德兴育才高中高二上学期9月考试语文测试卷（含解析）

德兴育才高中高二上学期9月考试语文测试卷（含解析）江西省上饶市德兴育才高中2024-2025学年高三上学期9月考试语文测试卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，20分）

阅读下面的文字，回答问题。

说起梅花

我出生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美，家人就给我取名“梅"字。父亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多，到现在还能一口气背出不少，如“冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心"。我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰，误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎”。关于梅，人们谈论太多，种梅，赏梅，写梅，画梅，梅深入到人们生活的各个角落。虽知道这名字极美，但每当别人问起我的名字时，又觉得难以启齿，太俗了，取这个名字的人太多，声音听起来也闷声闷气的，对这个名字的尴尬，一直不能释怀，到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字，以为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。

记得第一个有个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的名字是梅，他又问“梅"是什么意思，我说是一种花，那人打破砂锅问到底，问什么花。我突然张口结舌起来，记得梅花翻译成英语是plum，就是李子，迟疑了一下，就说plum。那人噢了一声，就不再问了，显然他对这个答案很失望。

第二次一个美国人问起梅花，我接受上次的教训，不再说李子花，就启发他说，是一种花，中国最美的花，你猜猜看。那人就说“是玫瑰花”。我有点失望，进一步启发说，这种花，很美，在冬天开放，中国人最喜欢，经常把它们画成画挂墙上，写进诗里。那人想了想说：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中国人的家里挂着牡丹花。而且牡丹是我唯一认识的中国花。"

我一听又没有希望了，也难怪，很少美国人了解中国的历史与文化，何况一种花草。

我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花。他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。

这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我，苏菲，我找到了梅，结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我讶然了，是的，有些梅是可以结果子的。大多花草有艳花者无果实，有美实者无艳花，难得梅两者俱美，梅的美不仅是果实，这老美只知道吃。

第三个问的是意大利人，是搞音乐的，我想这人是有艺术感受力的，反正他没见过梅花，就信口开河起来。我说梅花是中国最美的花，有几千年的栽培史。梅花是我们中国民族精神的象征，凌寒飘香，不屈不挠，自强不息，铁骨冰心。中国人倾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陈介眉的官人，听说孤山的梅花开了，立即丢官弃印从京城千里迢迢骑马狂奔至杭州，“何物关心归思急，孤山开遍早梅花”。还有一个叫林和靖的，有一天独自欣赏梅花时，一下子被梅花的神姿吸引了，从此入孤山种梅花，一辈子没有下山，以梅花为妻。那人睁大了眼睛问：“真的吗"真的。”我说，他有一首写梅花的诗，在所有写梅花的诗中独占黛头，无人能比。“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，我脱口而出。如果你读了这诗，看了这梅，你一定能作出美的乐曲，中国有名曲《梅花三弄》，你可以写出“梅花四弄”，

从此，那人每次见我，必问梅消息，一天被逼无奈，就从网上找出梅花的照片与绘画作品，其中有一幅《墨梅》。那人端详半天，说，很像桃花吗，枯瘦的桃花，还有黑色的，很稀有的颜色。我不再想解释那是墨梅，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。

显然这位艺术家也误解了梅花。我怎么告诉他在万木萧瑟，大雪压境的冬天，忽然.看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄。怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒。梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者。

有一次和一个日本人闲聊，不知怎么就谈到他自己国家的国花，他异常兴奋，竟说得泪花点点。我也不由自主又谈起梅花，他说他的，我说我的，他说的我不太懂，我相信我说的他也不懂，有一点是相通的，对一种花的深入灵魂的热爱。

梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。中国人心里千回百转的梅魂，在与世界相遇的过程中焕发出独异的魅力，成为民族精神的写照，

(取材于苏菲的同名散文)

1．下列词语中的“说”，与“说起梅花”的“说”，意思最接近的一项是（）

A．游说B．说和C．话说D．学说

2．下列对作品内容的理解，最准确的一项是（）

A．与雅致的“苏菲”相比，“梅"是不大动听的中文名字，因此令作者耿耿于怀。

B．文中那位意大利人对梅花有很好的艺术感受力，作者期待他写出“梅花四弄”。

C．本文明写对梅的热爱，在无意识中也表现了外国人对中国文化的隔膜与误解，

D．在旅居海外的作者看来，梅花不仅渗入了自己的生活，也象征了民族精神。

3．下列对作品中有关知识的理解，不正确的一项是（）

A．“墨梅"是用水墨画出的梅花，在黑白浓淡之间呈现出疏、瘦、清、斜之美。

B．由林和靖“众芳摇落独暄妍”一诗诗体推断，该诗写作年代是在魏晋年代，

C．倒数第三段中称“梅花是人间尤物”，“尤物”在这里指特别美好的事物。

D．“梅"与“松”“竹"并称为岁寒三友，都是历代中国画家酷爱的创作题材，

4．本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具，请结合全文加以赏析。

5．本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境作者借此写出了梅花怎样的品质与格调

6．本文结尾写道：“梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。”请紧扣“书香"与“诗心”，谈谈你对这句话的理解。

