小学五年级语文教案

小学五年级语文教案小学五年级语文教案「篇一」1、训练点浙江省义务教材五年制第8册第12课《葛洲坝工地的夜景》第二自然段中的一句：“葛洲坝真好像一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石”。2、训练目标比喻句的掌握和仿写。3、训练过程(1)出示例句，默读感知比喻句。(2)弄清本体和喻体：说说句子中间用什么来比喻葛洲坝。(3)讨论：揭示本体与喻体的相似点。“仙女脖子上戴着的项链与葛洲坝有什么相似之处?”(答案：形状相似，远远望去，两者皆呈现出带状。)“无数的珍珠和宝石与葛洲坝又有什么联系?”(答案：葛洲坝上灯的海洋与无数的珍珠宝石同样灿烂、晶莹、光彩夺目。)(4)了解外部特征，找比喻词。作者用哪个词把相似关系表达出来的?(答案：真好像)我们还学过哪些这样的词语?指名说。(答案：好似、像、仿佛、像……一样等。)(5)读读划划，评会作者的感情。(轻声读句子，用“。”圈出你喜爱的优美词语，并说说自己的感受。作者用这美好的事物来比喻葛洲坝，表达了怎样的感情?(自由朗读，要求：边读边想象，评会情感。(6)教师引导学生：比喻句中用来比的和被比的两种事物应注意些什么?(7)巩固训练：在文中找其它比喻句，尝试分析。(课文中原句略。)(8)拓展训练：(出示小黑板)A、春天的农田好像_________________，___________________________。B、热闹的大街好似_________________，___________________________。4、训练设想中高年级对特定句型的掌握，认识其规律成为知识组块，尤为重要。长期这样训练能形成语言的整体，为理解段与打好基础。本例训练就是通过充分有序地展开训练过程，揭示比喻句中喻体和本体的相似及了解外部特征，训练层层推进，能使学生准确而迅速地抓住其构句规律，达到举一反三的效果。小学五年级语文教案「篇二」第一课：海上日出学习目标：1．学会本课3个生字，能正确读写“范围”“一刹那”等词语。2．有感情朗读课文，背诵课文。3．理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感4．学习按照一定顺序观察事物的方法。学习重点：品读词句，感知海上日出的壮观。学习难点：体会课文最后一句话的内涵。课前准备：课文插图授课时数：两课时学习过程：第一课时教学时间：第周星期第节年月日前提测评：一、导入课题：《海上日出》同学们，你们看过大海吗？海上的日出就更美了，咱们今天一块去看看。二、启发谈话本文选自中国著名作家巴金的《海行杂记》。1927年1月，巴金从上海乘“昂热号”四船去法国留学时，把旅途中的见闻随时记下，本文写的是船至红海中作者看到日出时的实际情况。这篇《海上日出》是作者在船上几次看到海上日出所得的总的印象的具体记录。海上日出的景象如何，作者是怎样描绘的，你们读读课文，再加上自己的想象就会明白了。认定目标：整体感知课文写了海上日出的哪几种景象。导学达标：1．出示自读要求（1）读。自由读课文。要求把语句读正确、流利。（2）画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。2．学生自读课文3．检查自读情况。（1）指名读课文。（注意正音）（2）检查字词自学情况，口头完成下列练习。①范。扩词：范围、模范、范例、示范、典范等。②一刹那。近义词有：转眼间、一转眼、一眨眼、瞬间等。③镶。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边”。a．给句子中带点的词换上一个词，使句子的意思不变．b．用带点的词说一句话。例：小红的裙边上镶了一条粉红的花边，显得更漂亮了。（3）交流思考情况。①课文中哪几个小节描绘了海上日出的景象？（2～5节）②可分为几种不同情况的日出？（一般情况下的天气――晴朗和特殊情况下的天气――多云）四、再读课文质疑可能存在的问题有；1．为什么作者看到“红霞的范围慢慢扩大，越来越亮”就“知道”太阳就要从天边升起来了？2．太阳出现“小半边脸时”为什么“红得很却没有亮光”？3．太阳向上升时，为什么是“一纵一纵地”？小学五年级语文教案「篇三」学习目标：1、认识11个生字，会写12个字。正确读写“敏捷、光滑、搭窝”等词语。2、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。3、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。4、学习作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确生动。重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。教学准备：有关松鼠的资料课时划分：两课时【教学过程】一、温习旧知，导入新课学习了第13课，我们了解了一位非常有趣的动物朋友──猫，老舍笔下的猫（性格古怪、活泼淘气）作者运用具体事例细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。今天又有一位新朋友想和大家见面，它是谁呢？那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习第十四课《松鼠》。（板书课题）二、多种形式，自主识字1、出示单独的生字，多种形式认读。敏捷嵌搽茸蹦藓蔽榛2、课件出示词语多种形式认读。