部编人教版二年级语文上册第24课《风娃娃》精美课件

第1课时24

风娃娃统编版语文二年级上册课前导入猜谜语云儿见他让路，小树见他招手，禾苗见他弯腰，花儿见他点头。谜底：风助学资料风风就是空气的水平运动。当空气从气压高的一边流向气压低的一边,风就产生了。风对人们的贡献很大:古时候,人们利用风车磨面,利用风吹动船帆来给船提供动力,风也可以帮助花儿传播花粉,现在人们还利用风来发电。但是风也能给人们带来危害,比如暴风、台风、龙卷风等,会让树木折断、交通受阻、房屋倒塌等。我会读字词乐园帮助抽打使劲用劲继续稻秧仍然表格示例摆手翻身栽树负责bāng

zhùchōushǐjìnxùyāngbǎiréng

biǎoshìfān

zāizé帮助抽使劲续秧仍表示摆翻栽责（de）觉得跑得快（děi）真得得亏

（dé）得到取得多音字得辨析用在动词之后多读de；表示“需要”“推测”时读děi；表示“得到、适合、得意”等时读dé。例句看谁做得（de）好，得（děi）亏训练好，得（dé）奖不容易，得（dé）意别太早。助示识字方法组词：帮助助力助手组词：示范表示示例巧记：且用力。巧记：小二。劲表组词：手表表现表示字谜：大王出头好威风，下面只着半截衣。巧记：经右边，加左边，合一起力气添。组词：用劲使劲劲道抽翻扌由加一加番羽吏亻使助且力仍亻扌换一换扔映日禾秧甲骨文的“车”,就像两个车轮加上轭(è)具,表示依靠畜力拉动。趣识字——车甲骨文篆书楷书简化简化车风娃娃来了摆示责表仍秧翻抽栽劲使帮助续我会写车得秧苗汗场（汽车）（觉得）（稻秧）（出场）（麦苗）（汗水）伤（伤心）路（路过）急（急忙）上下结构苗左右结构得秧汗场伤路独体字车急场路苗秧红框部分不要写错哦结构：独体结构

组词：风车汽车造句：一阵风吹来，风车转得飞快。

ch9部首：车书写指导：第二笔撇折的折在横中线上，比第一横稍短，第三笔横略长。点击播放重点字讲解结构：左右结构

组词：得到取得造句：我在这次比赛中取得了很好的名次。d0部首：彳书写指导：双人旁的竖笔不宜写得太长；右边多横等距，但长短不同，竖钩从短横处起笔。点击播放结构：左右结构

