高中物理物体的相互作用

高中物理物体的相互作用2，重心所在（1）质量分布均匀的规则形状的物体的重心：几何中心（2）质量分布均匀的不规则物体的重心：与物体的形状有关（3）一般物体的重心位置与物体的质量分布有关，可用悬挂法找出重心注意：物体的重心可能不在物体上力概念：力是物体间的相互作用。对应着施力物体和受力物体。重力1、定义：由于地球吸引而使物体受到的力。2、重力的大小：G=mg3、重力的方向：竖直向下4、重心：物体各部分所受重力作用的集中点。1，g的大小和纬度有关，纬度越高，g越大注意：一，弹力2，产生条件1、物体间相互接触2、物体发生弹性形变（挤压）（2）绳子的拉力方向是沿绳子而指向绳子收缩的方向。（1）压力（支持力）的方向总是垂直于支持面而指向被压（被支持）的物体。形变：物体形状和体积发生的改变（伸长、缩短、弯曲、扭转等等）1，概念：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的，使它发生形变的物体的作用3，方向判断有无弹力的方法：假设法判断下列支持面对物体弹力的方向平面与平面接触，弹力垂直平面。点与平面接触，弹力通过接触点而垂直平面。曲面和曲面接触，弹力通过接触点垂直于公切面。（相当于点与点）判断下列支持面对物体弹力的方向点和曲面接触，弹力通过接触点垂直于切面点和线接触，弹力通过接触点垂直于线例：画出下列物体所受到的所有弹力。O判断有无弹力常用“假设法”，“受力平衡分析或牛顿第二定律”4，弹力的大小定性：对于同一物体，弹力大小同形变大小有关。形变越大，弹力越大(1)胡克定律:弹簧F=kx(k是劲度系数,x是形变量）例：

(2)利用力的平衡来计算 二，摩擦力（一）滑动摩擦力1，定义：当两个物体彼此接触，并且相互挤压时，发生相对滑动时，在接触面上产生一种阻碍相对滑动的力.（1）两物体之间直接接触且相互挤压发生弹性形变（2）两物体之间接触面必须粗糙。（3）两物体之间要有相对滑动。3.方向：1.“相对”2.滑动摩擦力的方向3.滑动摩擦力的作用：总和接触面相切，与物体相对运动的方向相反。注意：是指相对接触的物体，不能相对其他的物体。总和物体“相对运动“的方向相反，并非跟运动方向相反。既可以起动力作用，也可起阻力作用。（1）FN表示两物体表面的压力，性质属于弹力、不是重力，更多的情况需结合运动情况与平衡条件加以确定。（2）μ与接触面的材料，接触面的情况有关，无单位（3）滑动摩擦力的大小与相对运动的速度大小、接触面的大小无关。

4.滑动摩擦力的大小：（1）：滑动摩擦力跟压力成正比，也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。（2）：公式：f=μFN，f表示滑动摩擦力的大小，

FN表示压力的大小,μ叫动摩擦因素，它与接触面性质有关。公式理解注意：例：物体A的质量为m，在倾向为θ的斜面上下滑，物体与斜面的动摩擦因素为μ，问A物体的摩擦力如何？

θGNf分析：物体在斜面上滑动要受到滑动摩擦力作用，要求f=?必由f=μN求解决，而N=Gy=mgcosθ解：受力分析如图示滑动摩擦力的方向平行于斜面向上。由平衡条件有：

N=Gy=mgcosθ

由公式得：f=μN=μmgcosθ（二）静摩擦力1、定义：两个彼此接触，相互挤压的物体之间没有相对滑动，但具有相对滑动的趋势时，接触面上会产生一种阻碍相对滑动趋势的力，这种力叫做静摩擦力。（1）：两物体之间直接接触且相互挤压发生弹性形变。（2）：两物体之间接触面必须粗糙。（3）：两物体之间要有相对滑动趋势。总和接触面相切，与物体相对运动趋势的方向相反。

1.“相对”是指相对接触的物体，不能相对其他的物体。

2.静摩擦力的方向总和物体“相对运动趋势“的方向相反，并非跟运动方向相反。

3.静摩擦力的作用：既可以起动力作用，也可起阻力作用。3.方向：注意：4.静摩擦力的大小： 静摩擦力的大小随着相对运动趋势强弱而变化，与接触面的压力FN无直接关系，其范围0<Ff≦Fm。存在最大静摩擦力。例：一个重为50牛顿的木箱放置在水平地面上，木箱与地板之间的动摩擦因数，某人沿水平方向10牛顿的力推箱子，问木箱受到摩擦力多大？解：∵铁箱滑动时的摩擦力Ff=μFN=0.4×50N=20N， 而推力F=10N<Ff=20N∴铁箱没有被推动，铁箱所受摩擦力属静摩擦力 由平衡条件有：静摩擦力Ff=F=20N（三）摩擦力调控（1）：增大有益摩擦力的方法：增大物体接触面间的粗糙程度。①②增大物体之间的相互挤压力。变滚动为滑动③（2）：减小有害摩擦力的方法：①减小物体接触面间的粗糙程度。②减小物体之间的相互挤压力。③变滑动为滚动1，摩擦力一定是阻力？举例说明2，滑动摩擦力方向一定与运动方向相反？举例说明3，滑动摩擦力一定是运动物体受到的？举例说明4，静摩擦力一定是静止物体受到的?举例说明5,滑动摩擦力的大小一定等于μmg？讨论：习题：