（二）现代文阅读II（本题共4小题，15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

中国拥有3000多家制笔企业，年产圆珠笔近400亿支，堪称圆珠笔第一大国。但令人尴尬的是，这400亿支圆珠笔笔尖上的球座体，从设备到原材料，都高度依赖进口。明明是制造业大国，为什么连小小的笔尖都无法做到完全自主研发自主生产时间流转，尴尬的局面终于发生了变化：中国有了属于自己的圆珠笔尖。

圆珠笔笔头分为笔尖上的球珠和球座体。生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序。笔头里面有不同高度的台阶和五条引导墨水的沟槽，加工精度都要达到千分之一毫米的数量级。而笔头的关键部位更是要细上加细——在笔头最顶端的地方，厚度仅0.3～0.4毫米。极高的加工精度，对不锈钢原材料提出了极高的性能要求，既要容易切削，加工时又不能开裂，小小“笔尖"着实考验着中国制造。

科研人员们不断雕琢，精益求精，向世人展现了大国工匠应有的风采，笔尖钢的元素配比参数终于浮出水面。也正是因为他们贯彻了“工匠精神”，才能够将产品做到极致。一场关于“笔尖工艺"的硬仗，打倒了一批只会粗制滥造的企业，同时也让真正的精英们站在了行业的制高点上。中国是制造业大国，而当下，我们正努力走在成为制造业强国的路上。面对现实的挑战，我国制造业不断寻求转型升级、提质增效之路。而在转型提质的过程中，践行“工匠精神”则显得格外关键。相信在未来，“工匠精神"也定将引领中国制造业走向“以质取胜”的新阵地。

(摘编自光明网)

材料二：

一个小小的圆珠笔头，也是中国制造业面临问题的缩影。要实现从制造大国到制造强国的转变，同样任重道远。

中国制笔协会理事长王淑琴说：“制笔行业现阶段与国外的差距，应该说不完全是技术上的。现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上，这些都是有一定差距的。整个中国的制造业都比较浮躁，而且现在这种形势更是如此。"

来自一线的制笔企业负责人陆宪明说，一次去日本制笔企业参观的经历让他难以忘怀：“在一个日本制笔企业，我看到在笔头的生产线上，一个女工，45岁左右，她从工位里面拿出笔头清洗好，推到边上检验台做记录，这么厚的本子，我一看这个本子她大半本记掉了，这样一本东西要从开始记到现在，没有五年十年是不会有这么厚的，说明他们的员工工作的那种专注仔细。现在中国企业的员工流动比较大，技术含量不够，积累不够，经验不够，这种差距，你就很难培养出那种专心细致的工匠来。所谓工匠精神确实是需要一种耐心的、踏踏实实的精神，心无旁骛、专心一意把一件事情做好。这是我们目前最差的地方。”

(摘编自央视新闻客户端)

材料三：

国务院总理李克强在太原主持会议时指出：“我们在钢铁产量严重过剩的情况下，仍然进口了一些特殊品类的高质量钢材。我们还不具备生产模具钢的能力，圆珠笔头上的‘圆珠’，目前仍然需要进口。这都需要调整结构。"

事实上，圆珠笔头问题折射出了中国制造业深层的结构性的问题。有专家分析认为，企业创新能力不足，是结构性问题中最为典型的表现。一方面是技术含量低和附加值低的低端产品生产过剩，另一方面是技术含量高和附加值高的高端产品供给不足，这两种现象同时存在。这也正是当下中央提出要进行供给侧结构性改革的原因。而要进行这样的改革，从根本上来说，还是要从理念入手，从人入手。

许多专家一致认为，中国专业技术人才严重紧缺。良好素质的技术工人，不应仅仅是掌握制造技术，而且还应该是有责任心的匠人，是能够对产品终身品质负责的匠人。但是在人才培养和使用上，我们存在很多问题，特别是对技术工人重视不够，导致这部分人才严重缺失。

显然，中国经济要转型升级，要搞供给侧结构性改革，必须要从制造业重塑人力基因入手。企业首先要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立起一种超越世俗商业利益的成就动机。同时，整个社会要注重人才培养，特别是技术工人的技能培养，畅通其职业发展通道，提高其收入水平，改善其工作环境。

(摘编自新浪网)

7．下列针对上述材料的概括，不正确的一项是()

A．材料一报道了中国3000多家制笔企业曾经面临的尴尬局面，同时指出这局面已改变，这些企业已能够自主研发，自主生产笔尖。

B．材料二用日本制笔企业一个女工做记录的事例和中国员工的现状做对比，旨在表明中国企业的员工在工匠精神方面尚有欠缺。

C．材料三引用总理的话，说明了钢铁行业产能过剩以及特殊品类高质量钢材仍需进口的问题，突出了中国制造业调整结构的必要性。

D．综合三则材料可以看出，中国制造业正在快速发展，但我国要成为制造业强国还需解决很多问题，其中之一就是践行工匠精神。

8．下列针对上述材料的理解和分析，不正确的一项是()