组词：插秧秧苗造句：昨天下了一场大雨，天里的秧苗喝足了水。y1ng部首：

禾书写指导：“禾”的最后一笔捺变点。“央”的一横在横中线下侧起笔，收笔在横中线上。点击播放结构：上下结构

组词：禾苗花苗造句：我把这棵花苗种到了花盆里。miáo部首：

艹书写指导：

“田”字稍扁，横折的横写在横中线上，中间的竖写在竖中线上。点击播放结构：左右结构

组词：汗水流汗造句：天太热了，我没跑几步就开始流汗了。hàn部首：

氵书写指导：

右边的“干”第一横短，第二横长，最后一竖要写得竖直有力。点击播放结构：左右结构

组词：赛场场地造句：这个场地很大，适合踢足球。chǎng部首：土书写指导：右边第一笔为横折折折钩，第一撇略短，第二撇稍长，两撇基本平行。点击播放结构：左右结构

组词：伤心工伤造句：妹妹把心爱的电话手表弄丢了，伤心地哭了起来。sh1ng部首：

亻书写指导：右下部“力”中的横折钩起笔在横中线下侧，竖撇应当写得舒展平稳。点击播放结构：左右结构

组词：

道路马路造句：大风吹断了路边新栽的小树苗。l*部首：

足书写指导：左边最后一笔变为提。右边横撇和捺交叉在横中线上。点击播放断断续续：时而中断，时而继续。造句：屋里传来断断续续的说话声。无影无踪：没有一点儿踪影。本文指风筝被风吹得找不到了。造句：一转身，这只野兔就跑得无影无踪了。责怪：责备，埋怨。造句：她一点儿责怪我的意思也没有。快速通读课文，给自然段标出序号，划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出文中出现的角色。边读边想：风娃娃做了哪些事？初读感知1234567风娃娃做了（）、（）、（）、（）、（）这些事。吹风车吹帆船吹跑风筝吹跑衣服吹断小树第一部分（1）：写风娃娃的美好心愿,以及风妈妈对他的指点和鼓励。第二部分（2-3）：写风娃娃做的两件好事,即转动风车和吹动大船,并因此得到大家的喜爱。段落大意第三部分（4-6）：写风娃娃好心办了坏事，被人们责怪。第四部分(7):写了风娃娃内心的委屈,以及风妈妈对他的提醒和点拨。你在文中圈出了哪些角色？核心角色是谁？船工放风筝的孩子风妈妈风娃娃风娃娃课文写了这样一件事：风娃娃帮人们做事，有时得到人们的感谢，有时又受到人们的责怪的事。这节课你有什么收获？课堂小结把握文章的主要内容，可先弄清楚文章主要写了哪些角色，这些角色之间是什么关系，这样就明白了课文的主要内容。

课堂练习1.在画线字正确的读音后面打“√”。秧苗（yányāng）广场（chǎng

cǎng）伤心（shāng

sāng）责怪（zé

zē）√√√√2.照样子，写词语。断断续续________________________哗啦哗啦________________________无影无踪________________________高高兴兴明明白白清清楚楚咕咚咕咚呼噜呼噜滴答滴答无忧无虑无穷无尽无边无际3.课文写了风娃娃做了哪些好事？吹风车吹帆船1.读一读，记一记本课的生字词。2.你希望风娃娃给我们做些什么好事呢，写出来吧。课后作业第2课时24

风娃娃统编版语文二年级上册

上节课，我们在初读感知中了解了《风娃娃》这篇课文的主要内容。那么，谁能说说本文的风娃娃做的事情有什么不同。课前导入风娃娃长大之后去帮人们做事情。主要内容：好事：吹风车吹帆船吹跑风筝吹跑衣服吹折小树坏事：品读鉴赏读第一自然段，风娃娃为什么想要帮人们做事？风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”故事的起因风妈妈对风娃娃的殷切希望。自由朗读第2—4自然段，思考：1.风娃娃做了哪些事？结果怎样？2.风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？3.你觉得风娃娃这样想对吗？

风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风娃娃很卖力地帮人们做好事。

风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。对比前面慢慢地转。对比前面断断续续。拟人，风娃娃的作用很大。风娃娃帮助风车抽水

风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。没有风娃娃的帮忙，船工吃力，走得很慢。他他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。风娃娃帮了船工很大的忙。风娃娃很热心地帮忙。风娃娃做好事真容易：只要有力气就行。

