《体育科学探究方法导论》课程论文：小篮球背景下小学篮球校本课程改革探究9200字

《体育科学研究方法导论》课程论文:小篮球背景下小学篮球校本课程改革研究--以ZS小学为例目录TOC\o"1-2"\h\u109571.前言 243221.1选题依据 2325881.2文献综述 285102.研究对象 3179863.研究方法 3326003.1文献资料法 3168053.2访谈法 3164523.3问卷调查法 323704.结果与分析 4244194.1篮球场地器材和设施的使用现状 427184.2小篮球教学方面的师资情况 5320684.3小学生在篮球教学中基本情况 742844.4小学篮球教学现状 9314315.结论与建议 11233595.1结论 11312935.2建议 12183096.结语 1424210参考文献 14255171、学生的性别： 17247772、学生的年龄： 17170553、篮球课一周有几节： 17220944、对于学习的效果 17249825、对于小篮球规则的熟悉程度 17222576、你参加篮球课的认真程度 17129877、老师的教学方式如何 17101078、你对学校篮球课的开展有何建议？ 17摘要：当前政府颁布各项措施促进小学篮球发展，但是小学篮球发展还是存在一定的问题，因此本文基于南充市ZS小学对其小学篮球校本课程改革进行研究。通过文献综述探究小学篮球发展的问题和方法，为本文提供理论参考。以南充市ZS小学为研究对象，采用文献资料法、访谈法以及问卷调查法进行研究。通过研究了解南充市ZS小学篮球场地设施使用现状，篮球教学师资情况，小学篮球教学情况等。发现其小学篮存在篮球教学课程结构不合理；学校内篮球场地不足；专业教师缺乏，篮球教学培训不够；教学方法缺乏创新的问题。结合理论和实际，给出相应的建议：增加篮球课的数量，学校加大对篮球的投资力度，加强老师老师对篮球知识的学习，改进教学方法。关键词：小篮球，校本课程，ZS小学。1.前言1.1选题依据以习近平为新时代的中国特色社会主义为指导，加强推进体育建设强国的决策部署，在《体育强国建设纲要》中，将全面推进足球、篮球和排球运动的普及与提高。作为明确的战略任务，其中可以看到篮球的重要性和地位，多次提及到篮球，要加大对篮球改革的力度，提高师资水平和篮球发展水平。根据中国篮协《关于支持举办2020中国篮球系列活动有关事宜的函》的要求，为不同年龄、不同能力的孩子提供运动机会，丰富课外活动，提高孩子对篮球运动的热情。篮球作为世界三大体育项目之一，有着悠久的历史。《国际小篮球委员会章程》第二条规定：青少年篮球是指未满12周岁的青少年参加的篮球比赛。随着中国篮协的大力推动和发展，小篮球运动在全国范围内的各个学校都有了一定的发展。但是，他们也发现了一些问题，那就是青少年篮球教学中，是按照成人篮球的标准来进行，而没有使用小篮球所规定的教学器械及场地。为此，对南充市ZS小学进行了小篮球运动的调查，对其进行了全面的了解，并找出了问题，对于小学篮球运动发展与提高学生身体素质与健康具有良好的促进作用。1.2文献综述王腾在《新知小学篮球校本教材的开发与应用研究》讲到，小篮球运动在小学中的开展，不应该是千篇一律、墨守成规的，每个学校配置的小篮球资源以及实力各不相同，应该因地制宜根据自己学校的特点开发和改革小篮球课程。毛俊在《小学篮球教学与训练方法再探》中指出，小学篮球在训练过程中往往存在流于形式的现状，部分小学篮球教学过程当中对于篮球技术仅仅停留在照本宣科的阶段。同时，部分小学生还不具备良好的手眼协调能力，经常会出现相互碰撞、跌倒、投球不当等意外，需要体育教师对于小学生的安全进行细心的防护。