高中信息技术教学设计与反思_第1页
高中信息技术教学设计与反思_第2页
高中信息技术教学设计与反思_第3页
高中信息技术教学设计与反思_第4页
高中信息技术教学设计与反思_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Highschoolinformationtechnologyteachingdesignandreflection编订编订:JinTaiCollege信息技术课是技术课，目的是培养学生技能。同时这种技能不是计算机本身，而是使用计算机去处理信息的技术和能力，是适应信息化社会的必备技能。高中的信息技术课不是专业的计算机课，它以提升学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，要充分考虑学生的个性差异、充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展高中技术性课程与学术性课程协调配合，最终的培养目标是：培养有创新精神和实践能力的，适应信息时代发展信息技术的学习过程不能是机械的知识传授过程，而应该是绍，缺乏操作技能方面的教学内容，较难渗透情感态度根据以上分析，如果直接从概念讲解入手，照本宣科念和理论知识的灌输，学生往往觉得比较枯燥，无法调动学生的学习积极性，还会影响到学生对本课程的兴的含义;。请同学们首先一起观察老师，说出老师的特征。（学回答：老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征可见信息就在我们的生活中，在我们的身边上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么?信息有哪些看以上图片能得到什么信息，看到每一幅图片都想到了什么。(展示图片，学生讨论并发言）这些图片向我们传达各种各样的信息。请同学们讨论并说出，除了这些信息，在我们的生活学习中1.1信息的含义1.2信息的基本特征现出来，为人们所接收，并按照某种需要进行处理和存储。如果经过人的思考分析和处理，往往会产生新的信三、思考题：哪些载体中获取呢?讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件动调动学生学习信息技术课程的兴趣，帮助学生理解信息、特征。让学生的学习主体性得到充分体现。从身边的例子谈起，让学生从自己的感性认识中去了解信息这个概念，效果比较好。在讨论活动中，学生反应热烈

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论