自由朗读第5—6自然段，思考：1.风娃娃又做了哪些事？结果怎样？2.人们对风娃娃的态度怎样？

他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。风娃娃想帮忙的急切心情。风娃娃好心办了坏事。

风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。风娃娃给人们制造了很多麻烦，人们在责怪他。风娃娃做坏事自己一点不知道：东吹吹，西吹吹。齐读第7自然段，思考：风娃娃好心做坏事的原因是什么？风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着，想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”风妈妈的话揭示了人们责怪风娃娃的原因。写法鉴赏2.把表示动作的词语与日常生活情境联系起来，结合文本情境做一做，体会其生动感。学习准确运用动作描写的词语1.多积累描写动作的词语，在说话和写话中多运用。主旨提炼课文通过描写风娃娃帮人们做事,有时得到人们的感谢,有时又受到人们的责怪,生动形象地介绍了风为人们带来的好处和坏处,从而让人明白“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。板书设计风娃娃帮人们做好事好心办了坏事吹风车吹帆船吹跑风筝吹跑衣服吹断小树做事情要考虑对别人有没有用教材习题答案朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学交流。点拨：本课朗读主要把握3个层次：一是读正确、读通顺、长句读出正确的停顿。二是读好风娃娃的想法和风妈妈说的话。三是读好风娃娃的动作和一段话中景物的前后变化。根据下面的提示讲讲这个故事。风娃娃来到田野。风娃娃来到河边。风娃娃来到广场。点拨：根据提示复述课文的练习。讲故事时要把握好故事的起因、经过、结果，把这几点讲清楚了，故事也就讲明白了。其次，声音要响亮，仪态要大方。寒风凉风暖风狂风台风暴风和风细雨风和日丽风平浪静风调雨顺bàolànɡshùn读一读，想一想，生活中风还能做些什么？点拨：先弄清楚第一类中的“寒风、凉风、暖风”。用来形容冷暖不同的风，后三个形容威力不同的风。第二类是带有“风”的四字词语，都是描绘“风”所带来的画面的。我们应先借助拼音读准这些词语,然后想一想生活中风还能做些什么(可以从做好事的角度思考,也可以从做坏事的角度思考)。最后尝试用“风来到什么地方做什么事”的句式回答。参考答案：风来到花丛中传播花粉,

风来到海上掀起波浪,风来到天上吹散乌云。课外拓展野火烧不尽，春风吹又生。——唐

白居易夜来风雨声，花落知多少。——唐

孟浩然等闲识得春风面，万紫千红总是春。——宋

朱熹带有“风”的名句课堂练习一、比一比，组词语。央()干()各()杨()秧()汗()路()场()中央秧苗干净出汗各样马路杨树广场二、我会用加线的词语造句。1.船在水面上飞快地跑了起来。飞快地________________________2.不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。无影无踪_________________________________弟弟飞快地跑到了终点。一阵风把地上的纸片吹得无影无踪。三、按要求写句子。1.船行驶。(把句子写具体)船行驶。2.风娃娃吹跑了人们晒的衣服。(改为“把”字句)船在水面上飞快地行驶。风娃娃把人们晒的衣服吹跑了。课后作业1.把这个故事讲给家长听听。2.你准备为大家做哪些好事呢？尝试着做一下。3.你能想出让风娃娃多做好事的方法吗？把你的办法写出来吧！24风娃娃第1课时第2课时

小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友。可是，我刚进教室，他却一溜烟儿不见了。我们一起去找找他吧！你们知道他是谁吗？第一课时第二课时返回目录学习目标1.认识“助、抽”等13个生字，会写“车、得”等8个字。3.学习课文，理解课文内容。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读初读课文助zhù帮助抽chōu使shǐ抽水使用用劲哗huā哗啦jìn劲我会认秧yāng秧苗拉lā拉动表biǎo手表示shì示意摆bǎi摆放翻翻动fān栽zāi栽树责zé责任摘桔子助翻使劲摆哗表栽抽拉示责秧chē造句：我家新买了一辆小汽车。音序：C结构：独体偏旁：车笔画数：4组词：汽车车站火车

会写字笔顺：形近：东方

连接东边书写提示：第三笔横稍长，最后一笔竖起笔在第一笔横的下面。de造句：这个笔记本好得很。音序：D结构：左右偏旁：彳笔画数：11组词：拿得动打得开舍得丢

笔顺：形近：阻碍

品德妨碍书写提示：左窄右宽。左边第二笔撇、第三笔竖相接于横中线；“寸”横略长，末笔点在竖中线上。yāng造句：田里的秧苗绿油油的。音序：Y结构：左右偏旁：禾笔画数：10组词：秧苗秧田豆秧

