部编版（新教材）七年级语文上册第四单元《诫子书》全课教学课件

教

学

课

件部编版七年级上册语文（新教材）千古良相诸葛亮在我国是一位家喻户晓、妇孺皆知的智者形象，是三国时期最具影响力的人物之一。其实，他不但是一位智者，一代忠良，更是一位慈父。晚年之际给他儿子写了一封信，全篇共计86字，可谓字字千金，今天让我们一起走进他的《诫子书》，去聆听他的谆谆教诲，体会他慈父的殷殷情怀。

16诫子书第1课时统编版·语文·七年级上册必备知识02必记字词03学习目标01

CONTENTS教学目录初读课文041.了解诸葛亮及其作品，掌握重点文言字词，积累名言警句。2.了解文章大意，把握作品主旨，体会父对子的殷切期望。3.感受诸葛亮的人格魅力，培养读书修身、静心养德的品质。学习目标诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南）人，是三国时期杰出的政治家和军事家。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。必备知识走近作者早年避乱隐居，汉献帝建安十二年（207），刘备三顾茅庐，始出，后助刘备联吴抗曹，成三分天下之势。刘备称帝后，他被拜为丞相。刘备死后，诸葛亮尽心辅佐后主刘禅，数次北伐，最后病死于军中，谥忠武侯，后世称诸葛武侯。代表作有《出师表》《后出师表》《诫子书》等。这篇文章是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书,写于蜀汉建兴十二年。诸葛亮一生效忠刘氏父子,为国鞠躬尽瘁,死而后已。他为了国家日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下这篇《诫子书》,告诫儿子诸葛瞻要读书修身、静心养德。必备知识创作背景家

训家训是指历代家长为教育子孙专门写的训导之辞，如家诫、家范、家规、家书等。它是古人向后代传播修身治家、为人处世道理最基本的方法，也是我国古代长期延续下来的家长教育子女最基本的形式。中国著名的家训有《颜氏家训》《朱子家训》等。必备知识文学常识古今异义淫慢则不能励精

（古义:懈怠。今义:跟“快”相对）险躁则不能治性

（古义:轻薄。今义:地势险恶）

险躁则不能治性(古义：修养。今义：治理)

必记字词一词多义学夫学须静也

（动词，学习）

非志无以成学（名词，学业）

夫君子之行

（名词，行为）三人行，必有我师焉（动词，行走）行词类活用1.非淡泊无以明志（形容词作动词，明确、坚定）2.非宁静无以致远（形容词作名词，远大目标）请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者感情，思考这篇文章主要描写了什么。1.圈出自己不懂的字词。2.画出认为重要的句子。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。初读课文自主学习诫子书夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及!夫

君子

之

行，静

以

修身，俭以养德。助词，用于句首，表示将发议论行为，操守有道德的人译文：君子的行为操守，以屏除杂念和干扰来修身养心，以节俭来培养品德。修养身心，努力提高自己的品德修养屏除杂念和干扰，宁静专一初读课文疏通文意非

淡泊

无以

明志，非

宁静

无以

致远。内心恬淡，不慕名利明确志向。明，明确、坚定没有什么可以拿来，没办法达到远大目标。致，达到这里指安静，即集中精神，不分散精力译文：不淡泊名利就没办法明确方向，不集中精神就没办法达到远大目标。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。增长志向。这里指立志译文：学习必须静心专一，才干来源于学习，不学习就没办法增长才干，不立志就没办法成就学业。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。振奋精神。励，振奋修养性情。治，修养。译文：放松懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！疾行，指迅速逝去凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处穷困潦倒之人住的陋室译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在陋室里，（到那时再悔恨）又怎么来得及！开篇提出观点。第一层(第1句)第二层(第2、3、4句)阐述“静”与“学习”“明志”“成才”的关系。第三层(第5句)告诫儿子要珍惜光阴，有所作为。初读课文划分层次16诫子书第2课时统编版·语文·七年级上册精读课文02积累拓展04教材课后习题05CONTENTS

