管理信息化信息技术幼儿园教师信息技术应用能力提升专项培训实施方案

管理信息化信息技术幼儿园教师信息技术应用能力提升专项培训实施方案{管理信息化信息技术}幼儿园教师信息技术应用能力提升专项培训实施方案4.生成信息技术应用的资源和课例，区域相关资源库存储丰厚、应用高效。师信息技术应用项目需求多层次、个性化的特点，本次培训阶段设计选择“理念——技术造宽松的选择环境和个性化发展空间。学习探究，学员在PC机上进行系统的课程学习、完成作业和问题探究，在移源的活化展示及动态资源的辐射推广。应用理念、信息技术应用技巧、互动交流能力、思维导引能力、技术支持教学能力、课件科课程设置见附件）：与3223信息技术2选修不24信息技术4选修不44444互动交流4选修不增强课堂互动效果的利器——电子白板在课堂教44思维导引444技术支持444444教学评价444资源管理与444信息技术优化课堂4选修不4444444信息技术44444444技术支持教师专业44446424学时。2.生成性资源识成果。六个阶段。1.结合本地需求，制定项目实施方案2.准备培训平台和培训课程资源3.组织报名建坊培训者培启动预热1.开学典礼，培训动员2.学员网上注册，熟悉培训流程学员研修1.确定研修任务2.在线选择课程进行学习3.参加在线研讨以及答疑活动4.参加校本研修活动5.参加区域研修活动6.完成线上、线下所有研修任务考核评优1.开展评优活动，评选优秀2.根据考核标准，评定学员成绩总结结业1.分类编辑培训成果并展示2.提交培训总结3.举行结业典礼过“区域工作坊-学校教研组”双层级辅导的模式，建立与校本研修模式相匹配的网络研修环境，全面推动混合式研修模式的常态化应用。根据教育部对混合式研修模式的要求，区域工作坊由区县管理员协调成立，原则上由科带头人担任。由校内教研组长担任。1.教研组组长程。按照培训研修计划组织学员参与线上网络研修及线下校本研修。（4）设计线上网络研修活动内容，在项目开展期应的线上研修活动。2.工作坊坊主求。及时对学员提出的问题进行梳理、反馈和解导学员掌握远程学习方法和学习内容，辅导学员有效开展网络学评相结合、定量考评与定性考评相结合的原则进行考核。具体办法如下：观看专家培训过程中，观看不少于3次的专家视参加主题平台要求完成所有的活动环节，即所有的活动环节都变成对勾为学员常态化的信息技术应用研修提供良好交流平台。2.开展送教和指导活动。继教网项目组协同南阳市教育主管部门人果，保障培训质量。3.指导生成资源深度加工。引导学员把培训生成的信息技术源的再度生成与深度加工。4.采集项目后再发展样本。通过网络问卷、现场访谈、微信交流等方值相关信息。5.建立优秀成果集散机制。基于网络功能与运行机制，努力把加以传播，放大成果应用效能，引领学员实践创新。6.寻求网络支持校本研修新合作。在多样化跟踪指导学员个体教网＋校本研修=常态化团队学习”新机制，优化网络支持校本研修的内容和方式，寻求网序号1通过生动有趣的故事，以评书的形式让老师体会“师德的要求”32养成良好的职业习惯。本部分也立足于探讨通向教师职业幸福的基础，主要分析了教师职业23分析了教师有效教学的两个心理规律，即认知和暗示。这同样是教师有效教学的心理基础，24该课程以法治的理念，从教师的视角出发，阐述了教师教育法治观念的培育与生成，试图通3徐敏：福建广播电视51.对智慧的理解：面向未来的创新能力2.智慧学习环境的三层技术架构、要素关联、2627中小学教师信息技术应用能力解读教育部工程实施文件、能力标准、培训课482.文字处理软件的功能49巧43.音频文件格式转换等43.视频文件格式转换；视频的导入；裁剪；合41.常用图像编辑软件介绍2.如何利用美4冉秀杰：延庆县第五2.利用Flash制作动画文件的2大类型，8个4沟通零时限—利用即时通讯软2.两个即时通讯软件腾讯QQ和微信具体的操4增强课堂互动效果的利器——案例分析：交互式电子白板的课堂教学优势案442.思维导图3.应用导图4看得见的思维——思维导图软2.什么是思维导图、为什么使用思维导图、怎3.学生和个人的作品展示4本课程介绍多媒体教学环境下技术应用的几种误区，并提出解决的应对措施以及多媒体教学4简易多媒体教学环境中的学生本课程介绍简易多媒体教学环境中的学生参与4没有边界的课堂——如何实现1.利用在线教学网站开展教学:QQ教育模式；4本课程主要介绍技术进课堂后学生怎么管的相4灵动的演示文稿——演示文稿41.什么是微课2.微课如何制作4走出课堂的课件——在线课件1.在线课件制作软件的概念，制作在线课件的原因，介绍了几款常用的在线课件制作软件2.以ArticulateStoryline为例进行在线课件制4课程主要介绍信息技术的影响下，教学评价的评价主体、评价功能、评价类型、评价方法等4本课程主要介绍在线与混合式学习评价方案设计的总体思路，并介绍评价方案的构成，结合在线与混合式学习评价案例解析来详细学习如4本课程主要介绍为什么进行课堂观察，在课堂观察的时候要观察什么内容，以及如何观察和记录学生的表现，在此基础上撰写课堂观察报告，并对素材和报告进行分析。41.网址的收藏,收藏夹；网址云收藏4课程介绍如何利用搜索引擎（关键词、逻辑关系、限定范围等）收集教育资源的技巧，以及如何利用第三方软件下载视频，以帮助教师更42.如何利用数字图书馆做好教学教研3.利用数字图书馆进行素养提升和阅读娱乐4网络和移动环境下的学习方式本课程主要介绍网络和移动环境下的学习方式4本课程主要介绍制作与准备混合式教学资源的方法与技巧等。4在线与混合式学习任务设计与本课程主要介绍在线与混合式学习任务设计与技巧。41.移动学习的概念2.移动学习的实现44基于校本研修活动指导的教师1.什么是校本研修2.什么是教师工作坊3.学校应该建立指导工作4技术环境下校本研修的实施与课程介绍信息技术在校本研修中的应用领域，以及如何在技术环境中有效实施校本研修，并4课程介绍如何利用技术帮助教师获取具有针对性的专业发展资源，通过不同的平台和软件进行知识资源的管理，进行自主学习和反思，学4在线与混合式教学项目的规划本课程主要介绍在线与混合式教学设计的主要任务、学习路径的规划、阶段教学环节设计、资源与平台建构、学习管理与支持机制设计。6课程在线学习空间创建与平台本课程主要讲解学习管理系统的主要功能及其获取途径，并推荐比较好的在线教学平台。4智能教学课堂学生参与方式的本课程主要介绍智能教学课堂学生参与方式的设计与技术实现及其他一些相关知识。2文简易多媒体教学环境下的小学2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和4交互多媒体环境下的小学语文1.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学42.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板3.有效应用交互式电子白板交互功能的方法和4.常见问题与应对多媒体音像支持下的小学语文课程从以下几方面展开：1.在信息技术支持下，在阅读教学中有意识渗透人物语言的表达方法；2.合理利用现代信息技术，帮助学生理解文章41.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂4信息技术环境下小学语文课堂1.信息技术环境下的情境创设2.情境创设的类型3.各媒体的作用4.学科案例4自我解密以及课例品析四个方面。通过课例了则、具体实施步骤。课例以古文的中心句为突让学生进行多方位地想象与探究，融合现代信息技术落实目标突破重难点，运用多形式诵读和课堂练笔，最后达成目标。4技术支持的小学语文总结与复习1.技术资源在总结与复习中的作用2.根据单课、单元和课程的总结与复习需要，3.技术资源在总结与复习中的应用策略与方法4以互动反馈技术进行小学语文1.信息技术与教学重难点的整合,为学生营造2.信息技术的运用丰富学生情感体验4技术支持的小学语文探究学习1.探究学习任务的类型及所需的技术资源2.技术资源支持的探究学习任务的设计策略与3.学科教学案例4网络教学环境中的小学语文自1.利用技术资源构建自主、合作、探究学习环2.网络教学环境中开展自主、合作、探究学习43.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有效开展自主、合作、探究学习的策略与方法4.