部编版八年级语文上册《美丽的颜色》教学课件(第1课时)

八年级上册语文美丽的颜色艾芙·居里第1课时1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程,感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。2.把握此文作为传记的主要特点。3.感受此文的语言风格,品味语言中的情味。回顾复习学习目标1.引导学生了解居里夫妇在简陋、艰苦的条件下提炼出镭的过程,体会科学发现的艰辛,感受居里夫人献身科学、忘我奉献的人格魅力。2.引导学生感受此文的语言风格,品味语言中的情味。回顾复习教学重难点回顾复习导入新课（创设情境）

在第一单元中,我们学习了一则消息,题目是《首届诺贝尔奖颁发》,诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么,大家知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁吗?

对,她就是居里夫人。这节课,我们来学习《美丽的颜色》,了解居里夫妇提炼出镭的过程,感受科学家的人格魅力。预习任务

字音字形镭（）

钋（）简陋（）

燥热（）冻僵（）残酷（）沸腾（）沉淀（）热忱（）

幼稚（）

轮廓（）闪耀（）谨慎（）骤雨猝至（）筋疲力尽（）lòuzàojiānɡkùléifèiténɡdiànpōchénzhìkuòyàojǐnshènzhòujīn预习任务

明确词义简陋：沸腾：热忱：轮廓：筋疲力尽：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。液体达到一定温度急剧转化为气体的现象。感情热烈诚挚。构成图形或物体的外缘的线条。形容非常疲乏，一点儿力气也没有了。文学常识

作者链接

艾芙·居里（1904—2007），居里夫人和皮埃尔·居里的次女，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。文学常识

作者链接居里夫人(1867—1934),法国物理学家、化学家,原籍波兰,先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。学习任务一

初读感知1.用自己喜欢的方式自由朗读课文,概括此文写了一件什么事情。此文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。学习任务一

初读感知2.梳理课文结构,划分层次,概括大意。第一部分(1—6):集中描写娄蒙路的棚屋。第二部分(7—19):记述居里夫妇在棚屋中的科研工作。第三部分(20—26):写居里夫妇终于发现镭的场景。学习任务二

合作研讨1.朗读课文第1—6段,画出文中表现条件艰苦的词句,并分析其作用。(1)玛丽•居里现在又要在一个残破的小屋里,尝到新的极大的快乐了……两次都挑选了最简陋的布景。学习任务二

合作研讨

(2)娄蒙路的棚屋,可以说是不舒服的典型。在夏天,因为棚顶是玻璃的,棚屋里面燥热得像温室。在冬天,简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨……若是下霜,就连人都冻僵了,没有方法补救……立刻就回到寒带去了。(3)他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋,由于没有把有害气体排出去的“通风罩”,炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。工作环境:棚屋破旧,环境恶劣。夏天:燥热。冬天:冻僵。工作设备:设备极其简陋,没有把有害气体排出去的“通风罩”。这些描写从侧面衬托出居里夫妇对工作的热忱和坚毅执着的品质。学习任务二

合作研讨2.在那么简陋的条件下,经过几年的艰辛工作,居里夫妇终于取得了成功。提炼镭的过程体现了他们怎样的精神?这一过程体现了他们提炼镭时具有的坚定信念,对科研有极大的热情;对工作时刻保持专注,注重工作效率;淡泊名利,热爱研究成果。学习任务二

合作研讨

(1)当时居里夫妇对镭的判断只是一种推断,但居里夫人相信自己的判断,并为之付出了巨大而艰辛的努力,最终证明了自己的推断。这体现出他们对成功提炼镭具有坚定的信念。学习任务二

合作研讨

(2)高难度的科研项目,极端艰苦的工作条件,高强度、长时间的工作……都不能阻挡居里夫妇的科研热情,他们着迷于这种神秘的物质,想尽一切办法找到它,再苦再累仍然觉得快乐。这体现出他们对科学研究具有极大的热情。学习任务二

合作研讨

(3)科研工作容不得半点儿马虎,居里夫妇几乎把全部的精力放在工作上。为了提高效率,居里夫妇做了分工,比埃尔在棚屋里做细致的实验,居里夫人则负责烧火、上煤,穿着满是尘污和酸渍的工作服,冒着刺鼻的浓烟,搅拌沸腾的溶液……但居里夫妇从无怨言并乐在其中。这体现出居里夫妇工作时专注且注重工作效率、任劳任怨的特点。学习任务二

合作研讨

(4)当提炼出镭之后,他们“轻轻地笑了笑”,居里夫人“小心翼翼地走上前去找”“身体前倾”“热切地望着”“就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”。这体现出他们热爱研究成果的特点。学习任务二

合作研讨课堂小结作为一个科研工作者,尤其是在极度艰苦的工作环境下,想要获得成功不仅需要技术上的努力,更需要这位伟大的科研工作者集一切美好的品质于一身,居里夫人无疑就是这样一个典型。我们要学习她身上的这种精神,有坚定的信念,做事情要保持专注,对科学、学业研究要有热情。

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