初中++语++文第14课《诗词三首+水调歌头》课件++统编版语文九年级上册

《水调歌头·明月几时有》苏轼导入新课古往今来，望月抒怀是众多文人墨客所青睐的。咏月的诗数不胜数，李白“举杯邀明月，对影成三人”是孤独，李煜“春花秋月何时了？往事知多少”是惆怅，宋神宗熙宁九年的中秋夜，月亮很圆很大。面对明月，东坡欢饮达旦，醉眼朦胧中，他挥墨泼毫写下了千古名篇《水调歌头》。那苏轼月下独酌又是何种心情？今天我们就走进苏轼的月。作者简介苏轼（1037-1101年），字子瞻，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，北宋著名文学家、书法家、画家。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。与黄庭坚并称“苏黄”；与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》、《潇湘竹石图卷》、《古木怪石图卷》等。创作背景这首词是宋神宗熙宁九年(1076年)中秋作者在密州时所作。词前的小序交代了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。熙宁七年(1074年)苏轼差知密州，到密州后，这一愿望仍无法实现。熙宁九年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与弟弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。《水调歌头》明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。诵读入诗《水调歌头》明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。诵读入诗诵读入诗2.解释词语的意思。水调歌头：词牌名。丙辰：熙宁九年（1076）。达旦：早晨；白天。子由：苏轼的弟弟苏辙的字。把酒：端起酒杯。但：只。共：一起欣赏。婵娟：指月亮。宫阙：指月中宫殿，阙：古代宫殿前左右竖立的楼观。归去：回到天上去。琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。不胜：经受不住。弄：赏玩。何似：哪里比得上。朱阁：朱红的华丽楼阁。绮户：雕饰华丽的门窗。诵读入诗3.疏通诗句的意思。（1）“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。诵读入诗3.疏通诗句的意思。（2）“明月几时有，把酒问青天。”明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。（3）“不知天上宫阙，今夕是何年。”不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。诵读入诗3.疏通诗句的意思。（4）“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。（5）“起舞弄清影，何似在人间。”起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。诵读入诗3.疏通诗句的意思。（6）“转朱阁，低绮户，照无眠。”月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）（7）“不应有恨，何事长向别时圆？”明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？诵读入诗3.疏通诗句的意思。（8）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换。（9）“此事古难全。”这种事自古来难以周全。（10）“但愿人长久，千里共婵娟。”但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。整体感知1.词的小序作用？词的小序往往是作者用来交代写作背景和写作目的的。在这个小序里面，作者交代了什么写作目的兼怀子由。苏轼与苏辙从小志同道合，生活上更是手足情深。如乌台诗案后，苏辙马上上书皇帝，愿意削夺官爵为哥哥赎罪。他们的书信往来非常频繁，苏轼写给苏辙的诗歌多达一百多首，而苏辙给苏轼的诗歌更多达130首。苏轼因为反对王安石变法，又被贬到杭州，这时苏辙在济南为官，苏轼为了离弟弟近一些，请求到密州出任。写此词时，作者已是不惑之年，除政治不得意外，他与苏辙已有七年不见。整体感知2.“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”“问”是此句关键，苏轼化用李白《把酒问月》中的“青天有月来几时？我今举杯一问之。”来赞叹像今晚这样美好的明月何时有过。“不知天上宫阙，今夕是何年”是因明月之美而产生的对美好天宫的向往。整体感知3.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”此句作者的情感有何变化？本句又是如何体现的？“欲”表明作者想要摆脱世俗，有遗世独立之感；“恐”是作者矛盾内心的写照；“何似”意为哪里比得上，抒情强烈，表达了诗人安于世俗，留恋人间的心情。整体感知4.上片小结。

词的上阕围绕“问月”展开，由对明月的赞美向往联想到天宫。而天宫的高寒不禁让作者联想到现实中勾心斗角的朝廷，心中充满了“出世”和“入世”的矛盾。在前途何去何从的思索中，作者没有一味沉溺于抑郁矛盾的处境，而是表现出对人间生活的热爱。展现了苏轼积极乐观的人生态度。整体感知5.“转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？”此句是作者二次问月，感情与之前有何不同？又是如何体现出来的？“转”和“低”表明作者赏月时间很长，照应后句中的“无眠”，体现了作者因长久与亲人分隔，对弟弟深切的思念之情。对月的一番埋怨，恨那月圆人不圆，更是道出了作者内心的怅惘和落寞之情。整体感知6.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”你从此句中读出了些什么感悟？展现了作者怎样的精神境界？“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句揭示了世事无常的人生哲理，“古难全”体现了作者达观的心境。“但愿人长久，千里共婵娟”既是一种自我安慰，又是对世人送去的美好祝愿。感情真挚热烈，道出普天下所有人的心愿，引起千万人的共鸣。整体感知7.下片小结词的下阕同样从“问月”展开，但抒发的是“怀人”的惆怅之情。但作者又在与亲人的离别愁绪中领悟到世事无常的哲理，心境也因此而豁然开朗。最后以“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿收束全篇。全词乐观旷达的情怀和深邃的哲理意味，在行云流水般的词句和美妙的意境中，自然呈现出来，具有很强的艺术感染力。深入探究1.诗人思念亲人的情感是如何表达出来的？“把酒问月”，引出思念。“转朱阁，低绮户，照无眠”中的“无眠”，因思念而难以成眠。“何事长向别时圆”，从月圆想到人圆，再想到分别。“但愿人长久”，渴望团圆。深入探究2.除了借月表达对弟弟的思念，词人还表达出了怎样的情感？虽然苏轼一心报国，最后还是被贬密州，辗转在各地为官，政治上的失意让他心情十分悲痛。因此，本词除了表达他怀念子由，更传达了他政治上的失意。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”和“起舞弄清影，何似在人间”写出了苏轼矛盾复杂的心绪。天上和人间，幻想和现实，出世与入世两方面都吸引着他，显示出了他矛盾的心理。但矛盾的最终结果是回到现实“起舞弄清影，似在人间”便说明他最终选择了入世。艺术手法试赏析本首词的艺术手法？①联想、想象丰富，运用虚实结合的写法，让读者随作者一同跨越古今，穿梭在清冷华美的天宫和热闹美好的人间。②感情奔放豪迈，笔墨酣畅淋漓。中秋佳节，望月思人，不免孤単落寞，满腹疑问无人倾诉，乘着酒兴，质问青天。将青天拟人化，豪放之气可见一斑。艺术手法试赏析本首词的艺术手法？③情景交融，以咏月抒发内心的情感，在抑扬