在网络教学环境中开展自主、合作、探究学习移动学习环境中的小学语文自1.利用移动学习设备和技术资源构建自主、合2.移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导3.根据教学目标与内容，在移动教学环境中有效开展自主、合作、探究学习的常见问题与应对4技术支持的小学语文学习小组1.在网络教学平台中合理组建学习小组的策略2.学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合3.技术支持的学习小组的组织与管理的常见问4简易多媒体教学环境下的小学2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和4交互多媒体环境下的小学数学1.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学2.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板3.有效应用交互式电子白板交互功能的方法和4小学几何教学中的综合应用4学院，副教授，研究领域为信息技术与学1.技术支持的课堂导入的类型及数字教育资源2.恰当选择导入方式与数字教育资源、学科教3.技术支持的课堂导入环节的教学活动设计的4.学科教学案例41.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法4.学科教学案例4师进修学校信息部主信息技术与小学数学教学情境1.信息技术环境下的情境创设42.情境创设的类型3.各媒体的作用4.学科案例网络课件在小学数学教学中的1.利用网络课件展示图形2.在图形的密铺的教学中利用网络课件展示相4学院，副教授，研究领域为信息技术与学网络教学环境中的小学数学自1.利用技术资源构建自主、合作、探究学习环2.网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导策略3.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有4.在网络教学环境中开展自主、合作、探究学4学教育技术学院副教授，研究方向为移动移动学习环境中的小学数学自1.利用移动学习设备和技术资源构建自主、合2.移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导3.根据教学目标与内容，在移动教学环境中有4学教育技术学院副教授，研究方向为移动效开展自主、合作、探究学习的常见问题与应对技术支持的小学数学探究任务1.探究学习任务的类型及所需的技术资源2.技术资源支持的探究学习任务的设计策略与3.学科教学案例4学教育技术学院副教授，研究方向为移动网络互动平台在小学数学教学以三角形的复习为例，阐述如何利用网络互动平台开展师生的互动以及相关知识的复习，诠4学院，副教授，研究领域为信息技术与学技术支持的小学数学学习小组1.在网络教学平台中合理组建学习小组的策略2.学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合3.技术支持的学习小组的组织与管理的常见问4学教育技术学院副教授，研究方向为移动简易多媒体教学环境下的小学1.数字教育资源与软件的类型及功能2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和4交互多媒体环境下的小学英语1.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学42.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板3.有效应用交互式电子白板交互功能的方法和4.常见问题与应对4员，中学高级张媛：1.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法4.学科教学案例4师进修学校信息部主信息技术与小学英语教学情境1.信息技术环境下的情境创设2.情境创设的类型3.各媒体的作用4.学科案例4小学英语简易多媒体教学环境1.五分钟了解简易多媒体教学理论2.选择合适的教学媒体4.从教学资源制作到学习体验设计5.学科案例4小学英语交互式教学环境中的1.五分钟了解交互多媒体教学理论2.选择合适的教学媒体4.从教学资源制作到学习体验设计5.学科案例44员，中学高级张媛：网络教学环境中的小学英语自1.利用技术资源构建自主、合作、探究学习环2.网络教学环境中开展自主、合作、探究学习4学教育技术学院副教授，研究方向为移动的基本流程、组织管理方法与学生学习指导策略3.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有4.在网络教学环境中开展自主、合作、探究学移动学习环境中的小学英语自1.利用移动学习设备和技术资源构建自主、合2.移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导3.根据教学目标与内容，在移动教学环境中有效开展自主、合作、探究学习的常见问题与应对4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的小学英语探究任务1.探究学习任务的类型及所需的技术资源2.技术资源支持的探究学习任务的设计策略与3.学科教学案例4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的小学英语学习小组1.在网络教学平台中合理组建学习小组的策略2.学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合4学教育技术学院副教授，研究方向为移动3.技术支持的学习小组的组织与管理的常见问与简易多媒体教学环境下的小学品德与生活(品德与社会）教学1.数字教育资源与软件的类型及功能2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和4交互多媒体环境下的小学品德与生活(品德与社会）教学1.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学2.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板3.有效应用交互式电子白板交互功能的方法和4.常见问题与应对4院教授，研究方向为技术支持的小学品德与生活(品1.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法4.学科教学案例4师进修学校信息部主信息技术与小学品德教学情境1.信息技术环境下的情境创设2.情境创设的类型3.各媒体的作用4.学科案例4小学品德简易多媒体教学环境中1.五分钟了解简易多媒体教学理论42.选择合适的教学媒体4.从教学资源制作到学习体验设计。5.学科案例技术支持的小学品德与生活(品1.适用于学生技能训练的技术资源类型及作用2.技术资源在学生技能训练中的应用策略与方法3.学科教学案例4技术支持的小学品德与生活(品1.技术资源在总结与复习中的作用2.根据单课、单元和课程的总结与复习需要，3.技术资源在总结与复习中的应用策略与方法4网络教学环境中的小学品德与生活(品德与社会）自主合作探1.利用技术资源构建自主、合作、探究学习环2.网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导策略3.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有4.在网络教学环境中开展自主、合作、探究学4学教育技术学院副教授，研究方向为移动移动学习环境中的小学品德与1.利用移动学习设备和技术资源构建自主、合4生活(品德与社会）自主合作探2.移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导3.根据教学目标与内容，在移动教学环境中有效开展自主、合作、探究学习的常见问题与应对授，研究方向为移动平板电脑支持下的品生品社课2.