，说那就是吴起镇时，队伍中顿时沸腾起来了！

②“吴起镇到了！”同志们欢叫着冲着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。

③是的，我们红四团的指战员和整个红军一样，（），忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，但是我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？

④吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。

⑤我们在蓝盈盈的天空下，列队进入了这个镇子。我们早就听说，吴起镇是为了纪念战国时代名将吴起的功绩而命名的小镇。可是走进镇子一看，除了一条小河，一排古老的窑洞之外，却看不出有什么纪念吴起的古迹，倒是一个窑洞口旁边挂着的一块牌子吸引了我们。

⑥啊，原来这里挂的是区苏维埃政府的牌子。

⑦苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人。可不是，自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰难的日子里我们都惦念苏维埃。如今，在陕北吴起镇的窑洞门口，终于又见到了这个名字！

⑧区、乡苏维埃政府的同志来了，我们互相祝贺，互诉衷肠。

1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）。

A.经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗

B.经过万水千山，经过无数次残酷的战斗，经过一年多的长途跋涉

C.经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，经过万水千山

D.经过无数次残酷的战斗，经过万水千山，经过一年多的长途跋涉

2.下列句子与文中画横线句子运用的修辞手法相同的一项是（）。

A.敌军围困万千重，我自岿然不动。

B.沉默啊，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

C.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

D.春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励。

3.第①、②段中“沸腾"欢叫”“冲"跑”等加点字词，描写了什么场面？表达了什么样的心情？

_________

【答案】1.A2.C解析：比喻。A.夸张，B.反复，D.拟人。

3.通过“沸腾"欢叫”“冲"跑”等一系列动作，从正面直接描绘出红军到达吴起镇的欢乐、热烈场面。表现了红四团指战员无比兴奋和激动的心情。

（六）阅读《雷雨（节选）》选段，回答问题。

周朴园①哦，侍萍！（低声）怎么，是你？

鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。

周朴园你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍）

鲁侍萍朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。

周朴园（忽然严厉地）你来干什么？

鲁侍萍不是我要来的。

周朴园谁指使你来的？

鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！

周朴园②（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。

鲁侍萍（愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。

1.①句表现周朴园说这话的感情是（）。

A.惊喜B.惶恐C.惊呆D.惊疑

2.②句中有言外之意即潜台词，分析正确的一项是（）。

A.三十年了，你还是念念不忘我。

B.三十年了，你终于还是找到我了，我还是没躲过你的追寻。

C.已经三十年了，你到我这里来，还有什么用呢？

D.你没有死，这将对我的名誉地位构成严重的威胁。

3.鲁侍萍不止一次说到命运：“不公平的命指使我来的！"这是天要我在这儿又碰

见你。”对侍萍的命运观，分析正确的一项是（）。

A.侍萍不能解释自己三十年来为什么受那么多苦，不得不自认是“不公平的命"使然。

B.侍萍在苦难中挣扎，悲叹自己的“命苦”，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑与不平。

C.她虽然一再说“命运"如何，但并无深意，只是客观反映了她对自己苦难一生的悲叹。

D.三十年的苦和恨，使被侮辱与被迫害的侍萍觉醒了，她所说的“命”，从根本上看，是对不公平世道的控诉与抗争。

【答案】1.B2.D3.B

（七）阅读《中国人民站起来了》选段，回答问题。

诸位代表先生们，我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史

上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。中国人从来就是一个

伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代是落伍了。这种落伍，完全是被外国帝国主义

和本国反动政府所压迫和剥削的结果。一百多年以来，我们的先人以不屈不挠的斗争

反对内外压迫者，从来没有停止过，其中包括伟大的中国革命先行者孙中山先生所领

导的辛亥革命在内。我们的先人指示我们，叫我们完成他们的遗志。我们现在是这样

做了。我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，宣布中华人

民共和国的成立了。我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以

勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。

我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。我们的革命已经

获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们的朋友遍于全世界。

1.这段文字的中心论点是（）。

A.占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。

B.宣布中华人民共和国成立了。

C.我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。

D.中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族。

2.如何理解文中画线的句子？这句话表达了怎样的思想感情？

_________

3.“这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果。"此句中的“完全”能否删掉？为什么？

_________

【答案】1.A

2.说明中华民族已经打倒了内外压迫者，成立了中华人民共和国，由人民当家做主人。表达了历经艰难困苦的民族获得新生的无比自豪的感情。

3.不能。“完全"表示中国人从过去到现在都是伟大的勇敢的勤劳的，在近代落伍完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果。删掉了就少了这层意思。

（八）阅读《在马克思墓前的讲话》选段，回答问题。

3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。

这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。

正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族和一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术、宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。

不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

1.对画横线句子的感彩理解正确的一项是（）。

A.作者受情境所限，以“停止思想”和“永远地睡着了"代替“逝世”，以“两点三刻"还不到两分钟”渲染内心的伤感和遗憾，悲痛而不能自持。

B.这里可以把“安静地睡着了"停止思想”换成“去世了”，让读者明确该文章是一篇悼词。

C.“让他一个人留在房里还不到两分钟”就出了意外，失去了最伟大的导师和亲密的战友，有痛惜之情，但主要是作者自己深深的自责。

D.这段文字表达了恩格斯对马克思的沉痛悼念之情。

2.“一生中能有这样两个发现"指的是哪两个发现？

_________

3.作者在文章开头为什么要详细交代马克思逝世的时间？

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