妇女的五期保健常识

妇女的五期保健常识11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。妇女的五期保健常识妇女的五期保健常识11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。妇女的五期保健常识Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL妇女的健康直接关系到子代的健康和出生人口的素质直接影响到家庭及整个社会的健康水平。做好妇女保健对于促进个人健康、家庭幸福及社会稳定都具有重要的意义Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL教学策略是指教师在教学教程中为帮助学生以自己的学习努力达到每个教学目标而采用的一系列相对系统的行为。抓住了教学策略进行研究，就是抓住了教学理论与教学方法之间的中间环节。创新教育课堂教学策略是指在课堂教学实施创新教育的过程中，依据教学的一般规律和学生年龄特征，以课堂教学的程序以及方法进行指向性调节和控制操作，以逐步实现创新教育目标的教学活动方式，其落脚点是培养学生创新精神和实践能力。一、确立目标的策略1.确立总体目标。即确立各年段、各科、各课的总体教学目标，使目标既包含学科目标，又有创新目标。注意六个结合：（1）教育与教养结合；（2）学识与学力结合；（3）主体与主导结合；（4）教法与学法结合；（5）苦学与乐学结合；（6）课内与课外结合。2.确立分类目标。创新教育要求每个学生都能在自身基础上有所发展，因此在教学中要照顾不同学习水平的学生，制定分类、分层、有序的教学目标，照顾差异进行教学。二、优化结构的策略优化结构的策略，是指凸现创新教育目标，在教学过程内部诸因素的组合设计上结构状，形成比较稳定的联系教会学生会学习，产生出积极的整体效应，激活学生创新能力。1.优化纵向结构。即在教学过程中教师从学生原有知识基础和智能发展水平出发，对教学、对学生进行调控，尽可能提高学生的积极主动性和参与学习活动的机会，并按学生认识过程将每节课分为几个相互联系、相互促进的阶段：传授知识—启迪思维—开发智力—调动积极性—激活创新能力。每节要设计1～2次思维高潮，开展1～2次创新活动。如：一种织布机5台2小时织布160米，某车间有20台织布机，8小时一共织布多少米？解答该题时，大多数同学都根据归一应用题的解题思路列式解答，算式为160÷5÷2×20×8=2560米，有一位同学却列出了如下算式：160÷5×8×（20÷5）=1024米，从结果看显然是错误的。但与众不同的算式中明显含有“创新”的成分，于是，我请该同学大胆地说出他的想法他说：“这个车间织布机的台数是原有台数的（20÷5）倍，前两步表示5台机器8小时加的的米数”。说到这儿，该同学迟疑了一会：“老师，我知道错哪儿了，这里不是160÷5，而应该是160÷2，整个算式为160÷2×8×（20÷5）”。现在再请你计算以下结果。“耶，成了：该生体验到了创新求异的成功带来的快乐。2.优化横向结构。即课堂教学进行到纵向的每个阶段时，教师为保证每个学生获得更多的学习机会和最适合于他们教学要求的学习时间，最终达到上、中、下、三类学习水平的学生都有较大收获的教学目标。三、选择材料策略选择材料的策略，是指教师围绕确定的创新教育目标精心选择、设计、制作、组合具体适用的教学材料的策略。1.材料应同所要发现的知识具有相同的结构，因而能够通过相互作用揭示有关现象，使材料具有“结构特征”。2.所选材料应具有吸引力，能引起学生兴趣，要能适宜不同年龄，不同能力水平的学生，去完成发现并能够激发不同层次上的多种思考。3.所选材料应有多种相互作用，有较广的思考余地，能让学生从不同角度进行探究，使学生有不同的发现，而这些发现大多数将和从属概念相关。4.所选材料不应使学生从心理土产生标新立异的想活和活动，最有效的办法就是从学生的角度来看待材料，最好先在某个小组做一下试验。5.随着学生的发展，他们所要理解的概念逐步深化，应选择比较复杂的材料，以促使学生进一步思考。