（生物科技行业）学年上学期丹江口市初级中学七年级生物学科导

课题,生物的特征,执笔,,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级,1.下列物体中，属于生物的是()A.智能机器人B.变形金刚C.溶洞中不断长高的石笋D.石头上的青苔小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。：（A.呼吸B.排出体内废物C.对刺激作出反应D.生长和发育2．含羞草受到碰触后，展开的叶子会合拢，与含羞草反应相同的生命现象是()A.子女与父亲不同C.人手被针刺后缩回C.母鸡下蛋D.大豆由小长大3.下列哪组选项全部属于生物()A.金鱼、月季、机器狗、海带B.长颈鹿、电脑病毒、海豚、海马C.仙人掌、钟乳石、香菇、小草D.细菌、丹顶鹤、水杉、鲨鱼4.“春种一粒粟，秋收万颗籽”该诗句描述的生命现象主要体现的是()A.生物能够由小长大B.生物都需要营养C.生物能够繁殖后代D.生物能够适应环境5.下列不属于生物基本特征的一项是()A.能进行呼吸B.能对外界刺激做出反映C.能生长繁殖D.能动6.下列哪项不是生命现象()A.种子萌发，长出幼苗B.人体出汗C.蛇的冬眠D.石灰岩洞中的石笋逐渐长高7.下列属于新陈代谢现象的是()A.松鼠不断寻找食物吃B.大树提供木材C.含羞草的叶子会合拢D.鲸能游泳8.蘑菇属于()A.细菌B.真菌C.病毒D.非生物9.鸡能产蛋，并孵出小鸡，这说明鸡具有的特征是()A.需要营养物质B.能由小长大C.能繁殖后代D.能排除废物A.兔子发现狼之后迅速奔跑B.种子萌发长成幼苗DC.绿色植物的叶由小长大的现象D.鸟产卵DA.遗传B.变异C.应激性D.新陈代谢13.一般来说，一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭，这是A.遗传性B.生长现象C.繁殖现象D.应激性14.请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起。,课题,调查周边环境中的生物,执笔,,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级,(1)你们小组调查了多少种生物？你们是按什么特征分类的？分多少类?各多少(3)根据交流情况小组内互评。：（1、下列活动，可采用调查法进行的是()依据是()最合理的是()A.每省设立一个调查小组，负责对该省全部学生进行调查B.确立一个调查小组，逐省逐地进行全面的调查和统计C.选取部分城市和农村初一学生作为样本进行调查分析 ,调查过程中要，对调查结果要，有时要用。,课题,生物与环境的关系,执笔,饶华,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级,。它包括和两类。影响小麦生活的非生物因素有。影响小麦生活的生物因素有 小结:生物与环境的关系的关系是：， 不同以外，其他都相同的实验。在实验过程中，唯一不同的这个条件，在生物 阅读教材14、15页探究实验，回答问题。的，应当使两种环境中除光照以外，湿度、有光照是不同的，光照就是这个实验中的变量。像这样，在研究一种条影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。②作出假设：材料用具有，在实验装置中形成和两种环境。实验思路、实验装置、方法步骤、统计表格见教材。④实施计划：见教材。⑤得出结论：小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。：（山草甸。决定这种分布的主要生态因素是()③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B.水④沙漠中仙人掌的叶变成刺状，茎膨大C.温度,课题,生物与环境组成生态系统,执笔,饶华,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级,存提供食物，因此，是生态系统中的生产者。动物不能自己制造有机物，它们直壤，供植物重新利用。和被称为生态系统中的分解者。些食物链又存在什么关系？如果蛇的数量大量减少，哪些生物的毒物质多，分析为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生。小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。：（3下列关于生态系统的叙述，正确的是() 。(2)图中草被称为生态系统中的,其他动物被称为生态系统中的。分解者和部分。,课题,生物圈是最大的生态系统,执笔,王流峰,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级,2.描述生态系统的类型及特点。3.阐明生物圈是统一的整体，是最大的生态系统，确立保护生物圈的意识面。如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约()千米的高度，向下可深入()千米左右的深处。水圈中生活着很多生物，但大多数分布在水面以下()米以内的水层中。岩石圈中主要是()草原生态系统年降雨量少，以草木植物为主，缺乏高大淡水生态系统包括河流、湖泊、池塘等生态系统，由城市生态系统人类人类起重要的支配作用，植物同家园。小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。：（1、下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是()2、人类及一切陆生生物的“立足点”是()3、下列生态系统中自动调节能力最强的是()4、我们通常认为，生物圈的范围有多大()5、.