一年级下册数学教案-第六单元100以内的加法和减法(一)第一课时 人教新课标

一年级下册数学教案第六单元100以内的加法和减法(一)第一课时人教新课标教案：一年级下册数学教案第六单元100以内的加法和减法(一)第一课时人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标一年级下册数学教材，第六单元的100以内的加法和减法（一）。具体包括：1.学习100以内的加法和减法运算。2.理解加法和减法的概念，能够进行简单的加法和减法运算。3.掌握加法和减法运算的计算法则，能够熟练地进行计算。二、教学目标1.学生能够理解100以内的加法和减法的概念。2.学生能够进行简单的100以内的加法和减法运算。3.学生能够掌握100以内的加法和减法运算的计算法则，能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对加法和减法概念的理解，以及加法和减法运算的计算法则的掌握。2.教学重点：学生能够进行100以内的加法和减法运算，能够熟练地进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲解一个实际情景，例如：“小明有5个苹果，妈妈又给他买来了3个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”引导学生思考和解答。2.例题讲解：教师通过讲解一些简单的加法和减法例题，例如：23+58=?，4527=?，引导学生理解和掌握加法和减法的概念和计算法则。3.随堂练习：教师给出一些随堂练习题，让学生现场进行计算和解答，例如：32+45=?，7628=?，及时巩固所学知识。4.小组合作：教师将学生分成小组，让学生相互之间进行加法和减法运算的练习，相互检查和纠正错误，增强学生的合作意识和团队精神。六、板书设计板书设计如下：加法运算：a.23+58=81b.32+45=77减法运算：a.4527=18b.7628=48七、作业设计1.请完成课后练习题32+45=?，7628=?，并将答案写在练习本上。2.请家长监督学生完成练习题，并签字确认。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解加法和减法的概念和计算法则，让学生能够进行100以内的加法和减法运算。在教学过程中，学生积极参与，练习认真，对加法和减法有了进一步的理解和掌握。但在练习中仍发现部分学生对减法运算的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和讲解。拓展延伸：教师可以布置一些拓展延伸的作业，让学生进一步巩固和提高加法和减法运算能力，例如：1.请学生自己设计一些100以内的加法和减法题目，并解答出来。2.请学生思考和解释为什么加法和减法运算的计算法则能够成立。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我通过讲解一个实际情景来引入本节课的主题。这个实践情景的选择需要贴近学生的生活，能够引起学生的兴趣和共鸣。例如，我选择了小明有5个苹果，妈妈又给他买来了3个苹果，问他一共有多少个苹果的情景。这样的实践情景引入能够激发学生的思考，使他们能够更好地理解和掌握加法和减法的概念。二、例题讲解在教学过程中，我通过讲解一些简单的加法和减法例题来帮助学生理解和掌握加法和减法的概念和计算法则。在选择例题时，我注重了题目的多样性和代表性，以便让学生能够全面地理解和掌握加法和减法运算。同时，我在讲解例题时注重了步骤的分解和逻辑的阐述，使学生能够清晰地理解每一步的思路和依据。三、随堂练习在教学过程中，我给出了一些随堂练习题，让学生现场进行计算和解答。这些练习题的选择注重了难度的适中和题型的多样性，以便让学生能够巩固所学知识并进行实际的操作练习。在学生解答过程中，我注重了学生的计算准确性和运算速度，及时纠正他们的错误并进行讲解。四、小组合作在教学过程中，我将学生分成小组，让他们相互之间进行加法和减法运算的练习。这样的小组合作能够增强学生的合作意识和团队精神，同时也能够增加学生之间的互动和交流。在小组合作中，我注重了学生的互相检查和纠正错误，让他们能够在合作中共同进步。六、板书设计板书设计是教学过程中重要的一环。我注重了板书的清晰性和条理性，将加法和减法运算的例子和结果清晰地展示给学生。通过板书设计，学生能够一目了然地看到运算的过程和结果，更好地理解和记忆。七、作业设计在作业设计中，我注重了作业的针对性和实用性。我布置了课后练习题，让学生回家后进行巩固和练习。同时，我要求家长监督学生完成作业，并进行签字确认，以确保学生能够认真完成作业。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教学过程中不可或缺的一环。通过课后反思，我能够及时发现学生在学习中的困难和问题，并进行针对性的讲解和辅导。同时，我也能够对教学方法和教学内容进行调整和改进，以提高教学效果。拓展延伸是提高学生学习兴趣和能力的重要途径。我布置了一些拓展延伸的作业，让学生能够进一步巩固和提高加法和减法运算能力。这些作业不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够激发学生的思维和创造力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我采用了生动活泼的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解例题和练习时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够更好地理解和记忆。同时，我在讲解过程中注重了语速的把握，既不过快也不过慢，以便学生能够跟上我的思路并更好地理解。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和例题讲解环节，我给予了足够的时间让学生思考和提问。在随堂练习和小组合作环节，我也确保学生有足够的时间进行计算和交流。通过合理的时间分配，学生能够更好地掌握所学知识。三、课堂提问我在课堂上积极引导学生进行思考和回答问题。我提出了与课程内容相关的问题，鼓励学生主动思考和回答。在学生回答问题时，我注重了鼓励和肯定，以增强他们的自信心。同时，我也及时纠正学生的错误并进行讲解，让他们能够更好地理解和掌握。四、情景导入我通过讲解一个实际情景来引入本节课的主题。我选择了一个贴近学生生活的小明有5个苹果，妈妈又给他买来了3个苹果的情景。这样的情景导入能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们能够更好地理解和关注本节课的内容。教案反思在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。在例题讲解环节，我应该更加注重学生的参与和互动。我可以在讲解例题时邀请学生上台演示和解释，以增加他们的参与感和学习的积极性。在小组合作环节，我应该更加注重学生的平等参与和合作。我可以将学生分成不同的小组，并确保每个学生都有机会进行计算和解答。在作业设计环节，我应该更加注重作业的多样性和挑战性。我可以布置一些不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。课后提升题目1：小明有3个橘子，小红给了他4个橘子，请问小明现在一共有多少个橘子？答案：小明现在一共有7个橘子。题目2：妈妈买了2个苹果，爸爸又买了5个苹果，请问妈妈和爸爸一共买了多少个苹果？答案：妈妈和爸爸一共买了7个苹果。题目3：小华有8个糖果，他吃掉了3个糖果，请问小华还剩下多少个糖果？答案：小华还剩下5个糖果。题目4：老师给了学生7个表扬贴纸，然后又给了他们3个表扬贴纸，请问学生们现在一共有多少个表扬贴纸？答案：学生们现在一共有10个表扬贴纸。题目5：小王有5个课本，他借给了小明2个课本，请问小王还剩下多少个课本？答案：小王还剩下3个课本。题目6：妈妈买了3个香蕉，爸爸又买了4个香蕉，请问妈妈和爸爸一共买了多少个香蕉？答案：妈妈和爸爸一共买了7个香蕉。题目7：小华有7个玩具，他送给小明3个玩具，请问小华还剩下多少个玩具？答案：小华还剩下