黄国辉在《小学篮球教学面临的问题与完善方法初探》中表示，现阶段我国全面展开的小篮球运动，其本质上是国家对于青少年身体素质的高度关注。黄国辉呼吁全体体育教师，要承担起自己的责任，小篮球教学方面面临的问题亟待解决。张兴梅等人在《小学体育篮球课教学模式探讨》中结合《体育与健康课程标准》的五个学习领域，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应，开展对五年级篮球课堂的教学设计。于黎冰在《新时代学校体育改革背景下我国实施小篮球运动的对策研究》中表示针对小学来说，要尽量保证体育场设施的完善，在此情况下要充分考虑小学生主体，根据不同同学的身体素质因材施教。Will.Baird着重强调，小篮球运动的开展应该有年龄界限，认为最佳的开展小篮球运动的时间段应该是小学三年级到六年级之间，而且着重训练运球和投篮，减少小篮球运动的比赛项目。J.L.Arias-ster讲述了其对于小篮球规格设施与青少年兴趣之间的实验，在实验中对于十岁男孩来说，440g，69-71cm大小的篮球是他们的最爱，同时也能给他们最多的乐趣。2.研究对象本论文以南充市ZS小学为例，调查了该校小篮球运动开展的现状。3.研究方法3.1文献资料法因研究需要，在西华师范大学图书馆、知网等多方渠道获取了有关这篇文章的文献资料，最后整理归纳，为本文研究提供基础。3.2访谈法针对本文的研究目的和内容，在当地小学实习的时候通过走访调查和平时放学时和老师一起打球的时候咨询，该校小篮球的一些情况和篮球管理的人员以及一些学生，编写了一些访问提纲见附录，为研究提供了方便。3.3问卷调查法通过对篮球的一些知识和相关理论运用到南充市ZS小学调查研究中去，最后归纳综合分析出南充市ZS小学在小篮球发展中存在的一些问题提出相关可行的对策和建议，以便优化该校小篮球课程的开展。4.结果与分析4.1篮球场地器材和设施的使用现状在蓝球比赛或者篮球训练中篮球的硬件设施是前提，良好的篮球硬件设施是篮球发展中的一部份也是篮球训练和比赛中能够良好进行的重要保障。一个良好的篮球硬件设施主要由地板，篮球架，篮板，篮框组成。通过走访调查了ZS小学的篮球硬件设施，这所小学的篮球地板是采用橡胶地板，橡胶地板主要的好处是增加了防滑的效果减少了学生摔倒和受伤的概率还采用了弹性的材料即便有学生摔倒也降低了膝盖的损伤和对对地板的摩擦所造成的伤害同时也起到了美化篮球场地的效果，改变了以往用水泥地板出现的坑坑洼洼和地面粗糙学生摔倒是和地面摩擦造成很大的伤害的状况，从而很大程度提高了篮球运动的舒适性。篮板也非常的标准，从而提高运动的效率。在硬件质量方面看，ZS小学的场地设施还是很好的。在数量上通过实地走访ZS小学收集数据如下表：表1篮球场地现状情况表篮球场地2块以上标准场2块标准场加不标准小全场一块不规则尺寸场总数ZS小学2204表2硬件设施情况表固定式篮球架伸缩式篮球架小号篮球架总数ZS小学4048从其中的数据中了解到总共有三种类的篮球架，有固定式、伸缩式，学校的占地面积和学校的空间布局不一样导致学校的篮球架总数和各类型的球架会有点不一样。ZS小学有一千三百六十二个学生，ZS小学就2块标准场地、两块非标准场地，无法满足一千多名学生的篮球活动。每次课间下课的时候操场上的学生密密麻麻有的在上面追逐嬉戏，有的在上面闲逛或者在进行其它的活动，还有一部分同学拿着篮球冲到球场发现根本施展不开，操场的数量承载不起学生的数量，过于拥挤了，这时就出现了篮球场被占用的现象，在球场上还有有的同学在投球，篮球属于皮革制品比较硬，存在非常大的安全隐患。