最大的生态系统是()6、下列哪一生态系统有“地球之肾”之称()对环境具有的作用是()8、沼泽是典型的(),七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细课题,练习使用显微镜,执笔,曾吉玲,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级,⑵物镜分高倍镜和低倍镜，可转换镜头。方法：按步骤，师指导，生操作，纠正。把两个物镜，并将镜筒下降到处。①转动，使镜对准通光孔。③转动，使光线通过通光孔反射到镜效果：通过物镜可以看到。调节准焦螺旋时要遵照先的原则。小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。：（1、使用显微镜对光的程序是()①选遮光器上较大的光圈对准通光孔②转动转换器，使低倍孔，③左眼注视目镜，右眼睁开④转动反光镜，使光线黑点不动，由此可判断小黑点可能在()的()微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不清物像。你认为最可能的原因是()6、下列四台显微镜，视野中细胞数目最多的是哪一台？(),七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞课题,植物细胞,执笔,曾吉玲,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级, ,用液体的生物材料经过涂抹制成的叫,用撕下或挑取的少量生物材制作片。滴：放在实验台上，用吸管在载波片的中央滴一滴（滴清水的目的：保持细胞的正撕：用镊子从洋葱鳞片叶侧撕取一小块透明薄膜──内表皮。盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现而影响观察。凸显细胞核，便于观察)吸：用吸水纸从盖玻片的一侧吸引，使染液浸润标本的全部。制植物细胞结构简图。 :起保护和支持细胞的作用 :保护并能控制物质进出,在光学显微镜下不易看清楚。 :内含遗传物质，控制生物的发育和遗传,是细胞的控制中心 如挤压水果得到的果汁主要就是来自。 储存在它制造的有机物中。 :呼吸作用的场所，可将有机物中的化学能释放出来。生物绘图中比较暗的地方要用表示，不能涂阴影。小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。：（1、医生在载玻片上将病人的血液涂成标本，这种标本叫()2、盖片时必须让盖玻片的一侧先接触水滴，然后再轻轻盖下，其目的是()3、黑枣细胞的基本结构中，在光学显微镜下不易看到的是()4、制作洋葱表皮临时装片时，下面操作正确的是()5、遗传信息存在于细胞的哪个结构中()()中）： 等。其中在光学显微镜下不容易看清的结构是。放大了倍。 。动玻片标本的方向是。,七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞课题,动物细胞,执笔,,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级,观察动物细胞要滴加，目的是。 ,而动物细胞没有。2.下图显示“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的两个操作步骤，据图回答问题。。小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。：（1、用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是透明的，其原因是()2、用从生物体上撕下的材料制成的拨片标本，叫做()①用消毒牙签在濑净的口腔内测壁上轻刮几下。②在载玻片中央滴一滴生载玻片一侧滴加稀碘液，在另一侧用吸水纸吸。④把牙签上附有碎屑的一的生理盐水水滴中涂抹几下。⑤盖上盖玻片⑥擦拭干净盖玻片和载玻片。4、让显微镜的镜筒下降时，眼睛应该注视物镜，其目的是()看不到细胞。原因最可能是()片移向()的是()A.有平面结构的；B.形态不规则的；C.薄而透明的；D.有生命活力的。10、.显微镜中，调节镜筒升降的结构是：()A.准焦螺旋；B.镜柱；C.反光镜；D.载物台。大50倍，应选择的镜头为：()A.④和⑤;B.③和⑥;C.①和③;D.②和⑥。是：(),七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞课题,细胞的生活,执笔,,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级,目标,1.说出细胞中的物质组成2.认同细胞膜控制物质进出的功能3.描述细胞质中能量转换器能量转换作用4.描述细胞核在生物遗传中的重要功能— 一般地说，细胞能够让进入细胞，把挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的排到细胞外。物细胞能量转换器有。3.把菠菜放入沸水中煮几分钟，沸水成了有菠菜味的菜汤，是因为细胞死亡后细胞内的物质进到水里；但把菠菜浸在冷水里却做不出菜汤，是因为活细胞中的哪的外流？()A.细胞壁；B.细胞膜；C.细胞质；D.细胞核。生出来的，长得像羊。小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。：（1.在植物细胞中可以将太阳的光能转化为化学能并且释放出氧气的结构是：()A.线粒体；B.叶绿体；C.