A．材料说我国制笔企业3000余家，我国是制造业大国，又用“小小”修饰笔尖，两相对比，突出了我国制笔业高度依赖进口球座体的尴尬。

B．在制笔协会理事长王淑琴看来，我国现阶段制笔行业与国外的差距，不仅仅在技术上，而且是在心态上，在思维模式上，还在文化和环境上。

C．笔头分为球珠和球座体，生产一个小小的圆珠笔需要二十多道工序，对笔尖的加工精度和材料性能要求极高，而此前中国制造达不到这些要求。

D．工匠精神内涵丰富，如不断雕琢，精益求精，做到极致，专注仔细，耐心踏实，心无旁骛，责任心强，而且能对产品终身品质负责。

9．请结合三则材料，概括中国制造业面临的问题，并谈一谈发展对策。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

杜预向江陵，王浑出横江，攻吴镇、戍，所向皆克。二月戊午，王濬、唐彬击破丹阳监盛纪。吴人于江碛要害之处，并以铁锁横截之；又作铁锥，长丈余，暗置江中，以逆拒舟舰。濬作大筏数十，方百余步，缚草为人，被甲持仗，令善水者以筏先行，遇铁锥，锥辄著筏而去。又作大炬，长十余丈，大数十围，灌以麻油，在船前，遇锁，然炬烧之，须臾，融液断绝，于是船无所碍。庚申，濬克西陵，杀吴都督留宪等。壬戌，克荆门、夷道二城，杀夷道监陆晏。杜预遣牙门周旨等帅奇兵八百泛舟夜渡江袭乐乡多张旗帜起火巴山吴都督孙歆惧与江陵督伍延书曰北来诸军乃飞渡江也旨等伏兵乐乡城外，歆遣军出拒王濬，大败而还。旨等发伏兵随歆军而入，歆不觉，直至帐下，虏歆而还。乙丑，王濬击杀吴水军都督陆景。杜预进攻江陵，甲戌，克之，斩伍延。于是沅、湘以南，接于交、广，州郡皆望风送印绶。预杖节称诏而绥抚之。凡所斩获吴都督、监军十四，牙门、郡守百二十余人。胡奋克江安。

乙亥，诏：“王濬、唐彬既定巴丘，与胡奋、王戎共平夏口、武昌，顺流长骛，直造秣陵。杜预当镇静零、桂；怀辑衡阳。大兵既过，荆州南境固当传檄而定。预等各分兵以益濬、彬，太尉充移屯项。"

杜预与众军会议，或曰：“百年之寇，未可尽克，方春水生，难于久驻，宜俟来冬，更为大举。”预曰：“昔乐毅藉济西一战以并强齐，今兵威已振，譬如破竹，数节之后，皆迎刃而解，无复著手处也。"遂指授群帅方略，径造建业。

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．杜预遣牙门周旨等帅奇兵八百泛舟/夜渡江袭/乐乡多张旗帜/起火巴山/吴都督孙歆惧与江陵督伍延书/日/北来诸军乃飞/渡江也/

B．杜预遣牙门周旨等帅奇兵八百泛舟夜渡江/袭乐乡/多张旗帜/起火巴山/吴都督孙欣惧/与江陵督伍延书日/北来诸军/乃飞渡江也/

C．杜预遣牙门周旨等帅奇兵八百泛舟夜渡江袭/乐乡多张旗帜/起火巴山/吴都督孙歆惧/与江陵督伍延书日/北来诸军乃飞/渡江也/

D．杜预遣牙门周旨等帅奇兵八百泛舟/夜渡江袭乐乡/多张旗帜/起火巴山/吴都督孙歆惧与江陵督伍延书/日北来诸军/乃飞渡江也/

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．乙丑，六十干支之一。古人用十二天干十地支相互搭配纪年月日，此处用以纪日。

B．印绶，印信和系印信的丝带，代表不同位分的官爵。古人印信上系有丝带，佩带在身。

C．郡守，是古时官名，始置于战国，秦朝每郡置守，治理民政，后渐成为地方行政长官。

D．建业，是现在的南京在东吴时期的名称，是三国时期东吴的都城，为我国六朝古都。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．为阻挡进攻，吴国设置铁锁、铁锥，王溶巧施计策，破除障碍，渡过了长江。

B．在很短时间内，王溶先后攻克西陵、荆门、江陵等地，斩杀敌将，让许多敌人望风而降。

C．本文着意提到皇帝下诏对主要将领下一步的军事行动作了部署，与整本书编纂意图有关。

D．本文按时间顺序叙述晋军突破长江天险攻打吴国的过程，虽人事众多，但叙事详略分明。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①灌以麻油，在船前，遇锁，然炬烧之，须臾，融液断绝，于是船无所碍。

②王濬、唐彬既定巴丘，与胡奋、王戎共平夏口、武昌，顺流长骛，直造秣陵。

14．在军议中，杜预是如何说服众将的？请结合文本分析。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，回答问题。

秋日送客至潜水驿

刘禹锡

候吏立沙际，田家连竹溪。

枫林社日鼓，茅屋午时鸡。

鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。

驿楼宫树近，疲马再三嘶。

15．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）

A．首联点出送别的地点及其周围的环境，“沙际”点明送客的地点在水边，接着写竹林、溪流环绕田舍，自然环境清新可喜。

B．颔联描写送别时的景象，枫林社鼓喧腾、茅屋声声鸡鸣，营造了静谧安详的氛围，写出了秋季时令特征和生活趣味。

C．颈联中作者的观察视角聚焦在送别环境，突出田野中富有生机的一面。本联围绕题目中的“秋日"选择意象，营造了送客将别时的意境。

D．尾联明确点出此次送别地点在潜水驿，作者写驿楼、宫树和马鸣，借物抒情，以驿马疲惫再三嘶鸣，渲染依依惜别之情。

16．请从写景的角度简要赏析本诗的颈联。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，共6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁赋》中，苏轼以“，_____________”两句描写自己与友人于扁舟中举杯共饮的场面。