通过创建体验式教学情境来营造学生生活中4廖明华:北京教育学技术支持的小学品德与生活(品1.探究学习任务的类型及所需的技术资源2.技术资源支持的探究学习任务的设计策略与4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的小学品德与生活(品理1.在网络教学平台中合理组建学习小组的策略2.学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合3.技术支持的学习小组的组织与管理的常见问4学教育技术学院副教授，研究方向为移动简易多媒体教学环境下的小学2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和4交互多媒体环境下的小学科学1.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学2.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板3.有效应用交互式电子白板交互功能的方法和4.常见问题与应对4院教授，研究方向为1.创设情境，建构知识2.创新设计教学活动，整合课堂教学资源41.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法4.学科教学案例4师进修学校信息部主技术支持的小学科学学生技能1.适用于学生技能训练的技术资源类型及作用2.技术资源在学生技能训练中的应用策略与方法43.学科教学案例技术支持的小学科学总结与复习1.技术资源在总结与复习中的作用2.根据单课、单元和课程的总结与复习需要，3.技术资源在总结与复习中的应用策略与方法42.如何利用网络课堂进行有效的教学4区教师研修中心小学科学学科教研员，小网络教学环境中的小学科学自1.利用技术资源构建自主、合作、探究学习环2.网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导策略3.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有4.在网络教学环境中开展自主、合作、探究学4学教育技术学院副教授，研究方向为移动移动学习环境中的小学科学自1.利用移动学习设备和技术资源构建自主、合2.移动教学环境中开展自主、合作、探究式学4学教育技术学院副教授，研究方向为移动3.根据教学目标与内容，在移动教学环境中有效开展自主、合作、探究学习的常见问题与应对技术支持的小学科学探究任务1.探究学习任务的类型及所需的技术资源2.技术资源支持的探究学习任务的设计策略与3.学科教学案例4学教育技术学院副教授，研究方向为移动4技术支持的小学科学学习小组1.在网络教学平台中合理组建学习小组的策略2.学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合3.技术支持的学习小组的组织与管理的常见问4学教育技术学院副教授，研究方向为移动简易多媒体教学环境下的小学2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和4交互多媒体环境下的小学音乐1.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学42.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板3.有效应用交互式电子白板交互功能的方法和4.常见问题与应对1.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法4.学科教学案例4师进修学校信息部主音乐信息技术环境下的情境创设1.信息技术环境下的情境创设2.情境创设的类型3.各媒体的作用4.学科案例4音乐简易多媒体教学环境中的内1.五分钟了解简易多媒体教学理论2.选择合适的教学媒体4.从教学资源制作到学习体验设计。5.学科案例4技术支持的小学音乐学生技能1.适用于学生技能训练的技术资源类型及作用2.技术资源在学生技能训练中的应用策略与方法3.学科教学案例4Overture打谱软件在音乐创作介绍现代信息技术是如何在音乐创作课中得到更好的应用，是如何提升教学效果完成教学活动的。介绍在网络教室借助信息技术的支持完成教学活动的优势。以具体实例说明，如何运手法之重复类型》这节课的教学。以学生的习作来展现音乐创作课的教学成果。介绍还有哪4术中心主任、美育教1.技术资源在总结与复习中的作用2.根据单课、单元和课程的总结与复习需要，3.技术资源在总结与复习中的应用策略与方法4网络教学环境中的小学音乐自1.利用技术资源构建自主、合作、探究学习环2.网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导策略3.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有4.在网络教学环境中开展自主、合作、探究学4学教育技术学院副教授，研究方向为移动移动学习环境中的小学音乐自1.利用移动学习设备和技术资源构建自主、合42.移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导3.根据教学目标与内容，在移动教学环境中有效开展自主、合作、探究学习的常见问题与应对授，研究方向为移动技术支持的小学音乐探究任务1.探究学习任务的类型及所需的技术资源2.技术资源支持的探究学习任务的设计策略与3.学科教学案例4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的小学音乐学习小组1.在网络教学平台中合理组建学习小组的策略2.学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合3.技术支持的学习小组的组织与管理的常见问4学教育技术学院副教授，研究方向为移动简易多媒体教学环境下的小学2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和4交互多媒体环境下的小学体育1.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学42.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板3.有效应用交互式电子白板交互功能的方法和4.常见问题与应对1.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法4.学科教学案例4师进修学校信息部主体育信息技术环境下的情境创设1.信息技术环境下的情境创设2.情境创设的类型3.各媒体的作用4.学科案例4体育简易多媒体教学环境中的内1.五分钟了解简易多媒体教学理论2.选择合适的教学媒体4.从教学资源制作到学习体验设计。5.学科案例4技术支持的小学体育学生技能训1.适用于学生技能训练的技术资源类型及作用2.技术资源在学生技能训练中的应用策略与方法43.学科教学案例体育交互多媒体教学环境中的内1.五分钟了解交互多媒体教学理论2.选择合适的教学媒体4.从教学资源制作到学习体验设计。5.学科案例41.技术资源在总结与复习中的作用2.根据单课、单元和课程的总结与复习需要，3.技术资源在总结与复习中的应用策略与方法4网络教学环境中的小学体育自1.利用技术资源构建自主、合作、探究学习环2.网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导策略3.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有4.在网络教学环境中开展自主、合作、探究学4学教育技术学院副教授，研究方向为移动移动学习环境中的小学体育自1.利用移动学习设备和技术资源构建自主、合2.移动教学环境中开展自主、合作、探究式学4学教育技术学院副教授，研究方向为移动3.根据教学目标与内容，在移动教学环境中有效开展自主、合作、探究学习的常见问题与应对技术支持的小学体育探究任务1.探究学习任务的类型及所需的技术资源2.