细胞核；D.细胞膜。2.从根本上说，细胞内线粒体中分解有机物所释放的能量，来自于：()A.叶绿体中的叶绿素所吸收的光能B.植物细胞来自光能，动物细胞来自食物C.有机物中的化学能3.细胞内不同的结构具有不同的功能，下列结构与功能连接不正确的是：()D.细胞核—保护细胞内部。4.关于能量的叙述中，错误的是：()D.线粒体将有机物氧化分解，释放出能量。5、遗传信息存在于细胞中的()6、克隆羊多莉长得非常像(),七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第二课题,细胞通过分裂产生新细胞,执笔,高传敏,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级,且转变为组成自身的物质，逐渐增大。 经加倍。在细胞分裂过程中，分成完全相等同的两份，分别进入两个新细胞中，这样新细胞与原细胞所含有的形态和数目相同。小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。：（2、细胞分裂的步骤应该是()①细胞核分裂成两个②细胞质分成两部分③在细胞中形3、细胞分裂的结果，新细胞与原细胞的染色体数目相同，这说明()大，这就是细胞的(),七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第课题,动物体的结构层次,执笔,,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级, 来，受精卵首先进行产生新细胞，这些新细胞一部分的种基本组织，按一定的次序结合在一起形成，多个器官构成大系统协调配合使人体内的各种复杂生命活动能够正常进行。小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。：（化，这个过程叫作()2．下列属于组织的是()3．由一群形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的是()4.骨组织属于()5.构成人体脊髓的主要组织是()6.共同完成人体消化和吸收功能的结构是()7.下列属于动物器官的是()8.一块完整的骨，可以属于哪个层次结构()9.下列几种组织中，不能同时与其它组织存在于同一个器官的一种是()10.构成人体肝脏的组织主要是()（）14.如果你的皮肤不慎被划破，你会感到痛，会流血。这说明皮肤中可能有组织和 组织。15.如果按照从宏观到微观的顺序来描述，人身体的16.连线题，把下列各名词与它们相符合的内容用线段连接起来。,七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第课题,植物体的结构层次,执笔,刘远军,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级, 名称,分布,功能保护组织,,营养组织,,输导组织,,分生组织,,1.植物体的结构层次为：细胞→→→2.综合分析动植物的结构层次，找出它们之间的异同点。,植物,动物次,不同点,,,相同点,3.吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有组织；咀嚼后剩下的渣滓中有很多组织。小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。：（1．下列植物器官中，属于生殖器官的是()2．绿色开花植物体的构成是()3．植物的组织培养中所取植物组织中应含哪种组织，才最容易发育成新植株()4．用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于()5．下列哪项是营养组织的主要功能()6．下列各项中属于植物器官的是()a.西瓜瓤b.西瓜瓤中的瓜子c.瓜子仁d.桃e.一个花瓣,七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第课题,单细胞生物,执笔,付小俊,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级,1.目标,说明单细胞生物可以独立完成生命活动的。如1.单细胞生物整个身体只由构成，大多生活在环境中。如 其中与运动有关的结构是 ;与摄食有关的结构是；与消化有关的结构是 把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。料；吞食细菌，净化污水。有害：某些单细胞生物在人体小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。：（1、草履虫进行生命活动的能量来自()A.线粒体B.叶绿体C.食物泡D.线粒体和叶绿体2、草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为()A.含有叶绿体B.食物中含绿色藻类C.含有叶绿素D.光折射的结果A.保护B.呼吸C.排泄D.消化4、显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是()A.限制草履虫运动B.增加营养C.便于计数D.增加温度③草履虫体内没有叶绿素，不能制造有机物④草履虫对外界刺激A.①②③④B.①③④C.②③④D.①④6、下列关于草履虫是单细胞生物体的叙述中，正确的是()A.具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核四部分基本结构B.整个身体仅由一个细胞构成，能够完成各项生命活动C.在环境适宜的条件下，草履虫能够利用种子进行繁殖D.