部编版七年级语文下册《阿长与山海经》课件(第1课时)

人教版七年级下册语文第三单元

阿长与《山海经》第1课时设计说明《阿长与<山海经>》是鲁迅散文集《朝花夕拾》中的一篇，本文大部分内容笔调轻松，活泼的记叙、描写中不乏调侃。在文中，鲁迅深情回忆了童年的保姆阿长，表达了对这位命运不幸却仁厚善良的女性的感激和怀念。学习本课，要把握课文的主要内容，以欣赏人物形象及探讨作者的复杂感情为核心；注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙；理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点；可以适当提供补充资料，帮助学生深入领悟作者的情感，感受作品的意蕴。学习目标1.通过默读，整体把握文章，深入了解阿长这一人物形象，感受作者情感变化的过程。2.体会语言的深层含义，感受鲁迅散文的语言魅力。3.理解回忆散文的独特创作手法，明确两种叙述语调交替使用所产生的艺术效果，了解两个“我”在叙述中的作用。4.感受鲁迅对一位普通劳动妇女的尊敬、感激、怀念之情。教学重难点1.学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详略结合的写法。2.通过欲扬先抑的写法，深入了解阿长的人物形象以及作者对阿长的深厚感情。3.明确两种叙述语调交替使用所产生的艺术效果。情境导入同学们，我们在上学期学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，文中讲述了一个神秘莫测的美女蛇的故事，大家还记得讲这个故事的人是谁吗？（长妈妈）长妈妈虽然只是一个保姆，普通而卑微，却是对鲁迅童年生活产生过重要影响的人物。今天，就让我们一起走进课文，认识这位长妈妈，感受鲁迅先生对她的深情。预习检查gē搁zhì掷jiǔ灸脐qí憎恶zēngwù絮说xù菩萨púsàfěi土匪胸脯pú疮疤chuāngbā诘问jié惧惮dàn哀悼dào书斋zhāi霹雳pīlì预习检查震悚sǒng粗拙zhuōshuāng孤孀预习检查憎恨；厌恶。絮絮叨叨地说。开头。【辟头】【絮说】【憎恶】【烦琐】【诘问】繁杂琐碎。追问；责问。【渴慕】非常思慕。预习检查懒散而不习惯于受拘束。身体因恐惧或过度兴奋而颤动。粗疏拙劣，不精美。【粗拙】【震悚】【疏懒】【孤孀】【情有可原】寡妇。按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。知识链接——作者介绍鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次使用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品有：短篇小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》等。知识链接——作品介绍本文选自散文集《朝花夕拾》，为鲁迅1926年所作回忆散文的结集，共十篇。鲁迅称这十篇散文是“回忆的记事”。它比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活及当时社会的重要艺术文献。知识链接——文化常识《山海经》是我国古代地理名著（有的说是“小说之最古者”），十八卷。内容主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，诸如“黄帝战蚩尤”“鲧禹治水”“精卫填海”“夸父逐日”“刑天舞干戚”等著名故事均有所记述。学习任务一：初识阿长阿长户口簿姓名：职业：学历：婚姻状况：家庭成员：不祥保姆文盲丧偶过继的儿子初识阿长，我认识了一个（）的阿长。可怜、卑微、社会地位低下学习任务二：细探阿长1.自读课文，小组合作，讨论探究。（1）课文围绕阿长写了哪几件事？从这些事中，你能看出阿长是一个怎样的人？学习任务二：细探阿长课文一共写了6件事：①常喜欢切切察察（饶舌多事）。②睡觉时摆成“大”字，挤得“我”无法翻身（粗俗，不拘小节）。③懂得许多规矩和麻烦的礼节（迷信，善良）。④讲“长毛”的故事（无知，纯朴）。⑤谋害隐鼠（粗鲁）。⑥为“我”买来《山海经》（热爱、关心孩子）。学习任务二：细探阿长（2）哪些事是详写的？哪些事是略写的？重点写的是哪件事？前5件事是略写的，第6件事“为‘我’买来《山海经》”是详写、重点写的。学习任务二：细探阿长（3）为什么这样安排详略？略写的内容能让人对阿长有个初步的了解，体现了她的外形特征，真实地反映阿长的一些毛病，这些并不能削弱“我”对她的敬意。详写买《山海经》一事，令人对她刮目相看，详略安排符合表现中心的需要。学习任务二：细探阿长（4）从这些事情中，可以看出作者对阿长的感情有什么变化？不大佩服——不耐烦——空前敬意——怨恨——新的敬意——深切怀念与祝福。学习任务二：细探阿长2.划分文章结构层次第一部分（1-2）：介绍人们对长妈妈的称呼，以及称呼的由来和她的外形特点。第二部分（3-18）：从童年视角出发，围绕“我”的感受，记叙阿长的言谈举止。第三部分（19-29）：记叙长妈妈为“我”买来《山海经》的经过，表达“我”的感激之情。第四部分（30-31）：表达“我”对长妈妈的怀念。学习任务二：细探阿长通过本节课，我们学习了作者围绕中心选择典型材料刻画人物，事件叙述详略得当、重点突出，并采用欲扬先抑的手法，使文章在情节上波澜起伏，情感也呈现出相应变化等写作方法，希望大家能认真积累今日所学，将这些方法与技巧应用于未来的写作过程中。课堂小结1.基础型作业：完成课后思考探究题一。2.发展型作业：①《七彩作业》“基础通关”习题；②阿长给作者买到了梦寐以求的《山海经》