2.2合理利用网络 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册VIP

“合理利用网络”教学设计总议题：如何辩证看待网络“短视频”教材分析《合理利用网络》是部编版道德与法治八年级上册第二课的第二框题内容，本框分为两目，第一目“理性参与网络生活”主要是引导学生在认清网络的消极影响的基础上，理性参与网络生活，做到“趋利避害”，要提高媒介素养、学会信息节食、学会辨析网络信息、遵守道德和法律。第二目“传播网络正能量”则是对青少年在“理性参与网络”基础上提出的更高要求，属于德育渗透的深层次要求。“传播正能量”既可以充分利用互联网平台为社会发展建言献策，也可以从事网络公益事业，传播社会主义核心价值观。据此，本课选用“短视频”作为议学焦点，聚焦刷短视频所遇到的诸多问题，例如浪费时间、内容良莠不齐，引导学生一起解决，做理性的网络参与者；同时展示短视频助力文旅、传播正能量及给文化传播带来的巨大流量，引导学生传播网络正能量及利用网络建言献策。学情分析八年级学生处于青少年成长的重要时期，这个年龄段的孩子对于外界信息的认知和探索有着强烈的好奇心，当前高度发达的网络媒体很大程度上就承担了相应的“渠道”功能，加上网络终端的日益普及化和多样化，包括八年级学生在内的广大中学生已经成为网络交往的基本主体之一。他们在积极参与网络文化构建的同时，也必然深受网络文化的影响，但当前网络信息形形色色、光怪陆离，其中势必存在着一些消极颓废、不良病态的价值文化，甚至还会有一些违法犯罪的错误导向夹杂其中，给心智尚未成熟的中学生成长带来一定的安全隐患。因此，引导学生正确认识网络，合理利用互联网等媒介，提高自身的媒介素养，传播网络正能量，是道德与法治课一个刻不容缓的重要命题。核心素养目标政治认同:利用网络为社会传递正能量，积极发布传播热爱家乡、热爱国家的相关内容道德修养:养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的意识法治观念:了解网络交往的规则，遵守法律，做一名理性守法的网络参与者健全人格:掌握网络交往自我保护的知识，合理利用网络，促进自我和社会的发展责任意识:增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任教材重难点分析教学重点：青少年理性参与网络生活的做法；如何利用互联网传递正能量。教学难点：提高网络素养、媒介素养教学过程导入：人民网评“短视频之困”：时间黑洞，弊端日显你有没有想到，短视频里的“金融巨鳄”可能是假的！近日，媒体记者获悉，重庆市江津区公安局侦破的一起特大集资诈骗案的首犯张某，被判处有期徒刑15年。张某通过拉拢所谓网红主播，吸引快钱爱好者投资，实施集资诈骗犯罪，涉案金额高达3亿余元。利用短视频博主影响力实施非法集资犯罪活动，属于当下新型的投资诈骗手法。不可否认，短视频已成为当下人们交流沟通、内容消费、商业经营的重要平台。但与此同时，短视频发展的短板也日益凸显，令人担忧。你认同这段评论吗？你如何看待刷“短视频”现象？过渡语：短视频有利有弊，那么我们应该如何辩证看待呢？让我们今天一起探讨子议题一：如何破解“短视频”之枷锁议学情境一：问题调查视频素材：72岁的同济大学物理学退休教授吴於人，用短视频演示趣味物理实验，被粉丝亲切地称为“科学姥姥”。现在，自然科学、历史地理、艺术美育、体育健康……各类知识在短视频平台汇聚，短视频已经成为专业科普和大众学习的新工具。第52次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2023年6月，我国短视频用户规模为10.26亿，其中青少年已成为短视频使用的重要用户群体。图片素材：注：调查也发现，部分未成年人认为短视频学习还存在一些弊端需要克服，如缺乏优质内容、知识准确性无法保障、受算法推荐影响等。数据显示，67.2%的未成年人认为短视频“知识的准确性没有保障”，超半数未成年人认为短视频“优质内容太少”（57.2%）、“平台的内容推送让人欲罢不能”（56.6%）。议学任务一：①你喜欢刷短视频吗？一般喜欢看什么类型的短视频？看短视频一般会占用一天中的多长时间？②从上述图表及材料中，你能获得哪些信息？预设答案：可以从短视频获取新知刷短视频让人感到停不下来，占用时间短视频内容良莠不齐议学情境二：困境解决播放视频：短视频内容良莠不齐，虚假摆拍是短视频创作的老毛病；短视频沉迷从早期的年轻化延伸至“上到九十九，下到小朋友”，成为“时间黑洞”的代名词，刷视频猛烈吞噬我们的时间，会让人忽视自己的责任和义务，导致在家庭、工作和社会生活中的失控；短视频造假及传播谣言等违规违法乱象频发，一次次侵蚀热点榜单的真实性，既污染网络秩序和生态，也突破道德法律底线。议学任务一：③这些消极负面影响最终要社会和受众埋单，是时候正视短视频发展面临的诸多问题了。作为短视频用户及创作者，请你说说我们应该如何来守护网络清明，做理性文明守法的网络原住民？（可以任选一个方面分享具体方法）如何避免沉溺网络（如何避免一直刷无关紧要的短视频）如何辨别网络信息？