一年级上册数学教案-5.4解决问题（加法）-人教新课标VIP

一年级上册数学教案5.4解决问题（加法）人教新课标今天我要为大家分享一年级的数学教案，这是关于加法解决问题的课程。一、教学内容我们使用的教材是人教新课标一年级上册，第五章第四节的内容，主要讲述了通过图片和实际情景来学习加法解决问题。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解加法解决问题的基本概念，能够通过观察和操作找到图片中的数量关系，并能够用语言表达出来。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够通过观察图片，找到数量关系，并能够用加法计算出结果。难点是让学生能够理解加法解决问题的实际意义。四、教具与学具准备为了让学生更好地理解和操作，我准备了图片卡片，每张卡片上都有一组物品，每组物品的数量不同。还有写有加法算式的练习纸，供学生练习使用。五、教学过程我会向学生展示一张图片，上面有一组物品，例如：3个苹果和2个苹果。我会让学生观察图片，并提问：“一共有几个苹果？”学生会通过观察图片，找到数量关系，并用语言表达出来：“一共有3个苹果加上2个苹果，一共有5个苹果。”然后我会引导学生用加法计算出结果，例如：“3个苹果加上2个苹果等于几？”学生会回答：“等于5个苹果。”六、板书设计板书设计如下：图片数量关系加法算式结果3个苹果+2个苹果=5个苹果七、作业设计1.请学生观察图片，找到数量关系，并用加法计算出结果。例如：5个星星+4个星星=（）个星星3个三角形+2个三角形=（）个三角形2.请学生用语言表达出图片中的数量关系。例如：图片中有5个星星，又加入了4个星星，一共有几个星星？图片中有3个三角形，又加入了2个三角形，一共有几个三角形？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对加法解决问题的基本概念已经有了初步的理解，大部分学生能够通过观察和操作找到图片中的数量关系，并用加法计算出结果。但是，也有部分学生在表达数量关系时，语言表达不够准确，需要我在课后进一步引导和辅导。在拓展延伸方面，我可以让学生们尝试解决一些更复杂的加法问题，例如：图片中有5个星星，又加入了4个星星，又加入了3个星星，一共有几个星星？这样可以让学生们进一步理解和掌握加法解决问题的方法。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。我让学生通过观察图片来找到数量关系，并用加法计算出结果。这个环节是本节课的重点，因为通过观察和操作，学生能够理解加法解决问题的实际意义。我让学生用语言表达出图片中的数量关系，这个环节是本节课的难点，因为需要学生理解数量关系的概念，并能够用语言准确表达出来。我选择了一些实际的图片，每张图片上都有一组物品，每组物品的数量不同。这样的选择是为了让学生能够更好地理解和操作。通过观察图片，学生能够直观地看到物品的数量，并能够找到数量关系。例如，当我展示一张图片，上面有3个苹果和2个苹果时，学生能够通过观察图片，找到数量关系：“一共有3个苹果加上2个苹果，一共有5个苹果。”我引导学生用加法计算出结果。在学生掌握了基本的加法计算之后，我引入了一些实际情景，让学生能够将加法应用到实际生活中。例如，我提出了一个问题：“小明的书包里有一些苹果，他拿出了3个苹果，又拿出了2个苹果，问：小明一共拿出了几个苹果？”这个问题让学生能够通过观察图片，找到数量关系，并用加法计算出结果。我还特别注重学生的语言表达能力的培养。在学生找到数量关系后，我会要求他们用语言表达出来。例如，当学生观察到图片中有3个苹果和2个苹果时，我会问他们：“一共有几个苹果？”学生会回答：“一共有3个苹果加上2个苹果，一共有5个苹果。”这样的表达不仅能够帮助学生巩固数量关系的概念，还能够提高他们的语言表达能力。在教学过程中，我还注重了学生的实践和操作。我会让学生亲自观察图片，找到数量关系，并用加法计算出结果。这样的实践和操作能够让学生更加深入地理解和掌握加法解决问题的方法。在板书设计上，我清晰地呈现了图片、数量关系和加法算式的关系。这样的板书设计能够让学生一目了然地看到数量关系和加法算式，帮助他们更好地理解和记忆。在作业设计上，我布置了一些练习题，让学生通过观察图片，找到数量关系，并用加法计算出结果。这样的作业能够让学生在课后巩固所学知识，并提高他们的实际操作能力。在课后反思及拓展延伸方面，我会关注学生们在课堂上的表现和作业的完成情况。对于那些在表达数量关系时语言表达不够准确的学生，我会给予他们进一步的引导和辅导。我还会尝试让学生们解决一些更复杂的加法问题，以进一步挑战他们的思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。我会在重要的概念和步骤上加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在学生操作和实践的环节，我给予了足够的时间让他们充分思考和尝试，以便更好地理解和掌握。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考和参与。我会提出引导性的问题，鼓励学生积极回答，并引导他们用自己的语言表达出来。4.情景导入：我通过展示实际的图片和情景来导入课程，让学生能够直观地理解加法解决问题的实际意义。我会在展示图片后，用简单的语言描述情景，引发学生的兴趣和好奇心。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。我意识到在引导学生表达数量关系时，有些学生语言表达不够准确。为了改善这一点，我计划在今后的教学中加强对学生语言表达的引导和辅导，例如提供一些关键词汇和句型，帮助他们更准确地表达数量关系。我注意到在学生实践操作环节，有些学生对于如何找到数量关系仍然有些困惑。为了帮助这些学生，我计划在今后的教学中提供更多的指导和示范，例如通过具体的例子和步骤来引导学生找到数量关系，并鼓励他们亲自动手操作。我还发现课堂时间分配方面还有一些需要调整的地方。为了确保每个环节都有足够的时间进行，我计划在今后的教学中更加精确地掌握时间，避免拖延。课后提升1.请观察下面的图片，找到数量关系，并用加法计算出结果。图片：一张卡片上有5个星星和3个星星。答案：一共有5个星星加上3个星星，一共有8个星星。2.请用语言表达出下面的数量关系。图片：一张卡片上有7个三角形和4个三角形。答案：一共有7个三角形加上4个三角形，一共有11个三角形。3.请解决下面的实际问题。小华的书包里有一些铅笔，他拿出了3支铅笔，又拿出了2支铅笔，问：小华一共拿出了几支铅笔？答案：小华一共拿出了3支铅笔加上2支铅笔，一共拿出了5支铅笔。4.请观察下面的图片，找到数量关系，并用加法计算出结果。图片：一张卡片上有6个正方形和5个正方形。答案：一共有6个正方形加上5个正方形