（2）韩命《师说》中，表明士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的两句是“，"。

（3）白居易的《琵琶行》中，“___，___”两句生动地刻画出琵琶女演奏结束准备自述身世时的动作与神情。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

“杭州变临安、南京变金陵、西安变长安……"一夜之间，在冬雪的银装素裹下，使许多历史文化名城呈现出如梦如幻的诗画意境。一帧帧①____的雪景图，引发了人们对“诗意中国”的审美共鸣。打量那些刷屏的雪景照片，有一种现象耐人寻味：雪落在那些“高大上"的现代建筑上时，显得②____；而当长桥短亭、雕梁画栋、飞檐翘角等与皑皑白雪相遇时，总能呈现出让人惊叹的构图与意境。

这当然不是雪花偏爱古老的事物，而是人们的眼睛和镜头钟情于雪景中的“诗意”：日常的我们，或已习惯了所在城市的拥挤和喧嚣，触目所及皆是高楼大厦和车水马龙，而雪给我们带来了一种轻、一种慢、一种久违的停顿、一种忘我的宁静。

那些“美到哭"的雪景，仿佛把人们的思绪带回到了唐诗宋词、水墨丹青的世界当中。不管时代怎么发展变化、城市如何③____，人们对美好生活的向往，除了物质上的满足，更有精神上的愉悦。

18．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A．光彩夺目精彩绝伦喜欢瞬息万变

B．美不胜收平淡无奇偏爱日新月异

C．光彩夺目平淡无奇喜欢瞬息万变

D．美不胜收精彩绝伦偏爱日新月异

19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．一夜之间，银装素裹的冬雪，使许多历史文化名城呈现出如梦如幻的诗画意境。

B．冬雪的银装素裹，一夜之间，许多历史文化名城呈现出如梦如幻的诗画意境。

C．一夜之间，冬雪的银装素裹，使许多历史文化名城呈现出如梦如幻的诗画意境。

D．银装素裹的冬雪，一夜之间，把许多历史文化名城呈现出如梦如幻的诗画意境。

20．文中画横线的句子短小精悍但不失蕴意，请简要分析其表达效果。

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

辩论赛中，正反双方围绕“碎片化阅读利大于弊/弊大于利”的辩题展开辩论。下面是正方的陈述：

我方认为“碎片化阅读利大于弊"。相信大家对于碎片化阅读都不陌生。[甲]碎片化阅读，是在新媒体的帮助下，利用短而不连续的时间片段进行简短而少量的文本阅读。它有三个优点：[乙]一是利用多种媒介可以随时随地进行阅读，十分方便快捷；[丙]二是“碎片”的内容包罗万象，能满足不同人群的阅读需求，有助于推广阅读，从而迅速改良社会风气；[丁]三是图文并茂，使阅读变得轻松有趣，而只有用这种方式来降低阅读门槛，才有更多的读者愿意走近那些厚重的经典。

21．对甲、乙、丙、丁四处逻辑错误，下列分析不正确的一项是()

A．甲处定义有误，碎片化阅读也可以读纸质书，并不一定需要新媒体帮助。

B．乙处以偏概全，有些人并不愿意随时随地读书，方便快捷也就无从谈起。

C．丙处推理不当，推广阅读可以形成阅读氛围，但难以迅速改良社会风气。

D．丁处过于绝对，除了图文并茂，还有其他方式让读者走近厚重的经典。

22．请根据提示，将下面反方的反驳补充完整，不超过100个字。

我方认为，对方所说的优点恰是碎片化阅读的缺点。首先，碎片化阅读虽然可以随时随地地进行，但是思考不连贯，理解不深入，阅读效果反而更差。________________________。基于以上分析，我方认为“碎片化阅读弊大于利"。

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

边界，指地区和地区之间的界限。有形的边界直观醒目，无形的边界则引发我们更深的思考。其实，学习生活、文化交流、科技创新乃至社会发展的方方面面，都涉及边界。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“边界”为话题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

高二上学期语文测试参考答案

【答案】1．C

2．D

3．B

4．谋篇方面：从作者名字的翻译切入，以外国人对梅花的好奇、不解与误解为主要线索来谋篇布局，对梅花内涵的阐释由表及里，逐步丰富与深入，凸显梅花独异的美感和魅力，构思巧妙而自然。

立意方面：阐发了梅花所凝聚的民族精神，表现了外国人与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望。(意思对即可得分)