（如何区分短视频素材真假）如何面对网络谣言？如果你是短视频创作者你要注意什么？学生议学教师对于（23问题进行点拨）如何辨别网络谣言①注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。②关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。③对信息进行多方脸证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。④辨识信息内容。疯狂煽情、耸人听闻的消息往往不可靠。⑤向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求救。如何面对网络谣言司法解释：依据《最高人民法院、最高人民检察院关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》：利用信息网络诽谤他人，同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000次以上，或者被转发次数达到500次以上的，应当认定为刑法第246条第1款规定的“情节严重”，可构成诽谤罪。利用信息网络辱骂、恐吓他人，情节恶劣，破坏社会秩序的，依照刑法的规定，以寻衅滋事罪定罪处罚。所以我们要不信谣，不传谣，不造谣，自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。议学成果一：理性参与网络生活的要求17——19①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息...更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。④恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。让我们一起读一下全国青少年网络文明公约，并领悟其中精华全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚信友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。子议题二：如何传播“短视频”之能量议学情境三：价值阐述短视频也有很多价值，例如素材一：营造正能量氛围（播放视频）俗话说“好事不出门，坏事传千里”，在新闻报道上指的是负面新闻传播速度远远快于正面报道。而近年来，越来越多的正能量短视频也能量不凡，动辄收获上亿的播放量，使得好人好事瞬间“出圈”、刷屏热传，让“正能量产生大流量”。素材二：推动非遗文化发展对于非遗文化而言，短视频平台成为了一个展示和传播的重要窗口。@山白、@江寻千（九月）、@彭传明等抖音博主，通过拍摄和分享非遗技艺的制作过程、背后的故事以及与现代生活的融合，让更多人了解和关注非遗文化。他们的作品不仅获得了大量的点赞和关注，更激发了观众对非遗文化的兴趣和热爱。素材三：助力文旅出圈带火“长春文旅”的雪饼猴，带火天水麻辣烫的“一杯凉白开”...一个文旅产业线条上的小人物，在社交平台出圈，进而带动了一个文旅项目受到极大关注，乃至带动一座城市的文旅声量，这种不经意间的模式开始悄然发力。每个人都自发地成了一名“家乡推荐官”，催生出众多爆款视频。抖音数据显示，从1月8日至14日，26个省级文旅厅账号在抖音累计发布视频1300+，涨粉超585万。议学任务二：①说说你知道短视频还有哪些正能量价值吗？预设答案：短视频助农；短视频+宣传政务；短视频+时政热点：短视频公益②小组请任选一个任务完成：选择一：利用短视频建言献策我们可以利用网络（短视频）为家乡发展做哪些事情？你有啥相关短视频金点子？（至少写出3条）选择二：拍摄正能量脚本寻找身边正能量的真实事迹，写一个脚本为其宣传（分享脚本内容包括真实事迹案例及想要传播何种正能量）。（以上均是开放性答案，言之有理即可）议学成果二：怎样传播网络正能量P19——20①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。②我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬主旋律。总结：习近平有篇文章，谈“培育中国好网民”，里面指出，“互联网是一个社会信息大平台，亿万网民在上面获得信息、交流信息，这会对他们的求知途径、思维方式、价值观念产生重要影响，特别是会对他们对国家、对社会、对工作、对人生的看法产生重要影响。实现“两个一百年”奋斗目标，需要全社会方方面面同心干，需要全国各族人民心往一处想、劲往一处使。”所以我们要争做中国好网民理性守法我先行。创新作业：《未成年人网络保护条例》(以下简称《条例》)自2024年1月1日起正式施行。《条例》共7章60条，重点就网络素养促进、网络信息内容规范、个人信息网络保护、网络沉迷防治等方面作出规定。而网络素养，是指个体在使用网