草履虫对刺激产生趋向或避开反应是通过,七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第一章课题,藻类、苔藓和蕨类植物,执笔,,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级,目标,1.藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境2.藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系3.关注藻类、苔藓和蕨类植物的生存状况，类植物对生物圈的作用四类，其中种类最多。,生活环境,形态结构,与人类的关系,代表植物藻类,,,,苔藓,,,,蕨类,,,,4.苔藓植物生活在阴湿的环境中，但在工业污染严重地区的阴湿地带也不容易找到苔藓植小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。：（1.下列植物中能作为监测空气污染程度的一类指示植物是()A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.藻类植物和蕨类植物2.下列植物中属于藻类植物的是()A.小麦B.大豆C.海带D.玉米3.水绵和衣藻同属藻类的主要原因是()A.都有细胞壁和细胞核B.是生活在水中的植物C.无根、茎、叶分化的植物D.都有细胞膜和细胞核4.苔藓植物的主要特征是()A.细胞含有叶绿体B.有假根C.有茎叶分化，能够产生孢子D.有花和果实的绿色植物5.蕨类植物比苔藓植物高大的原因是()A.有输导组织和机械组织B.有根、茎、叶的变化C.有营养组织和保护组织D.生活在潮湿肥沃的土壤中6.下列各项中，容易有苔藓植物生适的地方是()A.释放浓烟工业区B.干旱沙漠地带C.江南水多D.针叶林地7.下列植物中有真正根的是()A.海带B.苔藓C.紫菜D.蕨8.藻类植物用途广泛，下列不是藻类植物用途的是()A.能为鱼类提供饵料B.海带、紫菜可食用C.琼脂可药用D.藻类呼吸会消耗大量氧气使大气中氧气含量9.一九四五年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，乘客纷纷跳伞降落在一荒芜人迹的孤岛上，从浅海中捞取藻类植物充饥而得以生还，想想他们在岛上时吃的应该是(）A.小球藻和发菜B.小球藻和金鱼藻C.海带和发菜D.海带和紫菜10.下列不属于苔藓植物的特征是()A.受精离不开水B.一般具有茎、叶C.生活在阴湿环境中D.可开花产生种子11.在公园或花卉市场，常见的蕨类植物是()A.水仙B.苏铁C.卷柏D.君子兰,七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第一章课题,种子植物,执笔,,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级, 种子结构- 小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。：（1.有的同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱和蕨归为另一类。它分类的依据是()A.有根或无根B.有种子或无种子C.水生或陆生D.有果实或无果实2.在种子结构中最主要的部分是()A.子叶B.胚根、胚轴、胚芽C.胚D.胚乳3.小麦和花生的种子都具有的结构是()A.胚和胚乳B.胚芽和胚乳C.子叶和胚乳D.种皮和胚4.从种子的结构看，我们食用的面粉主要是由小麦种子的哪部分加工而成()A.胚B.子叶C.果实和种皮D.胚乳5.豆油是从大豆种子的哪一部分榨出来的()②,遇到稀碘液往往变成色。③,有片。,七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植课题,种子的萌发,执笔,,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级, 根装置,种子所处的环境,实验结果探究:种子萌发的自身条件些自身条件。 种子萌发的过程连接根与茎的部分 根,自身条件是和，种子萌发时所需的营养来自或，萌发过程小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。：（1.小麦播种后，浇水过多种子不容易发芽的原因是()A.缺乏空气B.胚已死C.温度过低D.水分过多2.早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是()3.小明很喜欢吃绿豆芽。可是绿豆芽是如何长出来的呢？他特意向市场里卖豆芽的老伯伯咨询。老伯伯告诉他，要想得到又长又白的豆芽，需要将绿豆种子放在内，上面再盖一层布。要经常向桶内浇水，但又不能将绿豆泡在水中。好，放在温暖的地方，过不多久就会长出豆芽来。由此看来，下列哪项须条件()A.水分B.空气C.阳光D.适宜的温度4.探究种子萌发的环境条件时，满足所有环境条件后，一些种子仍不能萌发，其原因在于A.没有适量的水分B.种子自身条件不具备C.没有适宜的温度D.没有充足的空气芽，这一批种子的发芽率为()6.下列有关种子萌发成幼苗的叙述中正确的是()A.胚根发育成胚B.子叶发育成叶C.茎主要是由胚芽发育而成D.胚乳的营养供胚形成时用7.保存种子，能延长其寿命的环境是()A.低温、潮湿、高氧B.高温、潮湿、低氧C.高温、干燥、高氧D.低温、干燥、低氧8、种子萌发时需要充足的空气，是由于种子不停地进行()A.制造营养B.蒸发水分C.呼吸D.制造氧气(1)几天后，最有可能萌发的只有号种子，因为只有它才具备种子萌发的所有外界。