例如：在教“百分数应用题”时，我设计西部儿童乐园门口的购票需知：门票每人40元，团体票40人起，可以打八折优惠。如果师生共36人入园，如何买票分合算？（结果是40人的团体票只需1280元，而单人买36人门票，却要1440元。究竟多少人起买团票合算？（40×40×80%÷40=32（人）通过这样的训练，学生不但体验到了生活中处处有数学，而且体验到数学活动充满着探索与创造。四、创设情境的策略创设情境的策略，即教师通过创设激发学生学习兴趣的“易起反应”教学情境，提高学生参与教学活动主动性的策略。1.物化情境。物化情境系指让学生自己觉察到一种有目的但不知如何达到的心理困境，通过问题得到体现。如：在教学“平面图形面积计算总复习”时，我采用“动手实践，自主探索，合作交流”的教学方式，收到较好效果。现将部分教学片段摘录如下：师：世界上任何事物之间都是有联系的，同学们能不能根据公式的推导过程，绘一张知识的网络图呢？师：请各组利用“多媒体”展示台展示你们的作品，并说明设计思路。生1：我组展示的作品是“7”字图生2：我组展示的作品是“网络图”。生3：我组展示的作品是把这些图形编制成“知识树”。生4：我组展示作品是“机器人”。生5：我们组的展示作品是“光芒辐射”。2.人化情境。人化情境系把教师、学生作为参加教学活动的人相互作用的情境。如：笔者出示了这样一道题：近似值5.87是由___（至少填定六个数）用“四舍五入法”取到的。学生很快从“四舍”和“五入”两方面进行分析，得到“5.871，5.872，5.873，5.874"，“5.876，5.866，5.867，5.868，5.869'，这9个解，我再问：“只有这9个数能填吗？”学生重新投入思索之中，有学生突悟：“还可以填5.801……5.8709……，5.8711……，5.8719……，5.8741……，5.8749。一语惊醒梦中人，这些都是四位小数，还有五位小数，一如5.8007等。还有六位小数，还有七位小数……，所以这道题可以填写上无限多个数”。这一习题的练习可谓峰回路转一波三折，学生在成功—受挫—成功的过程中，磨练了思维，充分享受了成功的喜悦，同时也深刻感受到数学知识内在的逻辑美与形式美，激发了学生爱数学，学数学的热情。五、反馈调节的策略反馈调节的策略，就是教师在教学中要善于发现并帮助学生学会分析自己认知技能的不足，为其提供反馈信息，使学生能够及时加以调节改进，促进学生的认知技能不断完善，不断提高的策略。1.回收反馈信息。一节课上的反馈信息很多，教师不可能全都顾及到，但应当有意识回收以下几方面的信息：（1）回收学生学习主动性的信息。（2）回收学生学习新知前认知准备状态的信息。（3）授新课时，教师要回收学生是否听懂、练会的信息，并针对学生不懂的地方进一步讲解，针对学生不会的地方进一步操练。2.提供反馈信息。例如：在一次数学练习课上，我组织学生练习这样一题：求如图长方体的表面积：学生列出了（5×5+5×10+10×5）×2和5×10×4+5×5×2等两种解法，我都给予了积极的肯定。突然一个学生站起来；“老师，我还有一种解法，列式是“5×5×10”。我打量一下公式，说：“你把题目看错了，把长方体的表面积错求成长方体的体积了”。我没错，那你能把想法和大家说说吗？“行！他拿了一个如上图的长方体学具，边指边说：“长方体的一个侧面面积是5×10，可以看成2个5×5，4个侧面就是8个5×5，上下两个底面是2个5×5，一共有10个5×5即5×5×10。“哦”，原来他是将侧面积转化成底面积来思考的，他的列式不但没错而且很有新意！“老师我也想出了一种方法是5×10×5”。另一位同学受到启发有了发现，好，你说说你的想法。我是把底面积转化成侧面积来算的，四个侧面积是是4个5×10上下底面积是2个5×5，合起来就是1个5×10，这样，长方体表面积一共有5个5×10，所以列式是5×10×5，顿时，教室里掌声经久不息，我也大为感叹……3.运用调节手段。教学活动是师生的双边活动，从师生两个不同角度来看，教师应及时把学生参与学习的结果反馈给学生，强化学生参与意识，同时教师也可以从学生反馈来的信息中看到教学实际效果。总之，教学策略是实现创新教育目标的关键，能否创造性地发现和运用教学策略，是衡量教师教学有效性和教学艺术水平的重要标志。