教学目录

学情回顾01课堂小结03同学们，上一节课我们学习了《诫子书》这篇课文，疏通了文中的重点字词含义和文意。今天这节课，我们继续学习这篇课文，理解文中深刻的人生理念，体会父对子的殷切期望。学情回顾1.诸葛亮写这封信的用意是什么？诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。精读课文分析讨论2.作者主要表达了什么观点？从哪两方面进行说明的？观点：静以修身，俭以养德。从修身和治学两个方面进行论述，无论是学习还是做人，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。3.“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。4.怎样理解文中的“静”?“静”是本文的一个关键词语。“静”是修身养德的基础。只有内心宁静，方能自省、自察。因此，修身养德时需要保持内心的宁静。“静”是学习的前提。“静”指的是一种屏除杂念和干扰而宁静专一的精神状态。在这种状态下，可以心无旁骛地学习，可以静静地沉思，可以安静地反思自己的作为。要做到“静”，自然要屏除名利的束缚和干扰，这就是“淡泊”。只有做到“淡泊”和“宁静”，才能使志向坚定、明确，并最终实现远大目标。若心不静，陷入“险躁”，则不能专心学习，也就不能增长才干，更谈不上修养心性了。5.这篇文章给你怎样的启示？

示例：一个人要淡泊名利，摒除杂念和干扰，安静专一，提升自己的修养；要树立大志，专心治学；要珍惜时间，努力成才。只有做到这几点，人生才有意义。诸葛亮通过这封家书劝勉儿子勤学立志、修身养性要从“淡泊”“宁静”做起，切忌“淫慢”“险躁”，在生活中要珍惜时间，坚定意志。字里行间无不渗透着诸葛亮对儿子的殷切期望。课堂小结课文主旨1.文短意深本文仅仅86个字，却把修身治学的大道理讲得深刻透彻，道出了学与静、才与学、志与学的关系，强调了淡泊宁静的价值。“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等已成为广为传诵的修身名言。课堂小结写作特色2.结构严谨文章逻辑严密，前后相承。先提出修身养德的要求；接着从正反两方面阐明“静”与“明志”“成才”的关系；最后殷切叮咛，强调应该珍惜时光，坚定意志。诫子书治学：静、学、志（正）谆谆教诲无限期望提出观点：静以修身，俭以养德分析观点殷切叮咛：惜时修身：淫慢、险躁（反）课堂小结板书设计蜀相

杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！积累拓展一曰慎独而心安。自修之道，莫难于养心；养心之难，又在慎独。能慎独，册内省不疚，可以对天地质鬼神。人无一内愧之事，则天君泰然。此心常快足宽平，是人生第一自强之道，第一寻乐之方，守身之先务也。

——节选自《曾国藩诫子书》关于“淡泊”“立志”“惜时”的论据1.淡泊①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（诸葛亮）②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（陶渊明）③居里夫人把英国皇家学会颁给她的金质奖章送给小女儿做玩具，她说:“我是想让孩子们从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它,否则就将一事无成。”①古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拔之志。（苏轼）②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）③周恩来从小立志“为中华之崛起而读书”，2.立志成为令世人敬仰的人。④张海迪身残志坚，胸怀理想。她发愤努力，学会了多门外语，成为青年人的楷模。①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴②莫等闲，白了少年头，空悲切。（李白）③鲁迅“把别人喝咖啡的工夫用在写作上”，一生著作颇丰，成为伟大的文学家、思想家、革命家。3.惜时一、小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。在熟读的基础上背诵课文。教材课后习题二、本文篇幅短小，句与句之间衔接紧密。想一想，各句论述的重点是什么？句与句之间有着怎样的关联？句子论述的重点第一句第二句第三句第四句第五句提出观点“静以修身，俭以养德”。阐述“淡泊”“宁静”的重要性，指出唯有内心恬淡，才能明确志向，唯有宁静专一，才能实现远大目标。先正后反，论述“静”“学”“才”“志”的关系，核心是“学”。具体来说，就是有“志”才可成“学”，而为“学”须“静”；“学”然后才能成“才”。阐述“淫慢”“险躁”的害处，从反面论述“静”