4.2小篮球教学方面的师资情况4.2.1体育教师队伍情况教师是教学的主要参与者，学校的教师人数应当根据核定的教职工总编制数、教学计划规定的体育教学课时和课外体育活动的需要，结合体育教师教学的特点。因此在学校中老师的数量要充足实际所需与实际相匹配。在走访ZS小学收集和统计了体育老师的数量，该小学体育老师8名其中有1位女老师其余都是男老师还有一位是代课老师，在面对那么多学生这些老师的数量还是少的。教育这个职业，对老师的能力有很高的要求。首先，教师劳动的复杂性，老师面对的教育目的要求全面，在课堂上不仅仅只传授篮球知识和技能同时，也要注重学生的道德修养，以促进学生的身心发展。其次老师劳动还得有创造性，在面对学生的差异时不能一刀切，要因材施教，让每一个人都能发挥自己的长处，发挥自己的优势，在教学内容、方法、手段上要与时俱进，篮球教学并不是一成不变和一劳永逸的要随着科技和时代的更新。教师的劳动还要有良好的榜样性，学生的心理比较依赖和向师性，这就要求体育老师在示范要正确标准彰显出篮球的魅力吸引学生注意力。可见教师的专业素养非常的重要。而在ZS小学访谈到当地体育教师主要从事篮球、排球、田径等专业。4.2.2体育教师对小篮球规则的认知状况通过对8位体育老师的问卷调查，发现该校体育老师：45%基本了解小篮球规则;27%的老师只知道规则，但讲不出具体内容;10%是完全不知道小篮球规则；只有18%的老师是完全清楚小篮球规则的。结果如下：图1ZS小学篮球任课教师进行篮球规则认知调查此外，还调查了该校体育老师在授课及日常活动中对小篮球规则的使用频率，见图2：图28名教师运用小篮球规则频率在对全国高校体育教师进行调查中发现，大部分学校都能很好地使用《体育教学与研究》发表的内容，但是也有一些不足之处。总的来说，四分之三以上的教师都在一定程度上接触过小篮球规则，应该不断学习新理论、新知识。造成不懂规则现象的主要原因是广大非篮球专业教师学习新理论少，篮球理论训练少，教育管理忙。4.2.3.体育教师在篮球培训方面的情况通过访谈得出以下，可以看出参加相关篮球培训课程的1-2次的教师只有26%；参加3-4次的则占比19%；而没有参加相关篮球培训课程的教师有一半以上。如表3所示：表38名体育教师在篮球培训方面的情况参加相关篮球培训课程1-2次3--4次没有参加篮球培训课程占比26%19%55%总的来说篮球教学培训结果不容乐观。4.3小学生在篮球教学中基本情况4.3.1小学生对篮球运动的各种运球动作了解程度根据调查在篮球比赛中同学们都认为运球最难掌握需要上肢动作，下肢动作和身体的协调共同参与，而运球方法很多，常见的有高运球,低手运球、运球急停急起、等运球。采用不同的运球方法的变化和替换使用，能在比赛中更好的控球和进攻突破对手防守，运球是最基础也最重要的。其中各种运球如下图1所示：图3各种运球动作这些动作都非常考验学生的技术，需要长期的练习才能习得。4.3.2小学生对篮球运动的喜爱程度学生选择篮球运动的动机是通过对ZS小学的学生进行访谈和问卷调查，有的小朋友觉得篮球太重了，自己身体力量不足，还有的害怕篮球运动中受伤。而中高龄段的学生大部分都喜欢篮球，原因也有很多有的同学觉得打篮球可以增强体魄认为自己在身体发育的阶段要多锻炼，有的学生在电视上看到篮球运动员普遍很高，要想长高所以选择篮球，一部分学生在篮球比赛中可以交道更多朋友在比赛中带来快乐所以选折篮球，只有少部分学生是家长要求。从选折篮球的人数和选折原因来看篮球深受同学们喜爱有着广大的基础。4.3.3小学生学习篮球的动机状况在有关调查的基础上，列出具体情况，见图4：图4400名小学生学习篮球动机调查130位同学表示，打篮球能增强体质，56位同学是因为喜爱打篮球，54位同学用打篮球减压，60位同学应家长的请求选择篮球运动，100位同学主要是为了应付考试。