一年级下册数学导学案 1十几减9 苏教版VIP

一年级下册数学导学案1十几减9苏教版教案：一年级下册数学导学案1十几减9苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学的第11页，内容是十几减9。我们将通过例题和练习来掌握十几减9的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够独立完成十几减9的计算，并理解其计算原理。三、教学难点与重点重点是让学生们掌握十几减9的计算方法，难点是理解十几减9的计算原理。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.引入：我会通过一个实际情景引入，例如：“小明的生日快到了，他想要买一个9岁的礼物，他有多少钱呢？”让学生们思考并回答。2.讲解：我会用PPT展示十几减9的计算方法，通过步骤讲解和例题演示，让学生们跟随我的讲解一起计算。3.练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，并及时给予指导和反馈。六、板书设计板书设计如下：十几减9的计算方法1.十几9=十(例如：239=14)2.十几10=个位(例如：2310=13)七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的第15题。2.用自己的话解释十几减9的计算原理。答案：1.作业本上的题目答案请学生们自行检查。2.十几减9的计算原理是：十几减9可以通过先减去10再减去1或者先减去1再减去9得到答案。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我认为学生们对十几减9的计算方法有了基本的掌握，但在理解计算原理上还存在一些困难。在下一节课中，我将继续通过实例和练习来帮助学生们理解和巩固十几减9的计算原理。拓展延伸：除了十几减9，我们还可以进一步学习十几减8、十几减7等计算方法。这些计算方法都可以通过类似的原理来解决。希望学生们能够通过本节课的学习，培养出对数学的兴趣和解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我使用了实际情景来吸引学生的注意力。例如，我提到了小明想要买一个9岁的礼物，他有多少钱呢？这样的引入方式可以激发学生们的兴趣，使他们更加投入课堂。在实际教学中，我会根据学生的反应和理解程度，适时调整引入的方式，确保学生们能够顺利地进入学习状态。二、讲解和练习的互动在讲解部分，我使用了PPT来展示十几减9的计算方法，并通过步骤讲解和例题演示来帮助学生们理解。在实际教学中，我会注意观察学生们听讲解时的反应，以确保他们能够跟上我的讲解速度，并及时给予解答和澄清。在练习部分，我给出了随堂练习题，让学生们独立完成。我会及时给予指导和反馈，帮助他们及时发现和纠正错误。在实际教学中，我会根据学生们的练习情况，适时调整练习的难度和数量，以确保他们能够充分巩固所学知识。三、板书设计板书设计是我教学中重要的一环。在十几减9的计算方法部分，我设计了简洁明了的板书，列出了十几减9的计算方法和原理。这样的板书设计可以帮助学生们清晰地理解和记忆计算方法。在实际教学中，我会根据学生们的理解和掌握情况，适时调整板书的设计，使其更加符合他们的学习需求。同时，我也会鼓励学生们积极参与板书的设计，培养他们的主动学习和思考能力。四、作业设计在作业设计部分，我给出了作业题目和答案。这样的设计可以帮助学生们巩固所学知识，并及时检查自己的理解和掌握情况。在实际教学中，我会根据学生们的作业完成情况，适时给予评价和反馈，鼓励他们自主学习和思考。同时，我也会根据学生们的反馈，调整作业的设计，使其更加符合他们的学习需求。我需要重点关注教学内容的引入、讲解和练习的互动、板书设计以及作业设计等细节。这些细节对于学生们的理解和掌握十几减9的计算方法至关重要。通过详细的补充和说明，我希望能够帮助学生们更好地理解和掌握所学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我注重使用生动、有趣的语言，以吸引学生们的注意力。在讲解十几减9的过程中，我尽量使用简单明了的词语，让学生们更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间进行讲解、练习和解答疑问。在讲解过程中，我给予了学生们充分的时间思考和提问，以确保他们对十几减9的计算方法有深入的理解。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生们的思考，并及时了解他们对十几减9的理解程度。在提问时，我会根据学生的回答给予及时的反馈和指导，帮助他们巩固知识。4.情景导入：我以小明的生日礼物情景导入，引起学生们的兴趣和好奇心。这样的导入方式能够使学生们更容易投入到学习过程中，并激发他们对数学的实际应用能力。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进。1.引入部分：虽然我使用了实际情景导入，但部分学生对于情景的关联性不够明确。在今后的教学中，我可以通过更多具体的例子和生活情境，让学生们更直观地理解十几减9的应用。2.讲解部分：在讲解十几减9的过程中，我发现部分学生对于计算原理的理解还存在困难。为了更好地帮助学生们理解，我可以在讲解时加入更多的图示和实际操作，以简化计算原理的表达。3.练习部分：虽然我给予了学生们随堂练习的机会，但部分学生对于练习题目的理解和解答还存在问题。在今后的教学中，我可以针对不同学生的学习情况，提供更具针对性的练习题目和解答指导。4.板书设计：我认为本次板书设计简洁明了，但对于计算原理的展示还不够直观。在今后的教学中，我可以考虑通过更多的图示和示例，让学生们更直观地理解和记忆计算原理。在本次教学中，我通过教学技巧和窍门提高了学生们的学习效果。但在今后的教学中，我还需要不断反思和改进，以更好地满足学生们的学习需求，提高他们的数学能力。课后提升题目1：小明有25元，他想买一个9元的玩具，他还剩下多少钱？答案：小明还剩下16元。题目2：小红有32个糖果，她给了9个给小明，她还剩下多少个糖果？答案：小红还剩下23个糖果。题目3：妈妈买了47个苹果，吃了9个后，还剩下多少个苹果？答案：妈妈还剩下38个苹果。题目4：学校买了63本图书，捐赠了9本给贫困学校，还剩下多少本图书？答案：学校还剩下54本图书。题目5：小华有50颗子弹，他用掉了9颗，他还剩下多少颗子弹？答案：小华还剩下41颗子弹。题目6：一个班级有45名学生，其中有9名学生请假，班级里还剩下多少名学生？答案：班级里还剩下36名学生。题目7：超市的货架上有72个玩具，卖掉了9个后，还剩下多少个玩具？答案：超市还剩下63个玩具。题目8：停车场