《雪地里的小画家》说课及教案设计_第1页
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文档简介

Lessonpresentationandlessonplandesignofthelittlepainterinthesnow编订编订:JinTaiCollege一、教材简析及设计理念：版）语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境，人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。根据新课程标准教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能读教学是学生、教师、文本这三者间对话的过程。所以一技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整课件）、比一比（比赛读）、唱一唱（把课文编成儿歌唱处于兴趣盎然的最佳状态，引导学生感知生活，观察事物学习感悟、积累语言，发展思维，在愉悦的气氛中完成本课教学培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙点。教学难点是理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅：（第2课时：巩固识字（识记字形、在语言环境中了解字义）,写字教学。2、生自读课文：生字。并请学生说说自己平时遇到生字，解决生字的办法方法：看、问、查、猜……。4、去掉拼音读生字：5、认读带拼音的词语：下雪啦梅花有用2、逐句学习、感悟课文并指导朗读：,引导读出下雪了小动物们激动、惊喜的语气。小鸭、小狗、小马为什么会画竹叶、枫叶、梅花、月牙生虽然知道一些，但与动物脚印之间的联系似乎还有一段距离。为了缩短这段距离，将学生带入思维最近发展区，播放课件：白雪纷纷扬扬落下，伴随着美妙的轻音乐，小学生，提问：你们读懂了什么?这时学生对第二、三句话的理解将豁然感悟：他们脚的形状不同所以踩出的脚印也不同，子，所以踩出的脚印形状像竹叶；小狗的脚中间和脚爪的肉垫，所以踩出的脚印形状像梅花；小鸭的脚中间有拓展：什么叫冬眠，还有哪些动物也像青蛙一样要冬眠。(4、背课文：的作品。（儿童好奇、好胜、好动，动手操作是最受儿童教学形式，为此，在学生领悟教学重难点的基

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