1.2 规划初中生活（教案）-2024-2025学年统编版道德与法治七年级 上册

《道德与法治》七上全册详案2024秋季最新课题1.2规划初中生活课型新授课时间本课为1课时内容分析本节课是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第二框。本单元《少年有梦》是七上教材的第一单元，作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。从整体上看，本单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点包孕了道德与法治课程核心价值观的萌芽。之后各册各单元的内容设计，都是在此基础上的展开和深化。本单元共设计了三课，分别为“开启初中生活”“正确认识自我”“梦想始于当下”。本节课“规划初中生活”是“开启初中生活”的第二框内容，这一框引导学生了解规划初中生活的意义，知道做好初中生活规划的步骤和方法，明白“努力”有方法，激励学生通过规划让初中生活过得更有意义和价值。本节课主要表达了五层意思：其一，规划的定义和规划初中生活的意义；其二，做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标；其三，做好初中生活规划，还应当制订切实可行的行动方案；其四，有了规划，更应当持之以恒，将“努力”落实在每一天的具体行动中；其五，“努力”有方法。学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，初中阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点和社会经验等都有待进一步发展。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的初中生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。基于以上考虑，本节课帮助学生学会规划自己的初中生活，明白“努力”的道理，掌握“努力”的正确方法，通过规划和努力让自己的初中生活过得更丰富多彩，更有意义和价值。教学目标核心素养与学段目标：【健全人格】正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。（参见2022版新课标P14）通过国家“十四五”规划作为导入，引导学生认识到规划生活的重要性；通过案例分析、小组讨论指导学生如何制定初中生活规划；选取一些实际案例，分析他们在“努力”上的误区，提供正确的“努力”方法；引导学生回顾本堂课所学内容，并鼓励他们将所学应用到实际生活中，设计并完成“我的初中生活规划书”。教学重点如何做好初中生活规划。教学难点“努力”有方法。教学过程设计教学环节师生活动设计意图新课导入1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读)本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读)2.【导入新课】方案1：【新闻链接】“十四五”规划和2035年远景目标【教师活动】教师出示新闻“‘十四五’规划”的文字和图片材料，提问：你了解“十四五”规划吗？“十四五”规划：“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。2021年3月11日，十三届全国人大四次会议表决通过了《“十四五”规划》，规划确定了2035年远景目标和“十四五”时期经济社会发展主要目标。【教师活动】在学生回答基础上，教师播放视频《“十四五”是什么？这个视频告诉你！》，通过观看视频使学生了解“十四五”是什么。▲配套视频：“十四五”是什么？这个视频告诉你！【教师提问】请同学们说说国家为什么要制定一个个五年规划？你认为初中生活需要规划吗，为什么？【学生活动】观看材料，举手发言、交流分享答案与解析：需要。凡事预则立，不预则废。国家制定五年规划可以为国民经济和社会发展规定目标和方向，同样，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中生活。方案2：【课本案例】畅想初中生活【教师活动】请学生阅读教材P6“生活观察”的图文材料，思考并回答：如何让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值？说说你的打算。【学生活动】阅读材料、举手发言、交流分享答案与解析：初中生活为我们的发展提供了新的机会，我打算更加自觉、主动地学习，参加集体生活，参加丰富多彩的社团活动，进行各种各样的社会实践……【教师总结】初中生活为我们的发展提供了多种新的机会，同学们都开始有了自己的打算，开始主动规划未来。合理的规划，可以帮助我们更好地度过初中阶段。现在，就让我们进入本课的学习——规划初中生活。明确目标，学习有方向导入提高学习兴趣。本活动通过一段视频让学生了解什么是国家“十四五”规划，并思考国家为什么要制定一个个五年规划，接着延伸到初中生活规划，从而引导学生了解什么是规划并体味规划的意义。本活动通过让学生畅想初中生活，谈谈自己的打算，引出“规划”的概念，从而导入本课主题“规划初中生活”。新课讲授环节一：【知识讲授】“规划”的定义和意义【教师活动】出示知识点，明确重点：1.为什么要规划初中生活？P6①定义：规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。②意义：生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。【教师举例】教师展示图文材料，列举国家规划、单位规划和个人规划，帮助学生更形象更深入理解“规划”的定义和意义。环节二：【探究与分享】如何确定个人发展目标【教师活动】先出示知识点，明确重点：2.如何规划好初中生活？P6-8①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们要在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。