另外，好的课堂教学反映了学生的知识、反映在目标中的任务和教学策略的有效性，为了达到这三者的有机结合，教师首先必须转变观念，成为创新型教师，将创造的经验进行理性概括和运用，才能更好地承担起教学策略的掌握者、实施者、创造者的角色，有效地指导课堂教学，促进学生创新学习。创新创业教育，有利于帮助学生树立创业意识，培养学生的创新精神，提高学生的综合素质。创新创业实践教学体系的构建是保证创新创业实践教学内容实施的前提和基础，学校只有构建科学合理的实践教学体系，才能将实践环节和教学环节有机结合在一起，才能将具体任务落实到各个环节中去。1创新创业教育中实践教学体系的构建思路为了进一步提升学生的创新能力和营造良好的创业教育氛围，学校要建立完善的创新创业实践教学体系，是各院校创新创业教育想要达到的目的。这一体系内涵非常广泛，包括高校、政府以及学校等多个子系统，各子系统之间并非相互独立的，是有机联系在一起的，一同构成了各院校创新创业教育体系。该体系要充分体现创新创业教育课程的专业要求，为广大学生构建一个层次分明的实践教学体系，搭建一个能够提升学生专业岗位技能的平台，打破原有实践教学的传统布局，实现理论与实践的有机结合，只有这样才能将实践教学体系建立起来。1.1基于职业岗位技能要求开发实践教学体系首先，学校要调查和分析各职业岗位的具体任务，并结合企业专家、职业教育专家和专业教师的意见，总结归纳职业岗位的核心岗位、拓展岗位和专业岗位群所需的知识、技能及素质要求，从而开发和确定与高职专业职业标准相吻合的专业核心课程及创业必修课。其次，学校要基于受教育者职业道德培养、创业需要和可持续发展的要求，系统设计文化基础课程、能力拓展课程和创业选修课，形成高职专业的课程体系。1.2基于高职专业人才培养模式构建实践教学体系专业人才培养模式是以一定的教育理论和教育思想为指导，根据专业的人才培养目标和规格，确定相对稳定的教学内容、课程体系、教学模式、管理制度、教学效果评价方式及其实施过程等，并在此基础上了解相关专业内容。而实践教学体系的构建，就需要在确定人才培养模式的基础上，根据职业岗位的能力要求，从学生实际情况出发，并分析学生对专业知识的认知规律和技术形成规律，从而将课程实验、校内实训、社会实践、顶岗实习、组织创业实践活动等有机结合在一起，形成能力递进、层次分明的实践教学体系，从而不断提升学生的专业技能，提高学生的综合技术水平。1.3基于工学结合模式组织实践教学在教学内容组织上，学校要突出专业特色，以学院培养方案为目标，将专业技能和对学生社会能力的培养作为重中之重，并注意与专业相关的新知识、新技术和新方法的注入和引进，培养具有较强专业技能、社会适应能力、创新意识和创业能力的复合型人才。同时，课程体系的设置要突出与“工学结合”密切联系的实践教学环节，即理论教学以“必需、够用”为度，实践课教学要在教学计划中占有较大比重。此外，在教学进程安排上，学校要遵循能力塑成的规律，结合农业生产的季节性特点，系统化设计实验、实训和顶岗实习等实践教学项目。上述几项内容是创新创业教育中实践教学体系构建的具体思路，学校要给予充分重视，并在具体思路的引导下构建实践教学体系，进一步提高教学水平。2创新创业教育中实践教学体系的构建现代社会是知识经济的时代，其发展主要依靠知识创新和知识传播来实现。可以说，创新是时代发展的灵魂，也是提升实践水平的关键。正因为如此，无论是知识创新还是技术创新，学校都应当以不断提升人才素质为前提条件，实现实践教学水平的提高。因此，在安心创业教育中，实践教学体系的构建对于各院校来说百利而无一害，一方面可以提升学生的实践能力，另一方面也可以实现学校自身的可持续发展。创新创业教育在实践教学体系中的构建，具体来说应当从以下几方面人手。2.1以应用为目的，构建理论课教学体系基础理论课程是构建实践教学体系的基础。因此，基础理论课程必须以应用为主要目的，强化应用为教学重点，改变以往过分依赖理论教学的现状，搭建独立的实践教学体系。笔者认为，理论教学的最终目的是要回归于实践，只有将理论知识与具体实践课程有机结合在一起，才能做到将实践课程教学贯穿始终。