技术资源支持的探究学习任务的设计策略与3.学科教学案例4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的小学体育学习小组1.在网络教学平台中合理组建学习小组的策略2.学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合3.技术支持的学习小组的组织与管理的常见问4学教育技术学院副教授，研究方向为移动简易多媒体教学环境下的小学2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和4交互多媒体环境下的小学美术1.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学2.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板43.有效应用交互式电子白板交互功能的方法和1.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法4.学科教学案例4师进修学校信息部主信息技术与小学美术教学情境1.信息技术环境下的情境创设2.情境创设的类型3.各媒体的作用4.学科案例4小学美术信息化教学设计流程与课程介绍小学美术信息化教学设计流程与技巧4本课主要由初步感知、深入理解、内化提升、学以致用四个环节组成。通过信息技术辅助教学，将不同地域的四合院建筑进行对比，拓展学生的视野，将不同类型的四合院以动画形式呈现给学生，引发学习兴趣的同时，降低了教4区教育信息与现代教育技术中心教研培训美术交互式教学环境中的内容1.五分钟了解简易多媒体教学理论2.选择合适的教学媒体44.从教学资源制作到学习体验设计。5.学科案例美术简易多媒体教学环境中的1.五分钟了解交互多媒体教学理论2.选择合适的教学媒体4.从教学资源制作到学习体验设计。5.学科案例4网络教学环境中的小学美术自1.利用技术资源构建自主、合作、探究学习环2.网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导策略3.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有4.在网络教学环境中开展自主、合作、探究学4学教育技术学院副教授，研究方向为移动移动学习环境中的小学美术自1.利用移动学习设备和技术资源构建自主、合2.移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导3.根据教学目标与内容，在移动教学环境中有4学教育技术学院副教授，研究方向为移动效开展自主、合作、探究学习的常见问题与应对技术支持的小学美术探究任务1.探究学习任务的类型及所需的技术资源2.技术资源支持的探究学习任务的设计策略与3.学科教学案例4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的小学美术学习小组1.在网络教学平台中合理组建学习小组的策略2.学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合3.技术支持的学习小组的组织与管理的常见问4学教育技术学院副教授，研究方向为移动简易多媒体教学环境下的小学2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和4交互多媒体环境下的小学信息1.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学2.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板3.有效应用交互式电子白板交互功能的方法和4院教授，研究方向为小学信息技术信息化教学设计课程介绍小学信息技术信息化教学设计流程与4翻转课堂与混合式教学的设计4技术支持的小学信息技术课堂1.技术支持的课堂导入的类型及数字教育资源2.恰当选择导入方式与数字教育资源、学科教3.技术支持的课堂导入环节的教学活动设计的4.学科教学案例4技术支持的小学信息技术课堂1.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法4.学科教学案例4师进修学校信息部主技术支持的小学信息技术学生1.适用于学生技能训练的技术资源类型及作用2.技术资源在学生技能训练中的应用策略与方法3.学科教学案例4技术支持的小学信息技术总结1.技术资源在总结与复习中的作用2.根据单课、单元和课程的总结与复习需要，选择恰当技术资源的策略3.技术资源在总结与4网络教学环境中的小学信息技1.利用技术资源构建自主、合作、探究学习环2.网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导策略3.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有4.在网络教学环境中开展自主、合作、探究学4学教育技术学院副教授，研究方向为移动移动学习环境中的小学信息技1.利用移动学习设备和技术资源构建自主、合2.移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导3.根据教学目标与内容，在移动教学环境中有效开展自主、合作、探究学习的常见问题与应对4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的小学信息技术探究1.探究学习任务的类型及所需的技术资源2.技术资源支持的探究学习任务的设计策略与3.学科教学案例4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的小学信息技术学习1.在网络教学平台中合理组建学习小组的策略42.学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合3.技术支持的学习小组的组织与管理的常见问授，研究方向为移动简易多媒体教学环境下的学科1.数字教育资源与软件的类型及功能2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和41.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学2.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板3.有效应用交互式电子白板交互功能的方法和4.常见问题与应对4院教授，研究方向为翻转课堂与混合式教学的设计41.技术支持的课堂导入的类型及数字教育资源2.恰当选择导入方式与数字教育资源、学科教3.技术支持的课堂导入环节的教学活动设计的44.学科教学案例1.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法4.学科教学案例4师进修学校信息部主1.适用于学生技能训练的技术资源类型及作用2.技术资源在学生技能训练中的应用策略与方法3.学科教学案例41.技术资源在总结与复习中的作用2.根据单课、单元和课程的总结与复习需要，3.技术资源在总结与复习中的应用策略与方法4网络教学环境中的自主合作探1.利用技术资源构建自主、合作、探究学习环2.网络教学环境中开展自主、合作、探究学习3.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有4.在网络教学环境中开展自主、合作、探究学4学教育技术学院副教授，研究方向为移动移动学习环境中的自主合作探1.利用移动学习设备和技术资源构建自主、合2.移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导3.根据教学目标与内容，在移动教学环境中有4学教育技术学院副教授，研究方向为移动1.探究学习任务的类型及所需的技术资源2.技术资源支持的探究学习任务的设计策略与3.学科教学案例4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的学习小组的组织与1.