5．情境：

要点一：万木萧瑟，大雪压境。凝霜傲雪的风骨。

要点二：千年老梅，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳。绝处逢生的生命力，

要点三：淡云晓日，薄寒细雨：小桥清溪，明窗疏篱；诗酒横琴，林间吹笛。超凡脱俗的品格，

6．“书香"诗心”传达了历代文人在几千年的书写绘画、题咏吟诵中赋予梅花的精神之美与诗性之美。这句话深刻揭示了梅花所凝聚的深厚文化内涵。

【解析】【点评】

（1）本题考核理解文中重要词语含义的能力。这类题目解答时一般要明确重要词语的本义，再结合具体语境分析这个词语的语境义。（2）本题考核理解文章内容的能力。这类题目解答时一般要通读全文，理清文章结构，分析文章内容，再对照选项一一确认，找出答案。

（3）本题考核对文学文化常识的识记能力。这类题目解答时一般要仔细阅读所给选项，依据平时的积累，做出正确判断。

（4）本题考核的是分析作品结构和主题的能力，这类题目解答时一般要通读全文，理清文章写作思路，然后分析结构特点，概括主题。

（5）本题考查分析文章内容的能力，也考查鉴赏作品形象的能力。这类题目解答时一般要先审清题干，然后到文中找到相关的信息区间，提取关键词语，最后按着相关的标准简单的进行分类整理，得出答案。

（6）本题考查理解文中重要句子含意的能力。这类题目解答时一般要将所给句子放置于原文，抓住关键词，联系上下文来分析。

1．本题考核理解文中重要词语含义的能力。

本题“说起梅花“的"说“意思为提及、提到。A项，“游说”中“说"的意思是用话劝别人；B项，“说合”中“说"的意思是从中介绍，说和；C项，“话说”中“说"的意思是提及、提到；D项，“学说”中的“说"意思是言论、主张。

故答案为：C。

2．本题考核理解文章内容的能力。

A项，“‘梅’是不大动听的中文名字”分析不正确。从文中来看，作者虽然觉得这个名字极美，但又觉得梅这个名字太俗，闷声闷气，难以启齿，所以才给自己起了一个雅致的英文名字。B项，“意大利人对梅花有很好的艺术感受力"分析不正确。作者只是说这个意大利人有艺术感染力，并没有说对梅花有很好的艺术感染力，文中也并没有体现出“期待”。C项，“无意识中"分析不正确，从文中来看作者并不是“无意识”地表现，而是有意识地反映。D项，文章中处处提及梅花，并且梅花也象征民族精神。分析正确。

故答案为：D。

3．本题考核对文学文化常识的识记能力。

本题中，B项，“该诗写作年代是在魏晋年代"不正确。林和靖是北宋时期的诗人，并且“众芳摇落独喧艳，占尽风情向小园，疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”从体裁上来说是七律，所以是近体诗，近体诗是在唐以后才出现的，所以不是魏晋时期所作。

故答案为：B。

4．本题考核的是分析作品结构和主题的能力。

本题答题时需要先答出三个文段的内容，从文本可以看出，这三个文段主要写了作者对“梅"的内涵的阐释，以及三个外国人的不同表现；然后分析文段之间的关系，指出三个段落之间是由表及里，层层递进的关系；最后总结出文章的主旨即可。

故答案为：谋篇方面：从作者名字的翻译切入，以外国人对梅花的好奇、不解与误解为主要线索来谋篇布局，对梅花内涵的阐释由表及里，逐步丰富与深入，凸显梅花独异的美感和魅力，构思巧妙而自然。

立意方面：阐发了梅花所凝聚的民族精神，表现了外国人与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望。(意思对即可得分)

5．本题考查分析文章内容的能力，也考查鉴赏作品形象的能力。

注意做到条理清晰，不重复。文章倒数第三段既写了“万木萧瑟”“大雪压境"时的梅花，又写了“淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛”时的梅花。前一种情境之下，梅花是“迎雪吐艳"千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳”，令人惊心动魄；后一种情境之下的梅花是“人间尤物”，“人间与仙境的使者”。考生把这些信息逐条归纳可得出答案。

故答案为：情境：

要点一：万木萧瑟，大雪压境。凝霜傲雪的风骨。

要点二：千年老梅，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳。绝处逢生的生命力，

要点三：淡云晓日，薄寒细雨：小桥清溪，明窗疏篱；诗酒横琴，林间吹笛。超凡脱俗的品格。

6．本题考查理解文中重要句子含意的能力。

本题所考查的句子在文章结尾处，有揭示主旨的作用，需要结合上文来思考。文中多次写到中国历史上文章书画及诗词中对梅花的记载与赞美，也正是这些记载与赞美使梅花的内涵越来越丰富，所以作者说“书香缭绕得骨清魂香"诗心陶冶得如此美丽”，因此“书香"诗心”传达出的是历代文人赋予梅花的精神之美和诗性之美，这句话起到了揭示了文章的主旨的作用，展现出梅花所蕴含的文化内涵。

故答案为：“书香"诗心”传达了历代文人在几千年的书写绘画、题咏吟诵中赋予梅花的精神之美与诗性之美。这句话深刻揭示了梅花所凝聚的深厚文化内涵。

【答案】7．A

8．C

9．①问题：a.技术上有差距。b.缺乏工匠精神，心态、思维模式、文化和环境上有差距，整个制造业比较浮躁。c.深层结构不合理，创新力不足。D.专业技术人才严重紧缺。

②对策：搞好供给侧结构性改革，从而实现转型升级，提质增效。a.从人入手，重塑人力基因，注重人才培养；b.从理念入手，企业要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立超越世俗的成就动机；c.大力倡导“工匠精神"。

