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幼儿园小班足球案例分析：“足”够精彩一、活动起源足球运动是一项古老的健身体育活动，源远流长。最早起源于中国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。足球运动可以培养幼儿对体育活动的兴趣，“足球”作为最基本的运动技能，是学前儿童健康领域的内容之一，也是儿童体能不可缺少的一部分。二、活动实录场景一：木头人游戏开始了老师叫口令：”我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”口令完毕，幼儿脚踩球立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。暂停一次游戏，然后再开始下一轮木头人游戏。幼儿游戏进行的过程中很开心，积极性也特别高。1、游戏分析：木头人游戏初步培养幼儿的控制力和想象力。在活动中，让幼儿体验与同伴共同游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。将幼儿可爱的一面展现出来主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。2、游戏推进：如何开展出更有趣的足球玩法呢？和幼儿共同探讨足球还有哪些好玩的玩法？是否可以同伴之间合作进行游戏呢？引导孩子们思考，合理的利用场地，拓展游戏，让我们期待下次的游戏吧！场景二：赶小猪经过昨天的木头人游戏，发现小朋友们特别的开心快乐，想法也很新奇。那么足球还可以怎么玩呢？让我们一起来看看吧！游戏开始了，我们通过用跳圈进行拉球，小朋友们相互配合。第一个小朋友将球拉出去再拉回来，把圈递给第二个小朋友继续拉球，以此类推。为了让游戏更加有趣更加的有规则，我们让男生一组女生一组进行比赛，将球拉到球洞里，看谁可以把小猪赶回家！1、游戏分析：《纲要》中指出：培养幼儿对的体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。小班的幼儿在游戏过程中能够简单的掌握游戏技巧和玩法，不仅锻炼了幼儿的身体协调性，还在不同程度上促进了身体动作的发展，但是足球除了在地上滚还可以怎样玩呢？2、游戏推进：为了使幼儿的游戏体验更加的欢乐，我们又以一种新的方式进行足球游戏，让我们一起看看会有什么新的游戏呈现呢？场景三：火球跳自主游戏活动开始了。根据孩子们的发展让幼儿用双脚夹球跳，培养幼儿的球感以及对足球运动的兴趣，通过游戏锻炼幼儿的方向感和平衡能力。游戏开始前，我首先带领幼儿练习游戏中的基本动作，然后请个别幼儿做示范，做好一切准备工作之后，游戏开始了！游戏分析：《夹跳球》游戏活动有一定的难度，需要幼儿掌握游戏的基本要领才能顺利完成，通过游戏不仅锻炼了幼儿的意志品质，以及责任意识和抗挫能力。三、活动反思体育是跃动的音符，足球是美妙的旋律，通过足球游戏孩子们不仅增强了体质，获得了健康，更是感受到了足球运动中，

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