一年级下册数学教案-6.2两位数加一位数∣人教新课标

一年级下册数学教案6.2两位数加一位数∣人教新课标教案：一年级下册数学教案6.2两位数加一位数∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为一年级下册数学第六章第二节，主要学习了两位数加一位数的计算方法。教材内容主要包括：两位数加一位数的笔算方法、进位加法的原理以及两位数加一位数的口算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数加一位数的笔算方法，理解进位加法的原理，并能够运用口算方法进行简单的两位数加一位数的计算。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加一位数的笔算方法，能够正确进行计算。难点：理解进位加法的原理，能够正确处理进位问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：通过一个实际生活中的例子，比如去超市买东西，买了一个23元的玩具，又花了5元买了一块巧克力，总共花了多少钱？让学生思考并尝试计算。2.笔算方法讲解：在黑板上用粉笔写出23+5，然后解释两位数加一位数的笔算方法，即从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。3.进位加法原理讲解：通过具体的例子，解释为什么会有进位，以及如何处理进位。4.口算方法讲解：引导学生思考，如果没有计算器，我们怎么快速算出23+5的结果？让学生自己尝试说出来。6.答案讲解：让学生起来回答问题，并解释答案的得出过程。六、板书设计板书内容：两位数加一位数的笔算方法：从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的练习题：32+4、45+6、76+82.家长可以帮助孩子用实际生活中的例子，让孩子尝试计算，并记录下来。答案：1.32+4=36、45+6=51、76+8=842.家长可以根据自己的生活经验，给出一些实际的例子，让孩子尝试计算，并记录下来。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际生活中的例子，让学生掌握了两位数加一位数的笔算方法，并通过解释进位加法的原理，让学生理解了进位问题。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的一位数加法，比如234+56，以及两位数加两位数的计算，比如32+45。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是需要特别关注的。情景引入环节的设计是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们将新知识与现实生活联系起来。笔算方法的讲解和进位加法原理的解释是教学的重点，因为它们是学生正确理解和运用计算方法的基础。板书设计应当简洁明了，以便学生能够一目了然地掌握关键概念。作业设计需要既有挑战性又具备实际意义，以便学生能够在实践中巩固所学知识。情景引入环节的设计需要充分考虑学生的认知水平和生活经验。例如，我选择了去超市买东西的情景，因为这是一个学生日常生活中普遍会遇到的场景。通过这个例子，学生能够直观地理解加法计算的实际意义，并且能够更容易地接受和理解两位数加一位数的计算方法。这种教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地将数学知识应用到生活中。笔算方法的讲解和进位加法原理的解释是教学中的重点。在这一环节，我会在黑板上用粉笔写出23+5，并逐步解释笔算方法。我会强调从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。通过这种方式，学生能够清晰地理解每一步的操作，并能够逐步建立起正确的计算思路。同时，我会通过具体的例子来解释进位加法的原理，让学生明白为什么会有进位以及如何处理进位。这样，学生就能够更好地理解和掌握两位数加一位数的计算方法。作业设计需要既有挑战性又具备实际意义。我为学生设计了练习本上的练习题，并鼓励家长在日常生活中提供实际的例子让孩子尝试计算。这样的作业设计既能够让学生在课堂上所学知识得到巩固，又能够让他们在实际生活中运用所学知识，从而提高他们的数学应用能力。在教学一年级下册数学6.2两位数加一位数时，我注重了情景引入的设计、笔算方法的讲解和进位加法原理的解释、板书设计的简洁明了以及作业设计的实际意义。这些关键细节的把握，我相信能够帮助学生更好地理解和掌握两位数加一位数的计算方法，并能够激发他们对数学的兴趣和热情。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，并调整语调，使讲解更加吸引学生的注意力。在讲解笔算方法和进位加法原理时，我运用了简单的语言和生动的例子，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在情景引入环节，我给了学生足够的时间思考和尝试计算，让他们能够充分理解和掌握两位数加一位数的实际意义。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。通过提问，我能够及时了解学生对知识点的掌握情况，并针对性地进行讲解和辅导。4.情景导入：我选择了去超市买东西的情景导入新课，这样的例子贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过这个情景，学生能够更好地理解两位数加一位数的实际应用，并能够主动参与到课堂学习中。教案反思：在本节课的教学中，我认为有几个方面可以进行改进和优化：1.在情景引入环节，我可以增加更多实际的例子，让学生更加深入地理解两位数加一位数的应用。例如，我可以让学生带来一些购物小票，然后一起计算总价。3.在板书设计上，我可以更加注重颜色的运用，将重要的知识点用不同的颜色标注出来，以便学生更加清晰地注意到关键信息。4.在作业设计上，我可以增加一些有趣的活动，比如制作一个购物清单，让学生计算每种商品的总价，并将结果画成一个图表。这样能够让学生在实践中运用所学知识，并提高他们的数学应用能力。本节课的教学中，我注重了情景引入、语言语调、时间分配和课堂提问等方面的技巧和窍门。在教案反思中，我也意识到了一些需要改进和优化的方面。通过不断地实践和改进，我相信我能够更好地引导学生学习和掌握两位数加一位数的概念和方法。课后提升1.笔算练习：42+3=56+7=73+5=84+6=2.进位加法练习：23+12=35+17=46+24=57+35=3.口算练习：32+4=45+6=56+7=67+8=4.实际应用练习：小明有23个糖果，他吃掉了8个，还剩下多少个糖果？小华买了56元的故事书，又买了28元的笔记本，一共花了多少钱？小刚有35个三角形玩具，他的朋友给了他12个，现在一共有多少个三角形玩具？小丽有46个苹果，她给了妹妹18个，还剩下多少个苹果？答案：1.笔算练习：42+3=4556+7=6373+5=7884+6=902.进位加法练习：23+12=3535+17=5246+24=7057+35=923.口算练习：32+4=3645+6=5156+7=6367+8=754.实际应用练习：小明有23个糖果，他吃掉了8个，还剩下15个糖果。小华买了56元的故事书，又买了28