【知识补充】教师可以补充介绍设定目标的“SMART”法则这一知识点，帮助学生在规划初中生活的实操中掌握制定目标的方法。什么是ＳＭＡＲＴ原则？ＳＭＡＲＴ是五个英文单词的缩写：Ｓ（Specific）表示目标必须是具体的，Ｍ（Measurable）表示目标必须是可以衡量的，Ａ（Achievable）表示目标必须是可以达成的，Ｒ（Relevant）代表目标必须是有关的，Ｔ（Time-based）代表目标必须有明确的截止期限。举例：我的目标是减肥×。我的目标是2个月内减重8斤√。【教师活动】教师出示新闻材料“从中专生到城市楷模”，并播放配套视频，让学生了解罗贤的故事。从中专生到城市楷模：罗贤初中时就读于“火箭班”,在中考志愿的第一栏,他却填写了一所中专学校,梦想有朝一日,成为技能型人才。苦练技能的他,只要拿起焊枪,就能精准地找到焊点,保证每一根焊条都在要求范围内。如今,练成了“天衣无缝”绝活儿的他,已从中专生成长为城市楷模、中国船舶集团最年轻的船舶制造“技术专家”。▲配套视频：从中专生到城市楷模【教师提问】说说罗贤的成长历程让你对如何树立个人发展目标有了哪些更清醒的认识？【学生活动】观看材料，举手发言、交流分享答案与解析：罗贤的成长历程告诉我们确定个人发展目标要结合性格、兴趣爱好等自身条件，并且将个人理想与国家发展、社会需要紧密结合，从而创造自己精彩的人生。环节三：【探究与分享】如何实现目标【教师活动】请学生阅读教材P7“探究与分享”提供的如何实现目标的好方法，然后分组讨论：结合自己的成长经历，分享实现目标的好方法、好习惯。【学生活动】阅读材料，分组讨论、派代表发言、交流分享【教师总结】在学生充分交流、分享基础上，带领学生进行总结。答案与解析：确定目标以后，①首先要制定详细的实施计划，将目标分解为可操作的步骤，并制定时间表和资源分配；②培养积极的心态，相信自己能够实现目标；③持之以恒，无论遇到多大的困难或挫折；④实现小目标（阶段目标）及时激励自己，可以设定奖励机制；⑤培养良好的时间管理能力，合理安排时间；⑥与家人、朋友或老师分享你的目标，并寻求他们的支持和鼓励；……【教师总结】出示知识点，明确重点：②做好初中生活规划，还应当制订切实可行的行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划。环节四：【相关链接】合理安排时间【教师讲述】目标实施计划表需要列出明确的时间表，同样，很多目标完不成的主要原因也会归结为时间不够用。那么，如何在有限的时间内进行高效利用呢？【教师活动】教师请学生自主阅读教材P7-8“相关链接”的内容，思考并回答问题：对比两幅图有哪些不同？结合自己的经验，谈谈为实现目标应该如何合理有效地安排时间？【学生活动】阅读材料、思考问题，举手发言、交流分享答案与解析：（1）低效的人做事缺乏计划性，把一半以上的时间放在紧急但不重要的事情上；而高效的人会提前最好安排，把一半以上的时间放在重要但不紧急的事情上。（2）提前做好规划，合理安排时间，优先处理与目标相关的任务，尽可能减少把时间花在紧急但不重要的事情上。环节五：【探究活动】“努力”有方法【教师讲述】在本节课前面进行的“如何实现目标”的探究活动中，我们总结出：③有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。但是，现实生活中常常出现“方法不对，努力白费”的现象。【教师活动】教师出示“方法不对，努力白费”的图文材料，请学生思考并回答：结合自己的经验，分析案例中的学生失败的可能原因。方法不对，努力白费：不管在哪所学校，都会有那样的一群孩子：他们天天起得比鸡早，睡得比狗晚。日复一日，年复一年的认真刷题，认真学习，成绩却只是处于中等，甚至中等偏下。【学生活动】观看材料，举手发言、交流分享答案与解析：案例中的学生空有一腔热情，缺乏正确的“努力”方法。比如“深夜还在学习，不写完这些作业不能睡”是不对的，学习要劳逸结合，注意休息。比如“背了记不住”是没有掌握正确的记忆方法，常用的记忆方法有口诀记忆法、归纳记忆法、关键字记忆法、图表记忆法、绘图记忆法、理解记忆法、联想记忆法等。【教师活动】教师请学生阅读教材P8“方法与技能”提供的几种具体可操作的“努力”方法，并结合生活中自己的经验和教训，交流分享更多的努力方法。【学生活动】阅读“方法与技能”、举手发言、交流分享更多的努力方法。答案与解析：比如，①提高专注力（在努力中，一个人对事情专注力很重要，你勤奋了10个小时，不如别人专注1个小时）；②拥有良好的体魄和精神（身体是努力的本钱，坚持运动可以塑造良好的精神状态）；等等。本环节在导入活动的基础上，通过列举国家规划、单位规划和个人规划，帮助学生更形象更深入理解“规划”的定义和意义。这是一个知识补充，帮助学生在规划初中生活的实操中掌握制定目标的方法。本活动通过罗贤的事例，引导学生明白设定合理的发展目标，要结合性格、兴趣爱好等自身条件，并且将个人理想与国家发展、社会需要紧密结合，从而创造自己精彩的人生。本活动通过组织学生讨论并分享实现目标的好方法、好习惯，帮助学生初步掌握有了目标后，如何制定切实可行的行动方案。本相关链接通过对比低效学习者和高效学习者的时间安排，帮助学生认识到要提前做好规划，合理安排时间，尽可能减少把时间花在紧急但不重要的事情上。在现实生活中，学生往往存在眼高手低的现象，有时空有一腔热情，缺乏正确、具体的方法，从而经常在做事情的时候以失败、失利或失望告终。教材为学生提供了几种具体可操作的方法，帮助学生早日实现目标。课堂小结课堂练习略。（详见配套课件P17-23）启思导行【启思导行】教材P8，“我的初中生活规划书”课后活动：你期望一年、两年、三年后的自己收获哪些成长？请从学业发展、身心健康、人际交往等方面描绘自己初中三年的成长愿景，设计并完成“我的初中生活规划书”。参考：板书设计规划的定义

为什么要规划初中生活规划初中生活的意义规划初中生活确定个人发展目标如何规划初中生活制订切实可行的行动方案将“努力”落实在每一天的具体行动中→“努力”有方法教学反思1.在初中阶段，学生正处于一个从儿童向青少年过渡的关键时期。这一时期，他们不仅需要适应新的学习