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文档简介

学校班级内发现体温异常学生处置流程一、制定目的及范围为保障学生的身体健康，及时发现和处理体温异常情况，特制定本处置流程。该流程适用于学校各班级，涵盖体温异常学生的发现、报告、隔离、处理及后续跟踪等环节，确保每个环节的顺畅和高效。二、体温异常的定义体温异常指学生体温超过37.3℃，可能存在发热症状。此情况需引起重视，及时采取相应措施。三、发现体温异常的流程1.体温监测每日上学前，班主任或指定人员对学生进行体温测量。测量应使用电子体温计，确保准确性。记录每位学生的体温数据，建立健康档案。2.异常情况报告若发现学生体温异常，需立即向班主任报告。班主任应迅速确认体温测量结果，必要时可进行复测。确认异常后，班主任需立即通知学校卫生室。3.学生隔离确认体温异常后，班主任应立即将该学生带至学校卫生室进行隔离，避免与其他学生接触。隔离区域应设置明显标识，确保其他学生不进入。4.卫生室处理卫生室工作人员需对隔离学生进行详细询问，了解其近期活动情况、是否有其他症状等。根据情况，决定是否需要进一步的医学检查或联系家长。5.家长通知卫生室工作人员应及时联系学生家长，告知其孩子的体温异常情况，并建议家长带学生前往医院进行检查。家长需在接到通知后尽快到校接走学生。6.记录与报告卫生室需对体温异常学生的情况进行详细记录，包括发现时间、处理过程、家长通知时间等。记录应存档，以备后续追踪和分析。四、后续跟踪与处理1.健康观察学校应对体温异常学生的健康状况进行跟踪观察，了解其恢复情况。若学生在医院确诊为传染病，需及时向学校报告，并按照相关规定进行处理。2.复课申请学生在经过医院检查并确认无传染性疾病后，需向班主任提交复课申请。班主任应根据学校规定，审核申请并决定是否允许复课。3.班级健康教育针对体温异常事件，班主任应组织班级进行健康教育，普及传染病防控知识，提高学生的自我保护意识。五、流程优化与反馈机制为确保流程的有效性，学校应定期对体温异常学生的处置流程进行评估与优化。班主任和卫生室工作人员应定期反馈在实施过程中遇到的问题和建议，学校可根据反馈进行相应调整。六、总结与注意事项在实施体温异常学生处置流程时，需注意以下几点：确保体温测量的准确性，避免因操作不当导致的误判。隔离措施应及时到位，确保其他学生的安全。家长的配合至关重要，需及时沟通，确保信息畅通。学校应建立健全的健

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