同时，学校可以将相关知识和技能划分为基础理论课程、专业理论课程和专门化方向技术应用实践课三个模块。值得注意的是，这三个模块也应当有所侧重，学校要做到分工明确，科学划分理论课与实践课的比例。2.2以竞赛的形式带动实践教学笔者认为，各院校学生若想将课本上的知识应用到具体实践中去，用理论去指导实践，就需要掌握一种转换能力，而转换能力的培养则离不开实践教学的锻炼方式。因此，教师应当将提高学生的实践动手等综合能力作为教学重点。在具体教育活动中，教师可以通过鼓励学生参加?W习竞赛的方式，帮助学生树立主动探索的意识，提高学生主动学习的能力。例如，学校要可以通过举办各类学习竞赛，并设置相应富有吸引力的奖项，吸引学生积极踊跃报名参加，同时教师要鼓励学生踊跃参加。参赛的过程实际其实就是实践的过程，在实践的过程中能够帮助学生熟练掌握实验技能。学校以竞赛的形式带动实践教学，有利于构建实践教学体系。2.3通过承接企业项目，提升实践教学水平教师应当与学生建立合作关系，经常带领学生深入到企业进行实践，使学生在具体课程中将理论知识应用到实践当中去。与此同时，教师还可以同学生共同承接一些企业的项目，通过承接企业项目让学生参与到活动当中来，使学生具备处理生产现场实际问题的能力，这对于帮助学生树立品质意识，培养学生综合应用能力来说非常重要。从教师角度来说，教师通过完成实践项目，也能够进一步提升自身的实践能力，有利于促进其自身发展，打造具有院校自身特色的科研道路。3结语在创新创业教育中，实践教学体系的构建并非一蹴而就，是一个系统过程，需要广大师生共同努力才能够实现。学校只有构建科学合理的实践教学体系，才能够将实践教学环节有机结合在一起，才能够将具体任务落实到各个环节中去。妇女的五期保健常识Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL妇女的健康直接关系到子代的健康和出生人口的素质直接影响到家庭及整个社会的健康水平。做好妇女保健对于促进个人健康、家庭幸福及社会稳定都具有重要的意义Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL女童期妇女一生生殖功能变化复杂,按性功能的发育2)青春期变化,可分为妇女一生有哪五期生育期4老年期更年期妇女们在这五个时期应如何保健Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL女童期保健主物到后龄“健靠1、合理安排膳食,2、培养良好生活习惯培养良好饮食习惯·勤:洗手、洗澡、刷牙、更·食物要多样化,保衣证营养每天用专用盆和毛巾清洗外定时进食阴,能独立行、走、坐的女避免挑食、偏食、孩不穿开裆裤培养定时大便暴饮暴食和多吃零的习惯,便后用卫生纸,揩食的习惯抹应自前向后Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL女童期保健3、重视心理卫生,注重素质和情操培养营造融洽温馨的家庭气氛,父母应言传身教多启发、鼓励,少训斥、打骂多参加合适的游戏活动进行适时适度的性教育少训斥、打骂多A多参加合适的游戏活动多启发、鼓励Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL女童期保健4、定期健康检查生长发育状况异常和疾病Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL青春期保健妇女生育周期的开始,生殖器官与功能逐渐发育此时身心发育,是胆女一生中一个关键的时期、生理保健1、加强营养和体育锻炼,多吃富铁食品2、合理安排学习和生活,保持良好的作息制度②③3、注意经期卫生0B面0Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL青春期保健建立月经卡,记录初潮时使用采软、间、月经周清洁、吸水期、血量、性强的卫生每天用温血色等情况巾或卫生纸,水洗外阴乳头及乳晕应用温热肥皂水不用廉价劣部1-3次,擦洗,乳头凹质的卫生用勤换内裤,陷或平坦应每品淋浴不坐日用手向外牵浴拉,乳房过大13或悬垂应戴乳