在网络教学平台中合理组建学习小组的策略2.学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合3.技术支持的学习小组的组织与管理的常见问4学教育技术学院副教授，研究方向为移动简易多媒体教学环境下的初中2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和4交互多媒体环境下的初中语文1.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学42.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板3.有效应用交互式电子白板交互功能的方法和4.常见问题与应对1.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法4.学科教学案例4师进修学校信息部主初中语文信息技术环境下的情1.信息技术环境下的情境创设2.情境创设的类型3.各媒体的作用4.学科案例4初中语文信息化教学设计流程4初中语文简易多媒体教学环境中1.五分钟了解多媒体教学理论2.选择合适的教学媒体4.从教学资源制作到学习体验设计。5.学科案例4多媒体网络教室环境下的语文4周群等:北京景山学导学生多角度地去感悟秋天，并进行充分地交校教师，中学高级，北京市语文学科带头人网络教学环境中的初中语文自1.利用技术资源构建自主、合作、探究学习环2.网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导策略3.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有4.在网络教学环境中开展自主、合作、探究学4学教育技术学院副教授，研究方向为移动移动学习环境中的初中语文自1.利用移动学习设备和技术资源构建自主、合2.移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导3.根据教学目标与内容，在移动教学环境中有效开展自主、合作、探究学习的常见问题与应对4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的初中语文探究任务1.探究学习任务的类型及所需的技术资源2.技术资源支持的探究学习任务的设计策略与43.学科教学案例授，研究方向为移动1.全面介绍多媒体教室系统的各种设备和功能2.详细介绍多媒体教室支持下的课堂教学模式4周群等:北京景山学校，中学高级，北京技术支持的初中语文学习小组1.在网络教学平台中合理组建学习小组的策略2.学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合3.技术支持的学习小组的组织与管理的常见问4学教育技术学院副教授，研究方向为移动简易多媒体教学环境下的初中2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和4交互多媒体环境下的初中数学1.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学2.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板3.有效应用交互式电子白板交互功能的方法和4.常见问题与应对4院教授，研究方向为初中数学信息化教学设计流程1.信息化教学与信息化教学设计2.信息化教学设计的推荐流程3.信息化教学设计方案样例解析4.信息化教学设计建议5.学科案例41.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法4.学科教学案例4师进修学校信息部主初中数学信息技术环境下的情1.信息技术环境下的情境创设2.情境创设的类型3.各媒体的作用4.学科案例4初中数学简易多媒体教学环境1.五分钟了解简易多媒体教学理论2.选择合适的教学媒体4.从教学资源制作到学习体验设计。5.学科案例4初中数学交互式教学环境中的1.五分钟了解简易多媒体教学理论2.选择合适的教学媒体4.从教学资源制作到学习体验设计。45.学科案例网络教学环境中的初中数学自1.利用技术资源构建自主、合作、探究学习环2.网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导策略3.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有4.在网络教学环境中开展自主、合作、探究学4学教育技术学院副教授，研究方向为移动移动学习环境中的初中数学自1.利用移动学习设备和技术资源构建自主、合2.移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导3.根据教学目标与内容，在移动教学环境中有效开展自主、合作、探究学习的常见问题与应对4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的初中数学探究任务1.探究学习任务的类型及所需的技术资源2.技术资源支持的探究学习任务的设计策略与3.学科教学案例4学教育技术学院副教授，研究方向为移动信息技术在中学数学命题教学以三角形面积探究的教学为例，阐述了如何利用信息技术构建三角形面积计算定理，渗透了4技术支持的初中数学学习小组1.在网络教学平台中合理组建学习小组的策略2.学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合3.技术支持的学习小组的组织与管理的常见问4学教育技术学院副教授，研究方向为移动简易多媒体教学环境下的初中2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和4交互多媒体环境下的初中英语1.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学2.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板3.有效应用交互式电子白板交互功能的方法和4.常见问题与应对4院教授，研究方向为1.技术支持的课堂导入的类型及数字教育资源42.恰当选择导入方式与数字教育资源、学科教3.技术支持的课堂导入环节的教学活动设计的4.学科教学案例初中英语信息化教学设计流程1.信息化教学与信息化教学设计2.信息化教学设计的推荐流程3.信息化教学设计方案样例解析4.信息化教学设计建议5.学科案例41.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法4.学科教学案例4师进修学校信息部主初中外语信息技术环境下的情1.信息技术环境下的情境创设2.情境创设的类型3.各媒体的作用4.学科案例4初中英语简易多媒体教学环境1.五分钟了解简易多媒体教学理论2.选择合适的教学媒体4.从教学资源制作到学习体验设计。45.学科案例初中英语交互式教学环境中的1.五分钟了解交互多媒体教学理论2.选择合适的教学媒体4.从教学资源制作到学习体验设计。5.学科案例4网络教学环境中的初中英语自1.利用技术资源构建自主、合作、探究学习环2.网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导策略3.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有4.在网络教学环境中开展自主、合作、探究学4学教育技术学院副教授，研究方向为移动移动学习环境中的初中英语自1.利用移动学习设备和技术资源构建自主、合2.移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导3.根据教学目标与内容，在移动教学环境中有效开展自主、合作、探究学习的常见问题与应4学教育技术学院副教授，研究方向为移动对技术支持的初中英语探究任务1.探究学习任务的类型及所需的技术资源2.技术资源支持的探究学习任务的设计策略与3.学科教学案例4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的初中英语学习小组1.