【解析】【点评】

（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。

（2）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，解答此类题目时要首先明确题干要求，然后锁定答题区间，找出文本中相关的信息，然后与选项比较，得出答案。

（3）本题考査学生把握文章内容要点的基本能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。

7．本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。

本题中A项"这些企业”的说法不准确，文中说"打倒了一批只会粗制滥造的企业”，所以并不是“中国3000多家制笔企业“都具备自主研发、自主生产笔尖的能力。

故答案为：A。

8．本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。

本题中C项，“生产一个圆珠笔需要二十多道工序"错误，选项偷换概念，材料一第三段是“生产一个小小的圆珠笔头”，而非“生产一个圆珠笔"；

故答案为：C。

9．本题考査学生把握文章内容要点的基本能力。

本题中请结合三则材料，概括中国制造业面临的问题，并谈一谈发展对策，作答本题关键在于从文中找出对应的信息：材料二第二段“制笔行业现阶段与国外的差距，应该说不完全是技术上的。现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化环境上，这些都是有一定差距的。整个中国的制造业都比较浮躁，而且现在这种形势更是如此”；材料三第二段“圆珠笔头问题折射出了中国制造业深层的结构性的问题”，材料第三段“许多专家一致认为，中国专业技术人才严重紧缺”，根据这些进行概括即可得出答案：问题有技术上有差距，②缺乏工匠精神，心态、思维模式、文化和环境上有差距，整个制造业比较浮躁。③深层结构不合理，创新力不足。④专业技术人才严重紧缺，而对于发展对策，根据文本·许多专家一致认为，中国专业技术人才严重紧缺，良好素雨的技术工人，不应仅仅是堂握制浩技术，而且还应该是有责任心的匠人，是能够对产品终身品质负责的匠人，但是在人才培养和使用上，我们存在很多问题，特别是对技术工人重视不够，导致这部分人才严重缺失。"可以概括出对策从人入手，重塑人力基因，注重人才培养：根据文本“中国经济要转型升级，要搞供给侧结构性改革，必须要从制造业重塑人力基因入手。企业首先要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立起一种超越世俗商业利益的成就动机，同时，整个社会要注重人才培养，特别是技术工人的技能培养，畅通其职业发展通道，提高其收入水平，改善其工作环境，"可以概括出对策②从理念入手，企业要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立超越世俗的成就动机：根据文本“中国是制造业大国，而当下，我们正努力走在成为制造业强国的路上，面对现实的挑战，我国制造业不断寻求转型升级、提质增效之路，而在转型提质的过程中，践行“工匠精神"则显得格外关键。相信在未来，“工匠精神”也定将引领中国制造业走向“以质取胜"的新阵地"可以概括出对策③大力倡导“工匠精神”

【答案】10．B

11．A

12．B

13．（1）用麻油灌注在火把上，把火把放在船的前面，遇到铁锁，就点燃火把烧铁锁，一会儿工夫，铁锁就被火把烧得熔化而断开，于是战船就无所阻挡。

（2）王濬、唐彬已经平定了巴丘，再与胡奋、王戎一同平定夏口、武昌，顺长江长驱直入，直到秣陵。

14．①先举乐毅的例子，②然后以破竹为比喻，③阐明了迅速发兵的好处。

【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。

（2）本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。

（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。

（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅"的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

参考译文：

杜预向江陵进发，王浑从横江出兵，攻打吴的兵镇及边防营垒，攻无不克。二月戊午(初一)，王濬、唐彬打败了丹阳监盛纪。吴人把江边浅滩上的要害区域，用铁锁拦住；还打造了一丈多长的大铁锥，暗中放进江里，用以阻挡战船。王溶造了几十个大木筏，每一个木筏，长、宽都有一百余步，(王濬)让人扎了许多草人，草人披铠甲，拿兵器，(放在大木筏上，)让水性好的人与木筏走在前面，遇到铁锥，铁锥就扎到木筏上，被木筏带走了。(王溶)又造了许多大火把，火把长十几丈，有几十围粗，用麻油灌注在火把上，把火把放在船的前面，遇到铁锁，就点燃火把烧铁锁，一会儿工夫，铁锁就被火把烧得熔化而断开，于是战船就无所阻挡。庚申(初三)，王濬攻克了西陵，杀了吴都督留宪等人。壬戌(初五)，又攻下了荆门、夷道两座城，杀了夷道监陆晏。杜预派遣牙门周旨等人率领八百名奇兵在夜里泛舟渡过长江，袭击乐乡，(周旨)竖起许多旗帜，又在巴山点起火。吴都督孙歆非常恐惧，写信给江陵督伍延说：“从北边过来的军队，是飞渡过江的。"周旨等人把军队埋伏在乐乡城外，孙歆派兵出城去打王溶，结果大败而回。周旨等人让伏兵尾随孙歆的军队进了城，孙歆没有觉察，(周旨的兵)一直到了孙歆的帐幕之下，活捉孙歆而回。乙丑(初八)，王溶打败并杀了吴水军都督陆景。社预进攻江陵，甲戌(十七日)，攻克了江陵，杀了伍延。这时候，沅、湘以南地区以及地界相接的交、广等州郡，都闻声把印绶送来。杜预手持符节按照皇帝的诏命安抚了这些州郡。(到此时为止，)总共俘获、斩杀吴都督、监军十四人，牙门、郡守一百二十多人。胡奋又攻克了江安。