(3)农民在适宜季节播种时，为使苗全苗壮，从种子自身条件来看应采取的措施是;从外界条件来看，要保证,七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植课题,植株的生长,执笔,,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级,目标,1.描述芽的结构及其发育和根尖结构及其发育。2.说明植株的生长需要营养物质及其种类。根生长的原因：根的生长一方面要靠；另一方面要靠 。1.思考一下，枝条是怎样形成的?万千枝条及其绿叶都是由发育来的。 组成，枝条上的又能发育成新的枝条。2.学生观察课本中的图，正常的、缺氮的、缺磷的和缺钾的幼苗，描述一下它们的症状。2.芽的结构包括哪些部分？各发育成什么3.准备移栽的茄子和黄瓜幼苗，根部总是带有一小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。：（1、植物根的生长过程中，生长最快的部位是()2、植物生长需要最多的无机盐是()3、种植白菜、青菜等叶类蔬菜，应多施()4、能够促进幼苗的发育花的开放，促使果实、种子提早成熟的无机盐是()4．请把芽和枝条对应的发育部位连线。,课题,开花和结果,执笔,罗圣国,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级,情景导入：被子植物生长到一定时期就会开花，把我们周围的环境程，叫做传粉。里面的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成。。 。。 解释这种现象。小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。：（1.雌蕊的组成是()2.人工授粉的好处在于()3.花是由什么发育而成的()4.一朵桃花在传粉受精发育成桃子的过程中，不会凋落的部分是()5.从花粉萌发到进入子房前，精子存在于()6.解剖开一朵花的子房，可以看到胚珠的形态特征是()7.许多黄瓜只开花不结果的原因是()8.绿色开花植物形成果实和种子必须要完成的两个重要生理过程是()9.我们吃的甜瓜是由发育来的()10.下列食物中，属于果实的是(),课题,绿色植物与生物圈的水循环,执笔,罗圣国,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级,一对形的细胞围成的空腔。当太。炎热的夏季，树林里的空气凉爽湿润，而操场或马路上的空气就流、归纳蒸腾作用对植物自身的意义。小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。：（空气中③通过导管输送到叶④水分化为水蒸气。其正确的顺序应该为()3．水分吸收的主要部位、运输的通道、散失的门户依次是()4、下列叙述中除哪项外，其余均为蒸腾作用对植物本身生活的意义？()5、植物吸收的水分主要用于()部分是()多，这说明()（）A.光合作用B.呼吸作用和输导作用C.蒸腾作用D.光合作用和蒸腾作用9．阔叶树在秋天落叶最主要的原因是可使树木()10．在制作叶片横切面的临时切片时，正确的切叶方法是(),七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第四章绿色课题,绿色植物是生物圈中有机物的制造者,执笔,张顺德,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级,学习重点：绿色植物光合作用的产物、条件和场所。的纸片。酒精中，叶片变成色。物；细胞核中的也是有机物。绿色植物作为生物圈中的，它们制造的有机物，通过、为提供食物来源，养育了生物圈中的其他生物。：（物必需的条件。小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。：（是()A.消耗叶片内原有的淀粉B.使叶片内的淀粉储存在叶绿体中C.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中D.储备养料，准备进行光合作用2、光合作用过程是一个()A.合成有机物，贮存能量B、分解有机物，贮存能量C.合成有机物，释放能量D、分解有机物，释放能量3、绿色植物能制造有机物的部位是()4、人类等动物的食物最终来自于()①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘酒显影⑤清水漂6、叶片细胞中与光合作用释放氧气有关的结构()五．学生记忆教师检查指导,七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡课题,光合作用吸收二氧化碳释放氧气,执笔,,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级,验。够吸收二氧化碳。小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。：（1、下列对光合作用与呼吸作用的关系叙述正确的是()行2、要检测植物的光合作用强度，最方便的方法是检测()（）4、为保证城市居民每天得到更多的新鲜空气，应采取的措施是()来。这是因为()6、把新鲜的水草养在鱼缸里，主要作用是()。增多，就会不断地减少。七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡课题,绿色植物的呼吸作用,执笔,张华,审核,授课人,,时间,,姓名,,班级,作用，分解有机物来的。①呼吸作用是：细胞利用,在