在网络教学平台中合理组建学习小组的策略2.学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合3.技术支持的学习小组的组织与管理的常见问4学教育技术学院副教授，研究方向为移动简易多媒体教学环境下的初中2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和4交互多媒体环境下的初中物理1.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学2.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板3.有效应用交互式电子白板交互功能的方法和4.常见问题与应对4院教授，研究方向为2.摄像头展示细节—运用3.如何利用小视频展示更多情境41.视频教学资源相对其它资源的优势2.自拍、电视、网络…丰富的获取渠道4.将科技类视频节目，传化为教学资源41.技术支持的课堂导入的类型及数字教育资源2.恰当选择导入方式与数字教育资源、学科教3.技术支持的课堂导入环节的教学活动设计的4.学科教学案例4初中物理信息化教学设计流程1.信息化教学与信息化教学设计2.信息化教学设计的推荐流程3.信息化教学设计方案样例解析4.信息化教学设计建议5.学科案例4初中物理杠杆平衡条件的技术1.教学目标的制订及教学策略43.本节课“微视频”1.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法4.学科教学案例4师进修学校信息部主网络教学环境中的初中物理自1.利用技术资源构建自主、合作、探究学习环2.网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导策略3.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有4.在网络教学环境中开展自主、合作、探究学4学教育技术学院副教授，研究方向为移动移动学习环境中的初中物理自1.利用移动学习设备和技术资源构建自主、合2.移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导4学教育技术学院副教授，研究方向为移动3.根据教学目标与内容，在移动教学环境中有效开展自主、合作、探究学习的常见问题与应对技术支持的初中物理探究任务1.探究学习任务的类型及所需的技术资源2.技术资源支持的探究学习任务的设计策略与3.学科教学案例4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的初中物理学习小组1.在网络教学平台中合理组建学习小组的策略2.学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合3.技术支持的学习小组的组织与管理的常见问4学教育技术学院副教授，研究方向为移动简易多媒体教学环境下的初中2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和4交互多媒体环境下的初中化学1.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学2.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板3.有效应用交互式电子白板交互功能的方法和4院教授，研究方向为4.常见问题与应对1.借助网络视频和文字资源引入新课4区教师研修中心化学教研室主任，北京市1.技术支持的课堂导入的类型及数字教育资源2.恰当选择导入方式与数字教育资源、学科教3.技术支持的课堂导入环节的教学活动设计的4.学科教学案例4初中化学信息化教学设计流程1.信息化教学与信息化教学设计2.信息化教学设计的推荐流程3.信息化教学设计方案样例解析4.信息化教学设计建议5.学科案例41.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法4.学科教学案例4师进修学校信息部主信息技术与初中化学教学情境1.信息技术环境下的情境创设42.情境创设的类型3.各媒体的作用4.学科案例网络教学环境中的初中化学自1.利用技术资源构建自主、合作、探究学习环2.网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导策略3.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有4.在网络教学环境中开展自主、合作、探究学4学教育技术学院副教授，研究方向为移动移动学习环境中的初中化学自1.利用移动学习设备和技术资源构建自主、合2.移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导3.根据教学目标与内容，在移动教学环境中有效开展自主、合作、探究学习的常见问题与应对4学教育技术学院副教授，研究方向为移动2.利用平板电脑分析清楚图表和图像的优劣43.及时进行网络共享教研室主任，北京市技术支持的初中化学探究任务1.探究学习任务的类型及所需的技术资源2.技术资源支持的探究学习任务的设计策略与3.学科教学案例4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的初中化学学习小组1.在网络教学平台中合理组建学习小组的策略2.学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合3.技术支持的学习小组的组织与管理的常见问4学教育技术学院副教授，研究方向为移动简易多媒体教学环境下的初中2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和4交互多媒体环境下的初中生物1.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学2.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板3.有效应用交互式电子白板交互功能的方法和4院教授，研究方向为4.常见问题与应对多媒体网络课件的优势是交互性强，吸引人，方便学生在电脑上自主学习。通过授课老师对本课例的自我解密，及专家们的点评，可以充分了解该课程的设计意图，多媒体网络课件在该课堂教学中的作用，为其他学校及教师设计4在《免疫与计划免疫》一课中老师运用自己制果通过授老师对本课例的自我解密，及专家们在该课堂教学中的作用，为其他学校及教师设41.技术支持的课堂导入的类型及数字教育资源2.恰当选择导入方式与数字教育资源、学科教3.技术支持的课堂导入环节的教学活动设计的4.学科教学案例4初中生物信息化教学设计流程1.信息化教学与信息化教学设计2.信息化教学设计的推荐流程3.信息化教学设计方案样例解析44.信息化教学设计建议5.学科案例1.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法4.学科教学案例4师进修学校信息部主信息技术与初中生物教学情境1.信息技术环境下的情境创设2.情境创设的类型3.各媒体的作用4.学科案例4网络教学环境中的初中生物自1.利用技术资源构建自主、合作、探究学习环2.网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导策略3.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有4.在网络教学环境中开展自主、合作、探究学4学教育技术学院副教授，研究方向为移动移动学习环境中的初中生物自1.利用移动学习设备和技术资源构建自主、合2.移动教学环境中开展自主、合作、探究式学4学教育技术学院副教授，研究方向为移动3.根据教学目标与内容，在移动教学环境中有效开展自主、合作、探究学习的常见问题与应对技术支持的初中生物探究任务1.探究学习任务的类型及所需的技术资源2.技术资源支持的探究学习任务的设计策略与3.