4.3.4学生对篮球场地、器材的适应情况在有关调查的基础上，列出具体情况，见图5：图5400名学生对篮球场地、器材的适应情况有74位同学觉得篮球尺寸合适，100位同学觉得篮框的高度合适，56名学生认为场地大小合适，150名学生认为篮球场大小和设备不适合，只有20个人觉得这个篮球场大小合适。结论：目前，我国的篮球运动仍处在初级阶段，大部分小学生对篮球基本技术和战术掌握不好；小学生喜欢篮球运动但又缺乏锻炼兴趣和积极性。这就导致了大多数学生不愿参加体育锻炼。可以看出，学校没有使用合适的高度篮架，篮球场地也没有太多。4.4小学篮球教学现状4.4.1篮球课程安排课程内容是学生的主要学习目标，从课程设置上可以看到学校的教学目标和教学计划。通过走访小学问了一部分学生问了三个问题：你了解篮球吗，你喜欢篮球吗，你会打篮球吗，其中1到2年级有大部分同学不了解，就别说会打了，3到6年级的80％的同学说喜欢，但是只有60％的同学会打但是还不是很熟练，再问了他们平时一周的体育课多吗，在里面又有多少节篮球课在从他们教室的课程表得出答案，如下图所示：图6ZS小学课程表从上面图课程表中每天有6节课一周30节课而篮球课只有1节，占其中的30分之1，可见篮球课的数量太少。《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》规定，中小学生体育课必须达到4节以上，但这里已经明显低于4节课。在课堂上就因该系统的讲述篮球的发展史和由来以及篮球的规则等等，学生有了理论基础才能更好的指导实践，在实际中对篮球的规则了解和喜欢也就更多在实际的训练中就不会出现不了解规则而害怕犯规导致束手束脚达不到训练的效果和老师的预期水平。4.2.2篮球课教学内容篮球需要练习的内容也很多，篮球基本功是篮球运动的基础，可以分为攻防两个方面。主要由移动、接球、传球、运球、投蓝等动作组成。这的体育老师也讲得很多包含了篮球的绝大部分内容讲得细致。例如在讲进攻时，首先什么是进攻把概念讲清楚，进攻就是运用实用的动作以及多元的组合把篮球投进篮筐中。第一步摆脱与切入：摆脱就是快速脱离对手的防守占据有力位置切入是快速的向篮下移动，等待队友传球进行得分。第二步是获得球，获得球的方式是1选位获取球2是抢位获得球，看谁快谁就可以捷足先登得到球。这时要学的内容和步骤很多，学生可能一时记不住这些内容的全部，体育课比较少分配到篮球教学的时间也少，但是也不能急于求成，要遵循学生的接受能力，一点一点的教学会了在进行下一个动作的教学。在篮球的教学内容上应该多让学生练，在练习中熟能生巧，应该把更多时间交给学生多进行一些比赛，学生在实践中去熟悉和运用各种战术老师则在一旁引导。5.结论与建议5.1结论5.1.1篮球教学课程结构不合理在这所小学中球类体育活动一周只有两节课，分别是篮球和排球，篮球课一周只有一节，语文和数学占很大的比重，时间是学习的保障，不管是对语文、数学，都需要用量变到质变的原理，篮球也一样也需要用量的积累，学生的身心需要健康发展，学习成绩也要得到提高，但身体才是物质前提，现在素质教育强调德、智、体、美、劳全面发展，体育和其它部分一样的重要，但在课程安排上就出现主次轻重之分，体育篮球课程所占比列实在太少，仅占总课程的冰山一角，可见这所小学课程设计不合理，还有待改良。5.1.2学校内篮球场地不足篮球场地是基础也是载体，载体有多大就能容下多少人，常在新闻上看到某个小区一群少年和跳舞大妈在争抢场地，这一幕不仅在校外看得到在学校内也同样出现这一问题，其原因就是支援环境承载不起当前的人口数量。