二年级上册数学教案-练习八-人教新课标

二年级上册数学教案练习八人教新课标教案练习八：分数的比较和运用一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册数学教材，主要涉及分数的比较和运用。具体包括：1.理解同分母分数大小比较的方法；2.掌握异分母分数大小比较的方法；3.能够运用分数比较解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解同分母分数大小比较的方法，并能够熟练运用；2.学生能够理解异分母分数大小比较的方法，并能够熟练运用；3.学生能够运用分数比较解决实际问题，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：异分母分数大小比较的方法及运用；2.教学重点：同分母分数大小比较的方法及运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件；2.学具：练习本、笔、分数卡片。五、教学过程1.情景引入：讲述一个小故事，引导学生在故事中发现分数比较的问题。2.讲解同分母分数大小比较的方法：通过示例，讲解同分母分数大小比较的方法，并进行随堂练习。3.讲解异分母分数大小比较的方法：通过示例，讲解异分母分数大小比较的方法，并进行随堂练习。4.实际问题解决：出示一些实际问题，引导学生运用分数比较的方法解决问题。六、板书设计板书设计如下：分数的比较和运用同分母分数大小比较：1.分子相同，分母相同，比较大小；2.分子大，分数就大；分子小，分数就小。异分母分数大小比较：1.通分，使分母相同；2.比较分子的大小；3.分子大，分数就大；分子小，分数就小。七、作业设计(1)1/4和2/8(2)3/6和4/8(3)5/10和6/122.答案：(1)1/4和2/8相等，因为它们都可以化简为1/2；(2)3/6小于4/8，因为它们都可以化简为1/2，而3<4；(3)5/10和6/12相等，因为它们都可以化简为1/2。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对分数的比较和运用有了初步的理解和掌握，但在实际问题解决中，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导；2.拓展延伸：引导学生进一步学习分数的加减法和乘除法，提高分数运算的能力。重点和难点解析一、教学内容的选取与安排在教学内容的选取上，我选择了人教新课标二年级上册数学教材中关于分数的比较和运用部分。这一部分内容是学生对分数概念进一步理解和应用的关键。我选择了同分母和异分母分数大小比较的方法作为教学的重点，因为这是学生理解和运用分数比较的基础。在教学内容的安排上，我先从同分母分数的比较开始讲起，通过具体的示例和练习，让学生理解和掌握同分母分数大小比较的方法。然后，我再引入异分母分数的比较，通过示例和练习，让学生理解和掌握异分母分数大小比较的方法。这样的安排可以帮助学生建立分数比较的知识体系，逐步深入理解和掌握。二、教学难点的突破1.我通过具体的示例，让学生看到异分母分数比较的实际情境，帮助他们理解异分母分数比较的必要性；2.我引导学生通过通分的方法，将异分母分数转化为同分母分数，然后再进行比较。这样，学生就可以运用他们已经理解和掌握的同分母分数比较的方法来解决异分母分数比较的问题；3.我提供了大量的练习机会，让学生在实际操作中反复运用和巩固异分母分数比较的方法。三、教具与学具的运用在教具和学具的运用上，我准备了黑板、粉笔和课件，以及练习本、笔和分数卡片。这些教具和学具的运用可以帮助学生更好地理解和掌握分数比较的方法。1.我使用黑板和粉笔来展示分数比较的示例，让学生直观地看到分数比较大小的过程；2.我使用课件来展示分数比较的动画和interactiveexercises，增加学生的参与度和兴趣；3.我让学生使用练习本和笔来记录和练习分数比较的方法；4.我使用分数卡片来帮助学生理解和记忆分数的大小。四、教学过程的设计与实施在教学过程的设计上，我注重了从情景引入到实际问题解决的逐步过渡。1.我通过讲述一个小故事，引导学生发现分数比较的问题，激发他们的学习兴趣和动机；2.我通过示例和练习，让学生理解和掌握同分母和异分母分数比较的方法；3.我设计了实际问题解决的环节，让学生运用分数比较的方法来解决问题，提高他们的应用能力。在教学过程的实施上，我注重了学生的参与和反馈。1.我鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，及时提问和解答疑问；2.