笔顺：形近：反映

中央映日书写提示：左窄右宽。“”末笔点在横中线上；“央”撇捺伸展。miáo造句：田里绿油油的禾苗是农民的希望。音序：M结构：上下偏旁：艹笔画数：8组词：禾苗苗条火苗

笔顺：形近：一亩

绿油油田亩书写提示：“艹”要比“田”略宽；“田”在横中线上起笔。hàn造句：我热得汗水直流。音序：H结构：左右偏旁：氵笔画数：6组词：出汗汗水流汗

笔顺：形近：汁水

胆汁果汁汁液书写提示：左高右低。第二笔点偏左，在横中线上方；“干”末笔竖在竖中线右侧。chǎng造句：课间，我们在操场上做游戏。音序：C结构：左右偏旁：土笔画数：6组词：广场场合操场

笔顺：形近：杨树

表扬杨柳书写提示：左窄右宽。“土”最后一横变提；右部撇画方向一致。shāng造句：她考试没考好，伤心地哭了。音序：S结构：左右偏旁：亻笔画数：6组词：伤心受伤悲伤

笔顺：形近：仿佛

模仿仿照仿制书写提示：“力”的撇舒展自然，横折钩有力。伤心lù造句：新修的柏油马路上车水马龙。音序：L结构：左右偏旁：⻊笔画数：13组词：路边路人马路

笔顺：形近：格言

胳膊网格书写提示：左窄右宽。右部的横撇和捺要写得舒展。反义词：近义词：仍然—依然伤心—难过责怪—埋怨感谢—感激飞快—缓慢责怪—称赞容易—困难帮助—刁难词语解释：词语意思消失的没有踪迹可寻。本课指被风吹得找不到了。无影无踪向相反的方向来回移动或变动。时而中断，时而继续。摇摇摆摆断断续续课文解读1.请同学们朗读课文，标出自然段,分小节概括大意。2.遇到不认识的字先猜一猜，再和同学交流。指名抽读课文段落，同学互评：发音是否正确，句子是否读通顺。边读边想，给课文分小节。第一部分交流分节情况第二部分风妈妈让长大后的风娃娃去帮人们做事情。风娃娃做好事。(第1自然段)(第2-3自然段)第三部分风娃娃好心做坏事。(第4-6自然段)第四部分风妈妈告诉风娃娃人们责怪他的原因。(第7自然段)吹大风车随堂练习1吹帆船2吹风筝3吹衣服、小树4排一排顺序1.默读课文，试着不出声。课后作业3.写一个起风的场景片段，50字左右。2.抄写生字三遍,第一遍带拼音。第一课时第二课时返回目录导入课文

听课文朗读一遍，谁能把这个故事讲给大家听一听?课文解读

回顾课文，想一想：风娃娃去了哪些地方？做了哪些事情?

他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。田野深呼吸鼓起腮帮

抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。高兴极了笑麦苗不住地点头点头

他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去,对着船帆用力吹了口气,船飞快地跑了起来。海边可是却填空练习：

天黑了，所有的鸟儿都回巢了，（）有一只小灰雀（）不愿意回家。因为他的妈妈受伤了，落在了一垛稻草堆里，他要留下来保护妈妈。

船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。感谢

舞台上，演员一边唱歌，一边

。妈妈一边

，一边

。

一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。我会说：跳舞摘菜看电视爷爷摇蒲扇讲故事

风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。用“只要......就......”造句：1.只要努力学习，就一定会取得好成绩。2.只要我们肯付出，就一定会得到回报。

那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。广场

不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。伤心极

风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树......人们都生气了，纷纷责怪他。路边我会填：风娃娃帮人们做的事情有（）。人们感谢风娃娃为他们（），风娃娃心里（）；人们责怪风娃娃（），风娃娃心里（

）。吹风车、吹船帆做好事高兴极了伤心极了做坏事

风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着，想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃，我知道人们为什么责怪你。小朋友，你知道吗？

做事情光有好