学科教学案例4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的初中生物学习小组1.在网络教学平台中合理组建学习小组的策略2.学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合3.技术支持的学习小组的组织与管理的常见问4学教育技术学院副教授，研究方向为移动简易多媒体教学环境下的初中2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和4交互多媒体环境下的初中思想1.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学2.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板4院教授，研究方向为3.有效应用交互式电子白板交互功能的方法和4.常见问题与应对技术支持的初中思想品德课堂1.技术支持的课堂导入的类型及数字教育资源2.恰当选择导入方式与数字教育资源、学科教3.技术支持的课堂导入环节的教学活动设计的4.学科教学案例4初中思想品德信息化教学设计1.信息化教学与信息化教学设计2.信息化教学设计的推荐流程3.信息化教学设计方案样例解析4.信息化教学设计建议5.学科案例4技术支持的初中思想品德课堂1.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法4.学科教学案例4师进修学校信息部主初中思想品德信息技术环境下1.信息技术环境下的情境创设2.情境创设的类型3.各媒体的作用44.学科案例初中思想品德简易多媒体教学1.五分钟了解简易多媒体教学理论2.选择合适的教学媒体4.从教学资源制作到学习体验设计。5.学科案例4初中思想品德交互式教学环境1.五分钟了解交互多媒体教学理论2.选择合适的教学媒体4.从教学资源制作到学习体验设计。5.学科案例4网络教学环境中的初中思想品1.利用技术资源构建自主、合作、探究学习环2.网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导策略3.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有4.在网络教学环境中开展自主、合作、探究学4学教育技术学院副教授，研究方向为移动移动学习环境中的初中思想品1.利用移动学习设备和技术资源构建自主、合42.移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导3.根据教学目标与内容，在移动教学环境中有效开展自主、合作、探究学习的常见问题与应对授，研究方向为移动技术支持的初中思想品德探究1.探究学习任务的类型及所需的技术资源2.技术资源支持的探究学习任务的设计策略与3.学科教学案例4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的初中思想品德学习1.在网络教学平台中合理组建学习小组的策略2.学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合3.技术支持的学习小组的组织与管理的常见问4学教育技术学院副教授，研究方向为移动简易多媒体教学环境下的初中2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和41.技术支持的课堂导入的类型及数字教育资源2.恰当选择导入方式与数字教育资源、学科教43.技术支持的课堂导入环节的教学活动设计的4.学科教学案例初中历史与社会信息化教学设1.信息化教学与信息化教学设计2.信息化教学设计的推荐流程3.信息化教学设计方案样例解析4.信息化教学设计建议5.学科案例41.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法4.学科教学案例4师进修学校信息部主初中历史与社会信息技术环境1.信息技术环境下的情境创设2.情境创设的类型3.各媒体的作用4.学科案例4初中历史与社会交互式教学环境1.五分钟了解交互多媒体教学理论2.选择合适的教学媒体4.从教学资源制作到学习体验设计。5.学科案例4如何运用历史信息多角度认识以《新航路的开辟》为例阐述运用历史信息多角度认识历史事物的重要性、内涵、路径及其4区教育研究考试中心历史教研员，高级教师，北京市历史学科1.技术资源在总结与复习中的作用2.根据单课、单元和课程的总结与复习需要，3.技术资源在总结与复习中的应用策略与方法4网络教学环境中的初中历史自1.利用技术资源构建自主、合作、探究学习环2.网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导策略3.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有效开展自主、合作、探究学习的策略与方法4.在网络教学环境中开展自主、合作、探究学习4学教育技术学院副教授，研究方向为移动移动学习环境中的初中历史自1.利用移动学习设备和技术资源构建自主、合2.移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导3.根据教学目标与内容，在移动教学环境中有效开展自主、合作、探究学习的常见问题与应对4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的初中历史探究任务1.探究学习任务的类型及所需的技术资源2.技术资源支持的探究学习任务的设计策略与3.学科教学案例4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的初中历史学习小组1.在网络教学平台中合理组建学习小组的策略2.学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合3.技术支持的学习小组的组织与管理的常见问4学教育技术学院副教授，研究方向为移动简易多媒体教学环境下的初中2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和4交互多媒体环境下的初中地理1.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学2.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板3.有效应用交互式电子白板交互功能的方法和4.常见问题与应对4院教授，研究方向为基于交互式白板及网络环境下1.信息技术的运用对课程标准达成的促进作用2.信息技术的运用对地理学习方式的改变3.信息技术的运用激发学生兴趣，突出重点，4.信息技术的运用改变了课堂评价方式4师，北京市丰台区教育技术教研员，北京教育学院丰台分院副科丰校区地理教师，地理教师，中学高级1.技术支持的课堂导入的类型及数字教育资源2.恰当选择导入方式与数字教育资源、学科教3.技术支持的课堂导入环节的教学活动设计的44.学科教学案例初中地理信息化教学设计流程1.信息化教学与信息化教学设计2.信息化教学设计的推荐流程3.信息化教学设计方案样例解析4.信息化教学设计建议5.学科案例41.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法4.学科教学案例4师进修学校信息部主基于多媒体和网络环境的地理阐述多媒体和网络环境下开展地理教学的基本思路。了解多媒体课件及教学专题网站分别在地理课堂教学中的发挥的主要作用。掌握基于多媒体和网络环境下的地理教学设计方法以及实施策略。进一步加强在教学中应用信息技术的意识，通过学习树立学生为主体以及信息技4丰台分院中学地理教级4网络教学环境中的初中地理自1.利用技术资源构建自主、合作、探究学习环2.网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导策略3.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有4.在网络教学环境中开展自主、合作、探究学4学教育技术学院副教授，研究方向为移动移动学习环境中的初中地理自1.