我及时给予学生反馈，让他们知道自己的理解和应用情况，及时调整和改进。五、板书设计的精细化在板书设计上，我力求清晰和精细化，帮助学生理解和记忆分数比较的方法。1.我用简洁的语言和图示，展示了同分母和异分母分数比较的方法；2.我用不同的颜色和标记，突出了比较的关键步骤和要点；3.我保持了板书的整洁和有序，让学生能够清晰地看到和理解分数比较的方法。六、作业设计的针对性与实践性在作业设计上，我注重了题目的针对性和实践性，让学生在课后进一步巩固和应用分数比较的方法。1.我选择了具有代表性的题目，针对学生在课堂上学到的同分母和异分母分数比较的方法；2.我设计了实际问题解决的题目，让学生在课后运用分数比较的方法来解决问题，提高他们的应用能力。在作业设计的实施上，我注重了学生的独立完成和自我检查。1.我鼓励学生独立完成作业，培养他们的自主学习能力和习惯；2.我要求学生自我检查作业，发现和纠正自己的错误，提高他们的自我反思和改进能力。七、课后反思与拓展延伸的深化在课后反思和拓展延伸上，我注重了学生对分数比较方法和实际应用的深入理解和提高。2.我通过拓展延伸，引导学生进一步学习分数的加减法和乘除法，提高他们在分数运算方面的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的参与度和理解力。一、语言语调的运用在讲解分数比较的方法时，我注意了语言语调的运用。我使用了清晰的发音和适当的语调变化，让学生能够更好地听到和理解我的讲解。在重要的知识点和步骤上，我特意放慢了语速，强调了关键信息，帮助学生更好地记忆和理解。二、时间分配的合理安排在课堂时间分配上，我合理安排了每个环节的时间。我确保了每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，同时也留出了时间让学生提问和解答疑问。在讲解示例和练习时，我没有匆忙进行，而是给予了学生足够的时间去理解和消化知识。三、课堂提问的策略在课堂提问上，我采取了多样化的策略。我设计了开放性问题，引导学生思考和表达自己的观点；我也设计了封闭性问题，让学生在选择题或判断题中应用所学的知识。通过提问，我能够及时了解学生的理解情况，并及时给予反馈和解答。四、情景导入的真实性和吸引力在情景导入上，我选择了与学生生活相关的情境，使学生能够更容易地理解和关注。我通过讲述一个小故事，引出了分数比较的问题，激发了学生的兴趣和好奇心。这样的情景导入使得学生能够更加主动地参与到课堂学习中。五、教具和学具的巧妙运用在教具和学具的运用上，我巧妙地使用了黑板、粉笔和课件等教具，以及练习本、笔和分数卡片等学具。我通过展示分数比较的示例，让学生直观地看到和理解分数比较大小的过程。同时，我让学生使用练习本和笔来记录和练习分数比较的方法，巩固所学的知识。六、板书设计的简洁明了在板书设计上，我力求简洁明了，使得学生能够一目了然地看到分数比较的方法。我使用了不同的颜色和标记，突出了比较的关键步骤和要点。通过板书，学生能够更好地理解和记忆分数比较的方法。七、作业设计的针对性和实践性在作业设计上，我注重了题目的针对性和实践性。我选择了具有代表性的题目，针对学生在课堂上学到的同分母和异分母分数比较的方法。同时，我设计了实际问题解决的题目，让学生在课后运用分数比较的方法来解决问题，提高他们的应用能力。八、课后反思与拓展延伸的深化总的来说，我在讲解本堂课程时注重了教学技巧和窍门的运用，通过合理的语言语调、时间分配、课堂提问、情景导入、教具和学具的运用、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸的深化，提高了学生的参与度和理解力。课后提升一、填空题1.同分母分数比较时，如果分子相同，分母相同，那么分数__________。2.异分母分数比较时，如果分子相同，分母不同，那么分数__________。3.要比较两个异分母分数的大小，我们可以通过__________使它们变成同分母分数，然后再进行比较。二、选择题(1)1/4和2/8A.1/4>2/8B.1/4=2/8C.1/4<2/8(2)3/6和4/8A.3/6>4/8B.3/6=4/8C.3/6<4/8(3)5/10和6/12A.5/10>6/12B.5/10=6/12C.5/10<6/12三、解答题5.小明有2个苹果，小红有3个苹果，比较小明和小红苹果的个数。6.学校买来了45本图书，把这些图书平均分给3个班级，每个班级可以分到多少本图书？7.小华有5个橘子，小丽有7个橘子，比较小华和小丽的橘子个数。四、应用题8.某班有男生25人，女生30人，比较男生和女生的人数。9