敏捷光滑遮蔽榛子储藏缝隙橡树栗树扒开嵌着苔藓毛茸茸搽过油连蹦带跳三、初读课文，整体感知1、自由读文（要求读准字音，不熟练的地方反复读几遍。）说说松鼠给你留下最深的印象是什么？这篇文章写了松鼠哪几方面的内容？2、指名分段朗读课文（师生正音）四、朗读课文，品读课文。小学五年级语文教案「篇四」教学目标：1、巩固复习所学的生字词语，积累“譬如”等词语，积累名人名言。2、了解常见的说明方法。3、阅读短文《火箭为什么能飞行》。4、习作：以“假如记忆可以移植”为题写——篇习作。5、学写毛笔字“歧”跑”“站”。教学难点：1、了解说明文的特点，掌握常见的说明方法，并能够正确地运用。2、展开丰富的想象，想象要大胆、合理。教学安排：三课时教学设计第一课时教学目标：教学语海拾贝以及自主阅读部分。教具准备：1、词语卡片。2、搜集到的火箭图片等。教学过程：一、词语超市1、学生自由读“词语超市”中的词语。2、教师出示词语卡片，指名读。3、教师根据学生读的情况，进行再强调。字音：“譬”读作“bì”，不是“bì”；“善”“属”“鼠”“罩”“质”“宙”是卷舌音，“啬”“藻”索”是平舌音。4、学生再读词语，在读中积累词语。5、学生动笔抄写要求写下写的词语，教师巡视辅导。6、用喜欢的词语说几句话。二、金钥匙1、指名读文中的语段。2、指名反馈：金钥匙中为我们介绍了什么知识?(说明事物的时候，可以运比较、列数字等方法)3、教师以文中的句子为例，引导学生体会运用说明方法说明事物的好处。(更加地形象、生动)4、教师小结：我们在介绍某些事物的时候也可以适当地运用这些说明方法5、练习：运用比较，列数字等方法向别人介绍我们的学校或学校的大操场。三、名人名言1、学生自由读，把句子读准确、读通顺。2、教师出示下列字词，检查学生自读情况：耐心才智淳朴谦逊3、学生再读。4、教师引导学生在小组内讨论、交流每句活给我们的启示。5、指名反馈。6、教师小结：同学们，这些名人名言言浯简洁却蕴涵着深刻的哲理。希望同学们能够热爱科学，时常怀有—颗好奇心、耐心，谦逊地待人待事。7、学生有感情地朗读这些句子，熟读成诵。8、所说你平时还积累了哪些名人名言，最欣赏哪一句。四、自主阅读1、教师展示火箭升空、飞行的图片或者录像。2、教师导：同学们，好奇心造就科学家和诗人。看着火箭升空、飞行，你们有什么疑惑吗?(激发学生的好奇心，大人胆质疑)3、教师小结：同学们想知道的东西很多很多，今天，我们就来子解一下火箭为什么能飞行。4、学生自读课文，思考，火箭为什么能飞行?5、指名反馈。(气体同样也有反冲作用，火箭就是靠燃气的反冲作用前进的。燃气向下喷的时候，火箭就向上升)。6、教师引导：同学们，为了把这个问题说明白，作者是怎么做的呢?(引导学生阅读“阅读提示”，从中受到启发)7、指名用自己的语言说一说作者是怎样一步一步地把问题说清楚的呢?(作者先提出问题，然后借助生活中我们所熟悉的相类似的事物进行推理、说明)8、学生选择自己员感兴趣的段落读一读。五、课堂小结教师总结：同学们，科举就是这样神奇，科学家不仅发明了飞机、火箭，还把人类送上了月球。同学们把自己对事物的好奇心作为起点：不断地努力，为科学事业的发展贡献自己的力量。六、布置作业1、抄写词语超市中要求抄写的词语。2、选用课时作业设计。小学五年级语文教案「篇五」教学目标：1．学会本课8个生字，能正确读写“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆、转败为胜、轻蔑、疑惑、讥讽”等词语。2．有感情地朗读课文。3．理解课文内容，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。4．学习按一定顺序写的表达方法。第一课时教学目标：1．学会本课8个生字，能正确读写“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆、转败为胜、轻蔑、疑惑、讥讽”等词语。2．初读课文，整体感知。教学过程：一、激情导入，揭示课题1．演示《乌鸦喝水》和《司马光砸缸》动画，看后让学生说说感受。2．教师小结：这些故事说明了“以智取胜”的道理。同学们，你了解我国古代的赛马吗？你知道赛马不仅体现了马的实力，还体现了人的智慧吗？今天，我们一起学习《田忌赛马》。（板书课题）二、初读课文，整体感知1．看到这个题目，你想知道哪些内容？（学生可能提出：田忌为什么赛马？田忌跟谁赛马？田忌赛马的结果怎样？）2．播放情景朗读，思考：①课文写了一件什么事？②田忌和齐威王赛了几次马？结果怎样？3．交流回答并板书：第一次失败第二次胜利田忌：齐威王：4．简介赛马的原因及规则。三、学习生字，熟读课文1．自由朗读，注意读准字音。2．小组内从音、形、义、组词等几方面学习8个生字。3．指名朗读课文，教师指导。四、布置作业1．熟读课文。2．抄写生字词语。第二课时教学目标：1．理解课文内容，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。2．学习按一定顺序写的表达方法。3．有感情地朗读课文。教学过程：一、朗读课文，导入1．课文讲了一件什么事？2．田忌和齐威王赛马的结果怎样？二、深入学习课文1．同学们自读课文，然后请同学们每人用自己的简笔画图片摆出田忌和齐威王两次赛马的对阵形势图，教师巡视，请一名同学板演讲解一下两次赛马的情况，根据演示让学生自己板书：第一次失败田忌：上中下齐威王：上中下第二次胜利田忌：下上中齐威王：上中下2．小结：同样的马，只调换了一下出场顺序，田忌就转败为胜。这么好的办法，田忌想不出，孙膑为什么能想出？3．小组讨论。4．全班交流。出示句子：“齐威王的马比你的快不了多少呀……”。5．总结板书：认真