第三单元研习任务统编版高中语文选择性必修上册

第三单元研习任务——唯有孤独恒常如新

你为我写墓志铭时一定要说：这儿躺着全世界最孤独的人。

——伊丽莎白·毕肖普活动一PARTONE总结小说人物形象本单元小说中的人物，都是世界文学画廊中的著名人物形象，甚至大多已经成为某一类人物的象征。这些人物都面临怎样“孤独”的处境？思路点拨大卫·科波菲尔是一个孤独的小孩。他孤立无援，只能自己工作养活自己；精神上，他没有可以依赖的大人，也没有可以依靠的朋友。他以一颗稚嫩的心灵面对残酷的世界，所有的苦难和快乐都将自己去面对。聂赫留朵夫是独自觉醒的新贵族。在聂赫留朵夫所在的阶层，所有人安于享乐，沉溺于现有的贵族奢侈的日常；聂赫留朵夫在为玛丝洛娃奔走时，他的觉醒和对底层人民的同情是如此的格格不入，仿若一个异类。他的觉醒是孤独的，他的处境也是孤独的。思路点拨三、老人圣地亚哥是一个孤独的老渔民。在妻子死后，圣地亚哥独自一人住在小屋里，因为他的坏运气，打渔也常常是一个人去。而在对小男孩马诺林的描写中，他没有同龄的朋友，父母不关心他的想法，他常常在大人的圈子里讨生活，马诺林也是一个孤独的小孩。四、《百年孤独》中，除了“家族唯一一个因为爱情受孕的小孩”的父母，即家族最后一代奥蕾莉亚诺和蕾梅黛丝之外，所有人都是孤独的。虽然家族人丁兴旺，但是彼此之间缺乏真正的沟通，都在独自应对孤独。活动二PARTONE他们各自如何应对孤独大卫·科波菲尔——艾米丽是童年好友；斯福提斯是大卫最“崇敬”的好朋友；中学时大卫遇到了一生的朋友和知己，聪明智慧的小姐艾妮斯；二十岁时大卫暗恋拉京士小姐；大卫对朵拉一见钟情；艾妮斯爱着大卫。聂赫留朵夫——通过救赎自我的灵魂，唤醒卡秋沙的灵魂。聂赫留朵夫决定放弃了他原本优渥的贵族生活，将自己的土地无偿分给农民，并跟随被流放的马斯洛娃前往西伯利亚服苦役。老人——在与孤独对抗，与孤独共存。老人与小男孩一直讨论着过时的球队，每天的收获，这时的氛围是温馨动人的，可大部分的时间里，老人一个人面对自身的孤独，就像老人的梦境里的狮子，老人一直与孤独面对面。布恩迪亚家族——家族所有人的命运都被记载在无法破解的羊皮收卷上，无法更改、无法逃脱。奥雷里亚诺·布恩迪亚上校发动了三十几场起义终归失败，生下十七个孩子一夜之间全部死掉；晚年制作小金鱼，又把小金鱼融化。阿玛兰妲缝制寿衣，缝好又拆掉。家族成员重复相似的姓名是孤独的代际传递，也是不可逃脱的命运的传递。凡叫阿尔卡蒂奥的都粗鲁健硕；凡叫布恩迪亚的都敏感多才。家族里的女性维持着家族的持续，一代又一代重复孤独的宿命，直至女性死亡家族也继而崩溃。活动三PARTONE探究小说的艺术手法

“把故事讲好”是小说家们共同的任务，讲故事的方法则千变万化。古往今来的小说家，既继承传统，又推陈出新，丰富了小说的创作手法，也赋予作品以独特的风格意蕴。

这四部小说的主人公都十分孤独，可是面对孤独的方式却是不同的，除了展现出作家不同的创作理念外，作家不同的塑造方法造就了小说不同的风貌。常见心理描写方法直接描写抒情独白梦境描绘心理分析神态显示行动表现环境衬托幻觉展现直接描写这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。抒情独白这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。梦境描绘指通过人物的梦境来描写人物心理活动，揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。心理分析即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。神态显示就是通过写人物的神情来显示人物内心的感情。如，我们常用“他瞥了一眼”或“他撇了撇嘴”等，来表现对人的轻视。环境衬托衬托人物心情的景物描写要求作者抓住景物特征，紧扣人物的心理，最好从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着墨，将人物的悲喜之情恰当地衬托出来。幻觉展现这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题