利用移动学习设备和技术资源构建自主、合2.移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导3.根据教学目标与内容，在移动教学环境中有效开展自主、合作、探究学习的常见问题与应对4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的初中地理探究任务1.探究学习任务的类型及所需的技术资源2.技术资源支持的探究学习任务的设计策略与4学教育技术学院副教授，研究方向为移动3.学科教学案例技术支持的初中地理学习小组1.在网络教学平台中合理组建学习小组的策略2.学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合3.技术支持的学习小组的组织与管理的常见问4学教育技术学院副教授，研究方向为移动简易多媒体教学环境下的初中2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和4交互多媒体环境下的初中音乐1.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学2.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板3.有效应用交互式电子白板交互功能的方法和4.常见问题与应对4院教授，研究方向为初中音乐信息化教学设计流程1.信息化教学与信息化教学设计2.信息化教学设计的推荐流程3.信息化教学设计方案样例解析4.信息化教学设计建议45.学科案例1.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法4.学科教学案例4师进修学校信息部主音乐信息技术环境下的情境创设1.信息技术环境下的情境创设2.情境创设的类型3.各媒体的作用4.学科案例4音乐交互式教学环境中的内容1.五分钟了解交互多媒体教学理论2.选择合适的教学媒体4.从教学资源制作到学习体验设计。5.学科案例4音乐简易多媒体教学环境中的1.五分钟了解简易多媒体教学理论2.选择合适的教学媒体4.从教学资源制作到学习体验设计。5.学科案例4Overture打谱软件在音乐创作介绍现代信息技术是如何在音乐创作课中得到更好的应用，是如何提升教学效果完成教学活动的。介绍在网络教室借助信息技术的支持完4术中心主任、美育教研组长，北京市音乐成教学活动的优势。以具体实例说明，如何运手法之重复类型》这节课的教学。以学生的习作来展现音乐创作课的教学成果。介绍还有哪网络教学环境中的初中音乐自1.利用技术资源构建自主、合作、探究学习环2.网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导策略3.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有4.在网络教学环境中开展自主、合作、探究学4学教育技术学院副教授，研究方向为移动移动学习环境中的初中音乐自1.利用移动学习设备和技术资源构建自主、合2.移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导3.根据教学目标与内容，在移动教学环境中有效开展自主、合作、探究学习的常见问题与应对4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的初中音乐探究任务1.探究学习任务的类型及所需的技术资源2.技术资源支持的探究学习任务的设计策略与3.学科教学案例4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的初中音乐学习小组1.在网络教学平台中合理组建学习小组的策略2.学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合3.技术支持的学习小组的组织与管理的常见问4学教育技术学院副教授，研究方向为移动简易多媒体教学环境下的初中2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和4交互多媒体环境下的初中体育1.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学2.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板3.有效应用交互式电子白板交互功能的方法和4.常见问题与应对4院教授，研究方向为初中体育信息化教学设计流程1.信息化教学与信息化教学设计42.信息化教学设计的推荐流程3.信息化教学设计方案样例解析4.信息化教学设计建议5.学科案例1.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法4.学科教学案例4师进修学校信息部主体育信息技术环境下的情境创设1.信息技术环境下的情境创设2.情境创设的类型3.各媒体的作用4.学科案例4体育简易多媒体教学环境中的1.五分钟了解简易多媒体教学理论2.选择合适的教学媒体4.从教学资源制作到学习体验设计。5.学科案例4体育交互式教学环境中的内容1.五分钟了解交互多媒体教学理论2.选择合适的教学媒体4.从教学资源制作到学习体验设计。5.学科案例4中3.提高对信息技术辅助体育教学的认识和兴趣4网络教学环境中的初中体育自1.利用技术资源构建自主、合作、探究学习环2.网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导策略3.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有4.在网络教学环境中开展自主、合作、探究学4学教育技术学院副教授，研究方向为移动移动学习环境中的初中体育自1.利用移动学习设备和技术资源构建自主、合2.移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程、组织管理方法与学生学习指导3.根据教学目标与内容，在移动教学环境中有4学教育技术学院副教授，研究方向为移动效开展自主、合作、探究学习的常见问题与应对技术支持的初中体育探究任务1.探究学习任务的类型及所需的技术资源2.技术资源支持的探究学习任务的设计策略与3.学科教学案例4学教育技术学院副教授，研究方向为移动技术支持的初中体育学习小组1.在网络教学平台中合理组建学习小组的策略2.学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合3.技术支持的学习小组的组织与管理的常见问4简易多媒体教学环境下的初中2.选择恰当数字教育资源与软件的策略3.有效应用数字教育资源与软件教学的方法和4交互多媒体环境下的初中美术1.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学2.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板3.有效应用交互式电子白板交互功能的方法和44.常见问题与应对本课主要由初步感知、深入理解、内化提升、学以致用四个环节组成。通过信息技术辅助教学，将不同地域的四合院建筑进行对比，拓展学生的视野，将不同类型的四合院以动画形式呈现给学生，引发学习兴趣的同时，降低了教4区教育信息与现代教育技术中心教研培训1.技术支持的课堂导入的类型及数字教育资源2.恰当选择导入方式与数字教育资源、学科教3.技术支持的课堂导入环节的教学活动设计的4.学科教学案例4初中美术信息化教学设计流程1.信息化教学与信息化教学设计2.信息化教学设计的推荐流程3.信息化教学设计方案样例解析4.信息化教学设计建议5.学科案例41.不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用2.根据教学需要选择恰当技术资源的策略3.课堂讲授中应用不同类型技术资源的方法4.学科教学案例4师进修学校信息部主美术信息技术环境下的情境创设1.信息技术环境下的情境创设2.情境创设的类型3.各媒体的作用4.学科案例4美术简易多媒体教学环境中的内1.五分钟了解简易多媒