四年级语文：《长城》教学设计-1_第1页
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《长城》教学设计第2页《长城》教学设计计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提教学目标：教学重点：通过朗读感受长城的雄伟气势，感受作者对祖国的热爱之情及对祖国古代劳教学难点：激起学生的民族自豪感，掌握介绍景点的方法、学会在写教学内容及过程：第3页一、直接导入：2、出示生字卡片，学生认读，理解词语意思；举世闻名的万里长城，是中华民族的伟大创造，是全球规模最大的军事防御工程，被列第4页史、灿烂的文化和古代高超的建筑技术水平，从而激发爱国主义精神，去为振兴中华、谋求登上万里长城，你可以看到脚下的长城依山就势，蜿蜒起伏，如一条不见首尾的巨龙在绵绵山岭上翻滚爬动，气势磅礴，雄伟壮观，令人叹止。望关山，无限古今情，却不解，今古何所别。万里长城万里长，两千历史不尽言；欲要看尽数千古，(3)顺势提问：课文中哪些句子让你觉得自豪？请你带着这种骄傲和自豪的心情再来读第5页？（你能感受到这种雄伟的气势了吗?）五、作业设计：开火车读、分小组读、指名读，从多方面检查学生第6页作用。在读课文最后两个句子，引导学生情感升华。这是？（这样写有什么好处让读者更容易感受到长城的雄学生自由读这一段，找找中心句(除了最后一中心句——站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上城的劳动人民来。这一句话连续使用了几个动词，请把它们画出来并说说这样（好处：使句子更加连贯，让读者仿佛身临其境）？（第7页说在这里使用组这组关联词语的好处，你从中体会到了什么建造长城不容易，饱含对古（过渡）啊！作为一名中国人，我们的国家有那么气魄雄伟的建筑，你自豪吗？让我们这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。——俄罗斯原总

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