大班数学教案《看看排排》VIP

大班数学教案《看看排排》作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我设计了大班数学教案《看看排排》，旨在通过有趣的活动，让幼儿体验数学的乐趣，培养他们的观察力、思维力和创造力。一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以排排为主题，通过观察、操作、交流和游戏，让幼儿了解排排的概念，掌握排列的方法，培养他们的逻辑思维能力。活动的目的是让幼儿在轻松愉快的氛围中体验数学的乐趣，提高他们的数学素养。二、教学目标1.了解排排的概念，知道排排可以有不同的排列方式。2.培养幼儿的观察力、思维力和创造力。3.培养幼儿的团队协作能力和口语表达能力。三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握排列的方法，培养他们的逻辑思维能力。难点：让幼儿在实际操作中，灵活运用排列方法，创造出不同的排排。四、教具与学具准备教具：排排卡片、小动物玩具、数字卡片等。学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、活动过程1.情境引入（5分钟）通过故事《小动物排排站》，引导幼儿了解排排的概念，激发他们的兴趣。2.观察学习（5分钟）展示排排卡片，让幼儿观察并说出排排的名称，如“竖排”、“横排”、“斜排”等。3.实践操作（5分钟）让幼儿分组，每组挑选一种排排方式，用小动物玩具进行实际操作，感受排排的特点。4.创意展示（5分钟）请每组幼儿将自己的排排作品展示给大家，并分享创作思路。其他幼儿欣赏并投票选出最有趣的排排作品。六、活动重难点重点：让幼儿掌握排列的方法，培养他们的逻辑思维能力。难点：让幼儿在实际操作中，灵活运用排列方法，创造出不同的排排。七、课后反思及拓展延伸我还将开展一系列相关活动，如“排排比赛”、“排排故事会”等，让幼儿在实践中不断提高自己的观察力、思维力和创造力。同时，加强与家长的沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励他们在家庭教育中关注幼儿的数学素养。通过家校合作，共同促进幼儿全面发展。重点和难点解析在本次活动的设计中，我有几个重点关注的细节，它们是：2.观察学习的环节设计：在这个环节，我会展示排排卡片，让幼儿观察并说出排排的名称。这个环节的目的是让幼儿进一步理解排排的概念，并能够用语言表达出来。我会鼓励他们大胆地发表自己的看法，无论他们的答案是否正确。3.实践操作的环节设计：这个环节是我重点关注的另一个细节。我会让幼儿分组，每组挑选一种排排方式，用小动物玩具进行实际操作。这个环节的目的是让幼儿亲身体验排排的过程，培养他们的动手操作能力和团队合作能力。我会观察他们的操作过程，并给予适当的引导和帮助。4.创意展示的环节设计：在这个环节，每组幼儿将自己的排排作品展示给大家，并分享创作思路。这个环节是我重点关注的又一个细节。我会鼓励幼儿们大胆地展示自己的作品，并分享他们的创作思路。这个环节不仅可以培养幼儿的口语表达能力，还可以让他们互相学习和交流。在这些重点关注的细节中，我认为实践操作的环节是最需要关注的。因为这个环节是幼儿亲身体验排排的过程，他们在操作中需要运用观察、思考和动手能力，这是他们将所学知识付诸实践的过程。而且，这个环节还可以培养他们的团队合作能力和创造力。在实践操作的环节中，我会提供适当的教具和学具，如排排卡片、小动物玩具等，让幼儿可以根据自己的喜好和需要进行操作。我会鼓励他们大胆地尝试不同的排列方式，并创造出不同的排排。我会给予他们适当的引导和帮助，但同时也会让他们充分发挥自己的想象力和创造力。在实践操作的过程中，我会观察幼儿的操作过程，并注意他们的反应和困惑。如果他们遇到问题，我会及时给予解答和指导，帮助他们克服困难。同时，我也会鼓励他们互相交流和合作，共同解决问题。在实践操作环节结束后，我会组织一个创意展示的环节。在这个环节中，每组幼儿可以将自己的排排作品展示给大家，并分享创作思路。这个环节不仅可以培养幼儿的口语表达能力，还可以让他们互相学习和交流。在创意展示环节中，我会鼓励幼儿大胆地分享自己的作品和创作思路。我会让他们描述自己的排列方式，解释为什么选择这种方式，以及这种方式的意义和特点。我会倾听他们的分享，并给予适当的肯定和鼓励。同时，我也会让其他幼儿欣赏并投票选出最有趣的排排作品。这个环节可以让幼儿感受到成就感，同时也可以培养他们的审美能力和评价能力。在实践操作和创意展示环节中，我会特别关注幼儿的创造力和团队合作能力。我会鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的排列方式，并创造出独特的排排。同时，我也会鼓励他们在团队合作中相互沟通和协作，共同完成任务。在活动结束后，我会进行课后反思，回顾整个活动的过程和结果。我会思考哪些环节达到了预期的效果，哪些环节还需要改进。同时，我也会关注幼儿在家庭和学校中运用排排知识的实际情况，及时调整教学策略，提高他们的数学素养。我还会开展一系列相关活动，如“排