乙亥(十八日)，(晋武帝)下诏书说：“王溶、唐彬已经平定了巴丘，再与胡奋、王戎一同平定夏口、武昌，顺长江长驱直入，直到秣陵。杜预则应当安定零陵、桂阳，安抚衡阳。大军过后，荆州以南的区域，传布檄文自然会平定。杜预等人各自分兵以增援王溶、唐彬，太尉贾充转移到项驻扎。”

杜预与众将领议事，有人说：“百年的寇贼，不可能一下子彻底消灭，现在正是春季，有雨水，军队难以长时间驻扎，最好等到冬季来临，再大举发兵。"杜预说：“从前，乐毅凭借济西一役而一举吞并了强大的齐国，目前，我军兵威已振，这就好比破竹，破开数节之后，就都迎刃而解了，不会再有吃力的地方了。”于是，指点传授众将领计策谋略，(部队)一直打到了建业。

10．本题考查文言文断句的能力。

“多张旗帜"是周旨故作疑兵，主语是“周旨”，不是“乐乡”，排除AC；从内容看，“惧”的应该是孙歆，不是“与江陵督伍延书”，排除D。原句标点：杜预遣牙门周旨等帅奇兵八百泛舟夜渡江，袭乐乡，多张旗帜，起火巴山。吴都督孙歆惧，与江陵督伍延书曰：“北来诸军，乃飞渡江也。”

故答案为：B。

11．本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。

A“古人用十二天干十地支相互搭配纪年月日"错误，应该是十天干十二地支相互搭配。

故答案为：A。

12．本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。

B“王溶先后攻克西陵、荆门、江陵等地”错误，江陵是杜预攻克的。

故答案为：B。

13．本题考查理解并翻译文中的句子的能力。

（1）“灌以麻油"状语后置；然：通假字，燃，点燃；断绝，断开。

（2）既，已经；长骛，长驱直入；造，到。

故答案为：（1）用麻油灌注在火把上，把火把放在船的前面，遇到铁锁，就点燃火把烧铁锁，一会儿工夫，铁锁就被火把烧得熔化而断开，于是战船就无所阻挡。

（2）王濬、唐彬已经平定了巴丘，再与胡奋、王戎一同平定夏口、武昌，顺长江长驱直入，直到秣陵。

14．本题考查对文意的理解、分析能力。

解答本题重点是对“昔乐毅藉济西一战以并强齐，今兵威已振，譬如破竹，数节之后，皆迎刃而解，无复著手处也”的理解，在这句话中，杜预首先举乐毅借济西一战使齐国强盛的例子，然后通过比喻论证说服众将。

故答案为：①先举乐毅的例子，②然后以破竹为比喻，③阐明了迅速发兵的好处。

【答案】15．B

16．①以动衬静：以鹊噪衬托禾地之静，以蝶飞之动景衬托秋草之静景。②视听结合：晚禾、蝶飞、秋草是从视觉角度描写的，鹊噪是从听觉角度描写的。③远近结合：“鹊噪晚禾地"是远景，“蝶飞秋草畦”是近景。

【解析】【点评】

（1）本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。

（2）本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。本题从题干看，赏析的是颈联，要求从写景的角度赏析。赏析的思路是，先点出写景的手法，然后结合具体内容分析这种手法是，如何运用的，有什么艺术效果。

15．本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。

B项，“营造了静谧安详的氛围"错误，秋日中午，枫林社鼓喧腾、茅屋声声鸡鸣，有鼓声，有鸡鸣，不能说是静谧。

故答案为：B。

16．本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

颈联“鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦”，所写的景物有喜鹊、禾地、蝴蝶、秋草哇等，体现景物特点的词语有噪、飞等。其中，鹊噪、蝶飞是动景，禾地、草畦是静景，鹊噪是从听觉角度描写的，其他是从视觉角度描写的，由此可考虑以动衬静、视听结合等手法。从位置关系看，“鹊噪晚禾地"是远景，“蝶飞秋草畦”是近景，远近结合。全诗采用借景抒情的表现手法，紧紧围绕潜水驿，写其周围村庄、田野秋天社日的风光景色，采用视听结合、远近结合的手法写景，从村内写到村外，从人类写到虫鸟花草，描绘出一片祥和之景，烘托渲染出依依惜别之情。

故答案为：①以动衬静：以鹊噪衬托禾地之静，以蝶飞之动景衬托秋草之静景。②视听结合：晚禾、蝶飞、秋草是从视觉角度描写的，鹊噪是从听觉角度描写的。③远近结合：“鹊噪晚禾地"是远景，“蝶飞秋草畦”是近景。