一方面学校的学生数量实在太多了，在教室里学生都挤满了，在西方教育里一个班级就是十几个学生，教室空间非常的充足，也利于教学的发展老师可以根据每一位学生英材施教，在国内效内的空间资源就没那么宽裕了，每次下课超场都是学生，篮球场被占用，与篮球相关的活动就无法展开，同学们也得不到训练的场所，其原因就是篮球场数量少。5.1.3专业教师缺乏，篮球教学培训不够根据《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见通知，小学教职工与学生的比列为1:13.5，小学的为1:19。结合这数据反观教师的人数明显少了很多。在实际工作中这些老师担负着全校的体育课体育老师难免有些捉襟见肘，出现几个班合在一起上情况或者体育课被占用的现象，老师数量少一方面是教师的编制数量有限，一方面是一些刚毕业的大学生不愿意顶岗和当代课老师，所以体育老师的数量少。首先，教师年龄偏小，没有教学经验，所以在体育课程上比较生硬事件不能及时、恰当地处理，未对体育教师进行评估在教师再学习方面加强和改进培训。教师的思想、知识、技能只有在不断地提升和提高中，才能达到预期的教学效果。5.1.4教学方法缺乏创新在小学中，缺乏理论系统的训练。因此在每一堂课每一个环节中都要认真备好课，不断提升教学方法。小学生对篮球的掌握情况学生对篮球的兴趣挺足，学生球技参差不齐高龄段的学生球技还行运球挺流畅，低龄段的学生运球能力较弱，运动能力差，但一般具有较强的依赖性、模仿力能力、好奇心和自我约束能力，注意力不集中，相对直观，容易模仿，对体育课更感兴趣。体育教学中，要培养和提高学生对体育锻炼的兴趣，就必须根据不同年龄的特点采取适当有效措施，才能达到预期效果，老师没能根据学生的特点因材施教，及时改变自己的教学方法。5.2建议5.2.1增加篮球课数量，完善篮球课程体系时间是学习的保障，不管在哪一科都需要时间去练习和，篮球也一样也需要时间去练习，目前实施的素质教育，注重德智美劳全面发展，体育课也和其它学课一样重要，而在课程安排上篮球课的比重却很少，一星期只有两节课，远远低于其它科目数量。在中学体育教学中开展小篮球教学，首先要制定出一套完整的教学计划，明确各个年级的教学任务，制定课时计划、单元计划、学期计划。其次，在教学中要注重基本功的培养，让学员从小就能掌握基本的动作，在教学内容上要注重把游戏和课本相结合。在小学一、二年级时，要注重培养学生的兴趣，多看小篮球比赛，组织小篮球比赛。5.2.2学校加大对篮球的投资力度各级教育部门要进一步加强对学校篮球的管理，把“小篮球”项目列入学校的工作规划，从竞赛制度、师资培训、人才培养等方面，把“小篮球”的工作做好。此外，政府还需要为小篮球的发展提供资金，并设立专门的机构来监督。目前小篮球运动正在蓬勃发展，学校要有一个合理的预算，合理的使用，合理的发展计划，政府的政策要按照不同的区域来执行，必须要公开透明，政府也要灵活运用政府的政策，保证和支持小篮球的发展。在小学篮球发展中一个突出的问题就是场地不够用，导致学生没有良好的篮球环境，容易导致训练不足丧失兴趣等。学校应在学校内多怎加篮球场地的数量，但很多学校所处位置原因扩展不自己地盘，没有地来增设篮球场，也可以试着把大的篮球架换成小号标准的篮球架，这样场地不变，篮筐的数量怎加，在一定程度上缓解篮球场紧张的情况。除了加大对篮球的投资，也要加大对篮球的鼓励和支持，多举办一些篮球比赛和丰富的奖品等提高学生对篮球的热爱和参与度，学校管理者有着风向标的作用，多鼓励和支持才能带动篮球发展之风。