一年级上数学教案-20 10的加减法 人教版

一年级上数学教案2010的加减法人教版一、教学内容本节课主要针对人教版一年级上册数学教材第五章第一节的内容，即10的加减法。本节课的教学内容主要包括：10以内数的加法、减法运算，以及运用10的加减法解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握10以内数的加减法运算方法。2.培养学生运用10的加减法解决实际问题的能力。3.培养学生的团队合作意识，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于10以内数的加减法运算的理解和应用。2.教学重点：学生能够独立完成10以内数的加减法运算，并运用到实际问题中。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、练习本等。2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：通过讲解一个小朋友分水果的故事，引出10的加减法运算。2.知识点讲解：（1）10以内数的加法：例如，讲解3+4=7，引导学生理解加法的意义。（2）10以内数的减法：例如，讲解73=4，引导学生理解减法的意义。3.例题讲解：以PPT展示例题，如5+3=？，引导学生独立思考并回答。4.随堂练习：让学生独立完成练习本上的相关题目，如2+4=？，4+6=？等。5.小组合作：将学生分成小组，进行小组内的加减法竞赛，提高学生的学习兴趣。6.应用拓展：让学生运用所学知识解决实际问题，如：妈妈买了5个苹果，吃掉了3个，还剩下几个？六、板书设计1.黑板上写出本节课的主要知识点：10的加法、减法运算。2.用粉笔在黑板上展示例题和答案，方便学生观察和理解。七、作业设计1.作业题目：请完成练习本上的第110题。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我认真反思了教学过程，认为学生对10的加减法有了基本的掌握。但在实际应用方面，部分学生仍需加强。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学，提高学生的数学素养。同时，我还计划开展一些拓展活动，如组织学生参加数学竞赛，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景的引入是吸引学生注意力、激发学生兴趣的关键环节。我通过讲述一个小朋友分水果的故事，让学生在实际情境中感受10的加减法运算的重要性。这一环节可以帮助学生建立数学与现实生活的联系，使学生明白数学知识的实用价值。知识点讲解环节是教学的核心部分。在这个环节中，我分别讲解了10以内数的加法和减法。在讲解加法时，我以3+4=7为例，让学生理解加法的意义。同样，在讲解减法时，我以73=4为例，让学生理解减法的意义。这一环节的目的是让学生掌握10以内数的加减法运算方法。例题讲解环节是帮助学生巩固知识的关键环节。在这个环节中，我以PPT展示例题，如5+3=？，引导学生独立思考并回答。通过这个环节，学生可以加深对10的加减法运算的理解，提高解题能力。随堂练习环节是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，我让学生独立完成练习本上的相关题目，如2+4=？，4+6=？等。通过这个环节，我可以及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学。小组合作环节是培养学生的团队合作意识和沟通能力的重要环节。我将学生分成小组，进行小组内的加减法竞赛。这一环节不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以培养学生的团队合作意识。应用拓展环节是培养学生运用所学知识解决实际问题的能力的重要环节。在这个环节中，我让学生运用所学知识解决实际问题，如：妈妈买了5个苹果，吃掉了3个，还剩下几个？通过这个环节，学生可以认识到数学知识在生活中的应用，提高学生的数学素养。板书设计环节是帮助学生梳理知识结构的重要环节。在这个环节中，我在黑板上写出本节课的主要知识点：10的加法、减法运算，并用粉笔展示例题和答案。这一环节可以帮助学生清晰地了解本节课的学习内容，方便学生复习和巩固。作业设计环节是巩固学生所学知识的重要环节。我布置了练习本上的第110题作为作业，让学生独立完成。通过这个环节，学生可以在课后巩固所学知识，提高学生的数学能力。课后反思及拓展延伸环节是提高教学效果的重要环节。在这个环节中，我反思了本节课的教学过程，认为学生对10的加减法有了基本的掌握。但在实际应用方面，部分学生仍需加强。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学，提高学生的数学素养。同时，我还计划开展一些拓展活动，如组织学生参加数学竞赛，激发学生的学习兴趣。在教学一年级上数学教案2010的加减法时，我注重了实践情景引入、知识点讲解、例题讲解、随堂练习、小组合作、应用拓展、板书设计、作业设计等环节，以提高学生的数学素养为核心，注重培养学生的逻辑思维和实际应用能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学，提高学生的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解知识点时，尽量使用简洁明了的语言，注重语调的起伏，使学生能够更容易理解和接受。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和理解故事情境；在知识点讲解环节，我给了学生足够的时间跟随我的讲解思路；在例题讲解环节，我给了学生足够的时间思考和回答问题；在随堂练习环节，我给了学生足够的时间独立完成题目；在小组合作环节，我给了学生足够的时间进行合作交流；在应用拓展环节，我给了学生足够的时间思考和解答问题。3.课堂提问：我在讲解过程中，适时地提出了问题，引导学生主动思考和回答。通过提问，我可以及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学。4.情景导入：我通过讲述一个小朋友分水果的故事，引出了10的加减法运算。这样的情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受后续的知识点。教案反思：在本次教学中，我注重了实践情景引入、知识点讲解、例题讲解、随堂练习、小组合作、应用拓展、板书设计、作业设计等环节，以提高学生的数学素养为核心，注重培养学生的逻辑思维和实际应用能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学，提高学生的数学素养。同时，我还计划开展一些拓展活动，如组织学生参加数学竞赛，激发学生的学习兴趣。我还需要不断改进教学方法，尝试更多的教学技巧和窍门，以提高教学效果，让学生更好地掌握数学知识。课后提升1.小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有8个苹果。2.小明有8个苹果，他吃掉了3个苹果，请问小明还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下5个苹果。（1）7+4=?（2）8+5=?（3）9+6=?答案：（1）7+4=11（2）8+5=13（3）9+6=15（1）124=?（2）156=?（3）187=?答案：（1）124=8（2）156=9（3）187=115.小华有10个橘子，他给了小明3个橘子，请问小华还剩下多少个橘子？答案：小华还剩下7个橘子。6.小华有7个橘子，他吃掉了3个橘子，请问小华还剩下多少个橘子？答案：小华还剩下4个橘子。（1）9+43=?（2）8+52=?（3）7+64=?答案：（