1.关于滑动摩擦力，下列说法中正确的是()A、物体在支持面上的滑动速度越大，滑动摩擦力也一定越大；

B、接触面的动摩因数越大，滑动摩擦力也越大；

C、滑动摩擦力的方向与物体运动方向一定相反；

D、滑动摩擦力的方向不是与运动方向一致，就是与运动方向相反；

E、滑动摩擦力方向一定与两物体间相对运动的方向相反。2.某物体重200牛，放置在水平地面上，它与地面间的滑动摩擦系数是，它与地面间的最大静摩擦力是80牛,求:1）分别用20牛、40牛、70牛的水平拉力拉物体，问是哪种摩擦力？各为多大？

2）至少用多大的水平推力才能把物体推动？此时是何种摩擦力？

3）物体运动起来后，若保持匀速直线运动，应在水平方向加多大的力？

4）物体在运动过程中，若把水平拉力增大为80牛，地面对物体的摩擦力为哪种摩擦力？大小为多大？三，力的合成与分解

1，力的合成

力的图示三要素：（1）公式法求解:（2）力的合成三角形作图法大小(先选定标度),方向,作用点。

一般计算两个分力互相垂直的情况（3）作图法求解:

[例题]力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N，方向竖直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。解：用作图法求解。选择某一标度，例如用6mm长的线段表示15N的力，作出力的平行四边形，如图1-27所示，表示Fl的线段长18mm，表示力F2的线段长24mm。用刻度尺量得表示合力F的对角线长30mm，所以合力的大小F＝15N×5＝75N。用量角器量得合力F与力F1的夹角为53o。注意：合力的范围2．力的分解：(1)已知:合力的大小和方向,两个分力的方向,求:两个分力的大小。(2)已知:合力的大小和方向,一个分力的大小和方向,求:另一个分力的大小和方向。(3)已知:合力的大小和方向,一个分力的方向和另一个分力的大小,求:这个分力的大小和另一个分力的方向。(4)已知:合力的大小和方向,两个分力的大小,求:两个分力的方向。讨论合力与分力的关系：（1），合力一定大于分力？（2），合力一定小于分力？（3），合力一定大于一个分力，小于另一个分力？1，特点：大小相等，方向相反，同时产生，同时变化，同时消失。性质相同，作用在不同物体上2，区别于平衡力（练习册31页）六，实验：验证力的平行四边形定则四，共点力平衡条件：合力为零。五，作用力与反作用力每年进入夏季，由于气温高、湿度大，对幼儿的照顾要特别注意，以下是出国留学网为您搜集整理的育儿健康小常识1.不是所有宝宝都需额外补充维生素很多家长会问，孩子多大需要开始补充维生素?小婴儿是否需要补充维生素?刘主任表示，孩子多大补充维生素没有明确的界定，如果宝宝是吃母乳或奶粉，一般营养物质都足够、全面，不需要额外补充维生素，如果出现了某些症状，如缺乏维生素B或维生素C等，再有针对性的补充会更好。维生素D可以促进钙的吸收，小婴儿也应该补充，特别是纯母乳喂养的宝宝，如果没有补充维生素D，常带宝宝晒太阳，也可以转化为维生素D，从而促进钙的吸收。给宝宝晒太阳，一般每天半小时到1小时，注意不要遮挡着晒太阳，如果是戴太阳帽、打伞或擦防晒霜等，起不到晒太阳的效果。2.不能用维生素补充剂代替蔬菜水果有的家长认为，都是补充维生素，用维生素补充剂方便多了，因此就用维生素补充剂代替水果和蔬菜。刘主任表示，只要条件允许，应尽量从食物中摄取维生素，如果是因为某些特殊情况导致不能全面有效获得维生素，则可以考虑食用维生素补充剂。而且维生素补充剂是不能代替蔬菜和水果的。因为蔬菜、水果中的各种维生素是按一定比例存在的天然成份，是多种维生素的集合体;而维生素制剂多数是人工合成的，两者在性质上会有所差别。蔬菜、水果除了含有维生素外，还含有一些虽然对人体的作用与维生素类似的天然物质，如叶绿素、胡萝卜素等。此外蔬菜中含有矿物质、微量元素、碳水化合物、纤维素等非维生素类营养成份。3.维生素补充剂含有的维生素种类不是越多越好有的家长容易陷入一个误区，认为既然要补，那就补得全面一点，总给宝宝吃综合性维生素。刘主任表示，维生素补充剂并不是所含种类越多越好。刘主任建议，对于挑食特别厉害的宝宝，吃东西的品种少，可以选择补充综合性维生素剂;如果是缺乏某些维生素，建议有针对性地补充更合适;如果只是缺乏某一种维生素，没必要补充综合维生素制剂，因为有的维生素会产生蓄积中毒的情况。4.维生素应从正规渠道购买如果是身体缺乏维生素的话，还是要在医生的指导下服用维生素药品，如果是出于保健的需求，可以服用保健品5.