5.2.3加强老师老师对篮球知识的学习政府要充分利用省篮球协会和省学生体育协会的力量，认真研究制订校园篮球教师的培养方案，组织2-3次以上的校园篮球教师、教练员、裁判员的培训活动；同时，要加强“小篮球”的教学能力和水平，切实增强成都市中小学篮球师资力量。各地区的中小学在组织体育教师、业余教练员、裁判员的培训的同时，也要加强对各地区的篮球教练员和教练员的培训。时代在进步，生活和社会都在变化着的，篮球也是如此没有一成不变的，都是在发展中完善自己，篮球的规则很具体很多很细，也有争议的地方，每天都在发展和完善着，就赛制来说也有很多如五五制、三三制等。教师要跟上时代的步伐，学习方式也有很多可以观摩和分析优秀教师教学、进行专门训练、教学反思等才能掌握专业的知识，丰富自己教学手手段和方法，对不断发展的篮球和复杂多变的学生才能游刃有余。5.2.4改进教学方法教学就是教和学，学生能更好的学离不开老师认真的教。要认真地教，要从准备好每一节课，包括每一个教学目标重难点要要一步一个脚印慢慢来由浅入深，在备课时候也要考虑学生的学情和特点小学生好奇心强，机灵好动，但专注力不能持续很久，根据这些特点改变以往单一的教学方式。比如，体育活动的趣味性对增强小学生的运动兴趣起到了很大的作用。吸引学生的主意力也丰富了一节课的内容就不是那么的枯燥，或者在训练中多设置一些小比赛，男女对抗赛，或者小组赛等，在比赛小学生们都有参与也提高自己获得感。在训练的时候老师应多点评和给他们鼓励和肯定，而不是以往点完名就是放羊式管理这样才能激发学生对篮球兴趣和动力，也利于教学目标的达成。6.结语篮球事业的发展是一个过程，需要时间去积累，在这个过程中需要每个人支持和鼓励，也需要各方力量的支援，在篮球发的发展中需要与时俱进及时了解篮球最新的规则战术等，也需要我们的球员不懈的拼搏和努力。在这个过程中可能有很多困难和挫折，因为在前进的路途中总是崎岖的，但是我不会就此认输，正如乔丹说的那样，“我不害怕挑战，不怕走出新的一步，如果失败了，那会重新爬起来从新开始。”开展篮球运动有利于促进学生身体素质、技能熟练、获得成就感、树立正确的价值观。从短期看，可以增强学生的身体素质，提高他们的身体素质。从长期来看，有利于培养学生的终身体育意识，树立积极乐观、团结互助、顽强拼搏的生活态度，对于培养我国的篮球后备人才具有积极的作用。参考文献[1]杨洪剑.小篮球规则在市县级小学篮球比赛中的改编[J].体育教学,2021,41(12):2.[2]侯铁墩.在小学校园开展"小篮球"运动训练的SWOT分析[J].运动-休闲:大众体育,2021,000(014):P.1-1.[3]吴典祎.小篮球发展计划下小学校园篮球的实施与推进[J].灌篮,2021,000(022):1-2.[4]李敏.小篮球大世界——在小学开展小篮球考级策略与实践研究[J].体育教学,2019,39(8):40-41.[5]肖熠.天津市市内六区小学小篮球运动开展现状及对策研究[D].天津体育学院,2020.[6]李召兵.小学篮球社团建设与管理策略[J].灌篮,2022(7):3.[7]程跃进.小学篮球训练课程开发的实践与探索[J].求知导刊,2021(39):43-44.[8]韩超.小学篮球大单元教学设计与实践研究[J].教师,2022(1):3.[9]许沛华.小学篮球运动员拼抢篮板球能力及训练策略探讨[J].灌篮,2021(17):2.[10]董云芳.核心素养视域下小学篮球教学策略探究[J].青少年体育,2021,000(012):110-111.[11]郑良忠.小学篮球教学中渗透游戏方法浅析[J].天津教育,2020(21):2.[12]刘成学.新时代学校体育改革背景下我国实施小