17．【答案】（1）驾一叶之扁舟；举匏樽以相属

（2）位卑则足羞；官盛则近谀

（3）沉吟放拨插弦中；整顿衣裳起敛容

【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：匏樽、属、谀、拨。

故答案为：（1）驾一叶之扁舟；举匏樽以相属

（2）位卑则足羞；官盛则近谀

（3）沉吟放拨插弦中；整顿衣裳起敛容

【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。

【答案】18．B

19．B

20．①前两句中“轻"和“慢”符合雪这一意象的特性；后两句中连用两个偏正短语，凸显雪带给人的强烈的情绪感受。

②句式活泼灵动，简洁明快，节奏感强，写出了雪带给人不同寻常的审美体验。

【解析】【点评】

（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。

（3）本题考查学生分析句子的表达效果的能力。句子的表达效果，应先分析句式特点、修辞运用等，再有针对性地结合文意加以分析。

18．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

第一空：美不胜收：形容美好的东西很多，一时看不过来。光彩夺目：主要强调光彩耀眼。“一帧帧……的雪景图，引发了人们对‘诗意中国’的审美共鸣”，说明雪景图非常美且数量多，能引起人们的共鸣。“美不胜收”符合语境。

第二空：平淡无奇：指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。精彩绝伦：精彩美妙到了极点。文中“雪落在那些‘高大上’的现代建筑上时，显得……；而当长桥短亭等与皑皑白雪相遇时，总能呈现出让人惊叹的构图与意境”，通过对比可知雪落在现代建筑上没有特别的美感。“平淡无奇”符合语境。

第三空：瞬息万变：指在极短的时间内变化快而多。日新月异：形容事物发展、进步得非常快，每天都有新的变化。文中“不管时代怎么发展变化、城市如何……”，强调城市的发展变化快。“日新月异”形容发展、变化快，不断出现新事物、新气象，符合语境。

故答案为：B。

19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句“一夜之间，在冬雪的银装素裹下，使许多历史文化名城呈现出如梦如幻的诗画意境"存在滥用介词“在……下”“使”，导致两个分句均缺少主语，可删去“在……下”“使”，排除AC。

D中“把……呈现出”搭配不当，排除D。

故答案为：B。

20．本题考查学生分析句子的表达效果的能力。

①“轻"和“慢”这两个形容词非常形象地写出了雪的轻柔、缓慢飘落的特点，符合雪这一自然意象给人的感觉。“一种久违的停顿、一种忘我的宁静"这两个偏正短语则强调了雪带给人们心理上的强烈感受，停顿和宁静是人们在忙碌的现代生活中难得的体验。

②从句式上看，句子短小精悍，简洁明快。四个“一种……”的句式排列，节奏感强，读起来朗朗上口。同时，这种简洁的表达方式更能突出重点，让读者迅速感受到雪给人带来的不同寻常的审美体验。它以简洁的语言传达出丰富的内涵，引发读者的联想和共鸣。

故答案为：①前两句中“轻"和“慢”符合雪这一意象的特性；后两句中连用两个偏正短语，凸显雪带给人的强烈的情绪感受。

②句式活泼灵动，简洁明快，节奏感强，写出了雪带给人不同寻常的审美体验。

【答案】21．B

22．其次，碎片化阅读的内容虽然包罗万象，但比较浅显散乱，反而不利于系统地学习。最后，碎片化阅读虽然看起来轻松有趣，但是容易造成思维惰性，反而让人无法领会真正的经典之美。

【解析】【点评】（1）此题考查逻辑推理辨析题。此题是从逻辑推理的角度设计的，要求对题中给出的各种结论(推断)进行评判，看是否符合客观实际，有无判断错误、推理偏颇以及说法绝对等逻辑问题。做题思维方法有：1.全面分析材料具体内容2.重点把握句间逻辑关系，发现逻辑错误并且解说出来。

（2）本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，具体考查学生补写句子的能力。解答此类试题，首先浏览整个语段，把握中心话题，然后重点分析横线前后的句子，把握句意和句式，根据这些进行拟写。

21．B.乙处分析有误。“可以随时随地进行阅读"属于“利用多种媒介”的优势，“十分方便快捷"便是从这优势中进一步推出来的结论。“有些人并不愿意随时随地读书”属于个人选择，个人不利用多种媒介的优势，但无法否定这一优势，也无法推翻后面的结论。此处的逻辑错误在夸大其词，在现实生活中，“利用多种媒介"要受网络、硬件、性能、环境等诸多因素的限制，所以不一定能“随时随地进行阅读”。比如，无网络、强磁场或高温、极冷等环境，就有可能使“随时随地进行阅读"无法实现。

故答案为：B。

22．本题要求将反方的反驳补充完整。首先明确反方的观点“碎片化阅读弊大于利”，然后结合前文语境“对方所说的优点恰是碎片化阅读的缺点”，从材料中找到对方所说的优点，上文材料中正方认为碎片化阅读有三个优点，即“可以随时随地进行阅读”“内容包罗万象"阅读变得轻松有趣”，因为语境前文已经对优点一进行了反驳，那么此处应针对后两个优点进行反驳。再考虑句式特点，应采用“虽然……但是……"的表达形式。

注意用好“其次”“最后"等连接词。

故答案为：其次，碎片化阅读的内容虽然包罗万象，但比较浅显散乱，反而不利于系统地学习。最后，碎片化阅读虽然看起来轻松有趣，但是容易造成思维惰性，反而让人无法领会真正的经典之美。

23．【答案】例文：

厘清边界