一年级上册数学教案-5.11 8和9的加减法应用 ︳人教新课标2014秋

一年级上册数学教案5.118和9的加减法应用︳人教新课标（2014秋)教案一、教学内容人教新课标一年级上册第五章第一节“8和9的加减法应用”。本节课主要通过实例引入，让学生掌握8和9的加减法运算，并能够应用于实际问题中。二、教学目标1.让学生通过实际问题，理解8和9的加减法运算的意义。2.培养学生运用8和9的加减法解决实际问题的能力。3.培养学生数数、画图的能力，提高学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：掌握8和9的加减法运算，能够应用于实际问题中。难点：理解加减法的运算规律，能够解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、卡片学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1.实例引入：教师通过展示一幅图片，图片中有8只小鸟和9只小鸟，让学生数一数总共有多少只小鸟。引导学生思考如何用加减法来解决这个问题。2.讲解8和9的加减法运算：教师通过讲解，让学生理解8和9的加减法运算的意义。例如，8+9表示8和9的和，也就是8只小鸟加上9只小鸟，总共有17只小鸟。3.练习：教师给出一些实际的例子，让学生运用8和9的加减法来解决。例如，如果有9只小鸟，又飞来了8只小鸟，一共有多少只小鸟？答案是17只小鸟。4.游戏：教师可以设计一些游戏，让学生在游戏中运用8和9的加减法。例如，学生可以分组，每组有8个苹果，又运来了9个苹果，每组一共有多少个苹果？六、板书设计板书设计如下：8+9=179+8=17七、作业设计（1）我有8个糖果，又买来了9个糖果，一共有多少个糖果？（2）我有9个饼干，又吃掉了8个饼干，还剩下多少个饼干？2.答案：（1）8+9=17（2）98=1八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生掌握了8和9的加减法运算，并能够应用于实际问题中。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但也有部分学生在理解加减法的运算规律上还存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了8和9，还可以用其他数字来进行加减法运算，让学生进一步拓展思维。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实例引入环节是非常重要的，它能够帮助学生将抽象的数学概念与具体的现实情境相结合，从而更好地理解加减法的实际意义。教学过程中的练习环节是巩固学生知识的关键，我需要确保学生能够通过这些练习题目，将所学的加减法运算应用到实际问题中。板书设计简洁明了，能够帮助学生清晰地理解和记忆8和9的加减法运算。作业设计既要考虑到学生的实际应用能力，也要有一定的挑战性，以便激发学生的学习兴趣。在实例引入环节，我使用了图片展示的方式，让学生直观地看到8只小鸟和9只小鸟，这样的直观展示能够有效地吸引学生的注意力，并激发他们的好奇心。我引导学生思考如何用加减法来解决这个问题，这是培养学生问题解决能力的重要一步。在讲解8和9的加减法运算时，我注重让学生理解加减法运算的意义。例如，我解释了8+9表示8只小鸟加上9只小鸟，总共有17只小鸟。这样的讲解能够帮助学生建立起加减法的概念，并能够将它们应用到其他类似的问题中。在练习环节，我给出了几个实际的例子，让学生运用8和9的加减法来解决。这个环节是非常重要的，因为它能够帮助学生巩固所学的知识，并将它们应用到实际问题中。我鼓励学生积极参与，提出自己的解题思路，这样可以培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。在游戏环节，我设计了一些互动游戏，让学生在游戏中运用8和9的加减法。这样的设计旨在增加学生的学习兴趣，同时通过实践活动，让学生更加深入地理解和掌握加减法运算。板书设计简洁明了，能够帮助学生清晰地理解和记忆8和9的加减法运算。我使用了清晰的数字和箭头，将8和9的加减法运算过程直观地展示给学生，这样他们就能够更好地记住和理解这些运算规则。在作业设计中，我给出了两个练习题目，让学生用8和9的加减法来解决。这些题目既能够巩固学生的知识，又能够有一定的挑战性，让学生在完成作业的过程中，进一步加深对加减法运算的理解和应用。课后反思是教学过程中不可或缺的一环。通过反思，我能够了解到学生在学习过程中的困难和问题，从而及时进行调整和改进。例如，我发现有些学生在理解加减法的运算规律上还存在一定的困难，这就需要我在课后进行个别辅导，帮助他们克服这些困难。拓展延伸环节是我对课堂教学的进一步拓展。我引导学生思考，除了8和9，还可以用其他数字来进行加减法运算。这样的设计能够激发学生的思维，让他们进一步探索和发现数学的规律和乐趣。总的来说，我在教学过程中的每个环节都注重了学生的参与和实践，希望能够通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力，并帮助他们将所学的知识应用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动活泼的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲解加减法运算时，我尽量保持简洁明了，让学生能够清晰地理解和记住运算规则。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实例引入和练习环节，我给予了学生充分的时间去观察、思考和解答问题，同时也留出了时间进行反馈和解答学生的疑问。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提出问题和思考，通过提问激发他们的思维。我鼓励学生主动参与到课堂讨论中，提出自己的解题思路和答案，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。4.情景导入：我通过展示图片和给出实际的例子，将学生引入到学习情景中。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，让他们更好地理解和应用所学的加减法运算。教案反思：在本次教学中，我注重了学生的参与和实践，通过实例引入、讲解、练习和游戏等环节，帮助学生理解和掌握8和9的加减法运算。在教学过程中，我观察到大部分学生能够较好地掌握所学的知识，但也发现部分学生在理解加减法的运算规律上还存在一定的困难。因此，在课后，我计划进行个别辅导，帮助他们克服这些困难。我也在课堂提问和情景导入方面进行了一些尝试和创新。通过提问和讨论，学生更加积极地参与到课堂中，提出问题和思考，提高了课堂的互动性和学习效果。情景导入的设计也能够激发学生的兴趣，让他们更好地理解和应用所学的知识。总的来说，我认为本次教学是在有效地进行中。我将继续关注学生的学习情况，并根据他们的需求进行调整和改进，以提高教学效果和学生的学习成果。课后提升1.小明有8个苹果，他又买来了9个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？答案：8+9=17个苹果。2.小红有9个橘子，她吃掉了8个橘子，请问小红还剩下多少个橘子？答案：98=1个橘子。3.动物园里有大象8只，又来了9只小猴子，请问动物园里现在有多少只动物？答案：8+9=17只动物。4.学校里有9个班级，又转来了8个新生，请问学校里现在有多少个班级？答案：9+8=17个班级。5.小华有8元钱，他又得到了9元钱，请问小华现在一共有多少钱？答案：8+9=17元钱。6.小丽有9个玩具，她送给了8个小朋友，请问小丽还剩下多少个玩具？答案：98=1个玩具。7.水果店里有苹果8箱，又进了9箱香蕉，请问水果店现在有多少箱水果？答案：