一年级上册数学教案-5.2 6、7的组成-人教版VIP

一年级上册数学教案5.26、7的组成人教版教案：一年级上册数学教案5.26、7的组成人教版一、教学内容本节课的教学内容为一年级上册数学第五章第二节，主要内容是学习数字6和数字7的组成。教材通过生动的插图和简单的数学游戏，让学生理解数字6和数字7是由几个一组成的，以及它们可以怎样相互组合。二、教学目标1.让学生能够理解数字6和数字7的含义，知道它们是由几个一组成的。2.培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。3.通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解数字6和数字7可以由几个一组成，以及它们的不同组合方式。2.教学重点：培养学生对数字的认知，提高学生的数学思维能力。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、计数器、小棒等。2.学具：学生作业本、彩笔、小棒等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生拿出自己的学具，用小棒摆出数字6和数字7，并观察它们是由几个一组成的。2.讲解：通过数字卡片和计数器，引导学生理解数字6和数字7的含义，以及它们可以怎样相互组合。3.例题讲解：出示一些数字6和数字7的组合题目，如6可以由几个一组成，7可以由几个一组成等，让学生进行解答。4.随堂练习：让学生自己用小棒摆出不同的数字6和数字7的组合，并记录下来。5.小组活动：让学生分组，每组用小棒摆出不同的数字6和数字7的组合，并讨论它们的组合方式。六、板书设计板书设计如下：数字6和数字7组成：1+1+1+1+1+11+1+1+1+11+1+11+11数字7的组成：1+1+1+1+1+1+11+1+1+1+11+1+11+11七、作业设计1.请用彩笔将数字6和数字7的组成方式画出来。2.请用小棒摆出数字6和数字7的组成方式，并拍照记录。答案：1.数字6的组成方式：1+1+1+1+1+1、1+1+1+1+1、1+1+1、1+1。数字7的组成方式：1+1+1+1+1+1+1、1+1+1+1+1、1+1+1。2.略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动和小组合作，让学生掌握了数字6和数字7的组成方式。在教学过程中，学生积极参与，表现出对数字的敏感性和兴趣。但在小组活动中，部分学生合作意识不强，需要加强引导。拓展延伸：让学生尝试用其他数字进行组成练习，提高学生的数学思维能力。同时，可以让学生尝试创作数字组成的图案，培养学生的创造力和审美能力。重点和难点解析教学内容中的数字6和数字7的组成是本节课的核心。学生需要通过实践活动和小组合作，理解数字6和数字7是由几个一组成的，以及它们可以怎样相互组合。这个环节的目的是培养学生的数学思维能力和团队合作能力。教学目标中的培养学生对数字的敏感性和数学思维能力是本节课的重要目标。通过讲解和例题讲解，我希望能够引导学生观察和分析数字的组成方式，提高他们对数字的认知和理解。同时，通过实践活动和小组活动，我希望能够培养学生的动手操作能力和团队协作能力。再次，教学难点中的让学生理解数字6和数字7可以由几个一组成，以及它们的不同组合方式是本节课的难点。为了突破这个难点，我准备使用数字卡片、计数器和小棒等教具，通过直观的展示和操作，帮助学生理解和掌握数字的组成方式。教学过程中的实践活动和小组活动是学生理解和掌握知识的重要环节。在这些活动中，学生可以通过实际操作和团队合作，加深对数字组成方式的理解和记忆。我将引导学生积极参与这些活动，并及时给予反馈和指导。在板书设计中，我将简洁明了地展示数字6和数字7的组成方式，以便学生能够清晰地理解和记忆。在作业设计中，我布置了两道题目，一道是让学生用彩笔将数字6和数字7的组成方式画出来，这样可以培养学生的创造力和审美能力；另一道题目是让学生用小棒摆出数字6和数字7的组成方式，并拍照记录，这样可以巩固学生对数字组成方式的理解和记忆。总的来说，本节课的重点和难点是数字6和数字7的组成方式，以及如何培养学生对数字的敏感性和数学思维能力。我将通过实践活动、小组合作和例题讲解等方式，帮助学生理解和掌握这些知识，并不断提高他们的动手操作能力和团队协作能力。本节课程教学技巧和窍门我采取了轻松愉快的语调和亲切的语言与学生进行互动。在讲解数字的组成时，我尽量使用简单的词语和生动的例子，让学生能够更好地理解和记忆。同时，我也会用鼓励和赞赏的语言激励学生，让他们感到自信和积极。我在课堂上积极提问并引导学生思考。通过提问，我可以了解学生对知识的理解程度，并及时给予指导和解答。同时，我也会鼓励学生提出问题和发表自己的观点，培养他们的思考能力和表达能力。在情景导入环节，我使用了生动有趣的插图和实际操作，引起学生的兴趣和好奇心。通过让学生用小棒摆出数字的组成方式，我可以将抽象的数字转化为具体的操作，帮助学生更好地理解和记忆。在教案的反思中，我认识到在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异。有些学生可能对数字的理解和操作能力较弱，我需要给予他们更多的个别辅导和关注。同时，我也可以通过调整教学方法和活动设计，让不同水平的学生都能够参与进来，提高他们的学习效果。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解数字的组成。同时，我也需要不断反思和调整教学方法，以满足学生的不同需求，提高他们的数学思维能力和学习兴趣。课后提升为了巩固学生对本节课内容的理解和掌握，我设计了一些课后练习题，并提供了解答。1.请用彩笔将数字6和数字7的组成方式画出来。答案：数字6的组成方式：1+1+1+1+1+1、1+1+1+1+1、1+1+1、1+1。数字7的组成方式：1+1+1+1+1+1+1、1+1+1+1+1、1+1+1。2.请用小棒摆出数字6和数字7的组成方式，并拍照记录。答案：略3.请列出数字8和数字9的组成方式，并画出来。答案：数字8的组成方式：1+1+1+1+1+1+1+1、1+1+1+1+1+1、1+1+1+1+1、1+1+1。数字9的组成方式：1+1+1+1+1+1+1+1+1、1+1+1+1+1+1、1+1