小学四年级上册品德与社会教案

小学四年级上册品德与社会教案小学四年级上册品德与社会教案「篇一」教学目标认知：1．知道说谎话害人害己。2．知道有关诚实的故事。3．结合事例说明说谎话的害处。情感：愿意做城市的好孩子。厌恶说谎。行为：说实话，不说谎话。教学重点：使学生懂得说谎话的害处。教学难点：使学生懂得说谎话最终害自己的道理。教育过程：一、说一说师：同学们，你们知道什么是谎话吗？谎话就是假话。爸爸、妈妈、老师、同学鼓励说谎话的孩子吗？为什么？过渡导语：下面咱们听一个故事《狼来了》，听完以后你们就知道是为什么了？二、学一学（使学生知道说谎话既害别人，也害自己的道理。）放音频（课文前半部分录音）出图（课文中的图1）1．小组交流：（1）放羊的小孩为什么要喊“狼来了”？（2）山下的人听见鼾声是怎么做的？他们为什么会跑上山来？（3）当他们知道受骗以后会怎么想？第二次受骗以后又会怎么想？（4）小孩骗农民上山会给农民带来什么害处？2．小结：说谎话骗人，会给别人带来麻烦，造成损失，害了别人。自己也会失去别人的信任。师：又过了几天，狼真的来了，这又会怎样呢？出图（课文中的图2）1．小组交流：狼真的来了，小孩再喊“狼来了”时，山下的人是怎么做的？下的人为什么不上山啦？结果怎样？（让学生充分想象）2．全班讨论：为什么会有这样的结果？3．小结：经常说谎话，会失去别人对你的信任，也就会失去别人对你的帮助。所以，说谎话到头来害的还是自己。三、想一想说说通过这个故事，你懂得了什么道理？师：说谎话害处可大了，既害别人，又害自己，所以今后不能说谎话，按要说什么话呢？下面咱们读一首儿歌。四、读一读1．读儿歌2．提问：老实话是什么话？（实话、真话）为什么诚实的孩子人人夸？3．小结：诚实是一种好品质，人人都喜欢诚实的孩子，所以，我们从小要说实话，千万不能撒谎骗人。过渡导语：咱们知道不能说谎话，要说实话，如果遇到下面这些情况又该怎样做呢？五、议一议（使学生懂得做诚实的人，说实话，才有利于自己的进步。）出投影片：遇到下面情况，应该怎样做？（1）如果考试成绩不好，你怎样对家长说？（2）由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？（3）如果不小心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做？（4）上课听写生字时，你有两个绳子不会写，能翻书看看吗？1．同学四人一组互相说说：怎样做是对的？为什么？2．小结：考试成绩不好，要如实向家长说，不要怕挨批评；因贪玩没有按时完成作业，要向老师实话实说，求得老师的原谅和帮助；打碎了学校的玻璃，应该主动找学校赔偿；上课听写不会时，千万不能翻书偷看。只有实话实说，才能改正错误；只有实话实说，才能提高自己的学习成绩，使自己进步得更快；只有实话实说，才能使自己健康发展，做个诚实的人。六、听一听放音频（故事：选太子）看图（“听一听”中图）1．讨论：国王为什么让老三继承王位？2．小结：诚实的品质最可贵。七、全课总结：1．齐读儿歌。（板书：儿歌）2．总结：诚实是一种美德，是一个人的好品质，让我们都来做诚实的好孩子。板书设计：八、说谎话害处大说谎话，害处大。害自己，害大家。从小要说老实话。诚实孩子人人夸。小学四年级上册品德与社会教案「篇二」教学目标：1、认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。2、初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。3、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。教学时间：5课时教学过程：一、导入教学1、同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文《只有一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？（学生思考回答）是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？今天我们一起来学习《只有一个地球》。二、教学活动活动一：感悟地球的奉献1、播放《只有一个地球》课文视频，引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。2、以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，来说说地球给我们提供了什么。（1）我们身上穿的衣服离不开哪些资源？（2）我们每天吃的食物离不开哪些资源？（3）我们的住房离不开哪些资源？（4）我们的交通离不开哪些资源？（5）我们喜欢的自然风光有哪些？3、引导学生对上面提到的资源进行分类：（1）有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外，还具有生态价值？（2）有哪些资源是用一点就少一点？4、同唱《我们的田野》，通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献，并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。活动二：论证地球是人类唯一的家园1、活动准备：收集一些有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料，分发给学生，为课堂讨论做准备。2、引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论。（1）月球和火星的温度、大气含氧量和水分善能否满足人类生存的基本需求？（2）如果学生还提到其他星球，老师可以简单介绍其他星球的基本概况。也可布置学生自己在课后查阅资料，培养学生的探究精神和自主解决问题的能力。3、到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球。那么我们是不是可以人为地创造出一个适合人类长期生存与发展的第二个空间呢？（1）让学生说一说他们的大胆假设和想象，其他学生对此提出质疑。（2）老师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况。4、让学生说一说他们对“地球是人类唯一的家园”的感想，老师加以总结。活动三：为地球的健康把脉1、把全班学生分为三组。各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。2、指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。资源名称减少情况减少原因减少后果森林水石油煤。生存环境污染情况污染原因污染后果大气水土壤。3、老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动。活动四：专科门诊――人口科1、让学生观察P24的漫画，思考：（1）漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？（2）漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字。（3）凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加以解释。2、让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果，使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象。然后，老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分组在漫画周围写下他们想问的问题。3、组织各小组把他们讨论的结帖在黑板上，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。人口――住房――拥护；人口――交通――……；人口――粮食――。4、让学生发挥自己的想象，把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。然后，把学生绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出，并让制作人对漫画作出解释。活动五：专科门诊――资源科1、展示教材P25的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画。2、让每组学生选择其中的三幅漫画或照片（分别体现人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面），先在组内讨论。（1）当你看到这些照片或漫画的时候，你有什么感受？（2）结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。3、让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。活动六――专科门诊――环境科1、准备几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空――漫天黄沙；清澈见底的湖泊或河流――又臭又黑且浮着垃圾的河流；绿茵茵的草地和森林――被垃圾覆盖的大地；。2、让各学习小组负责一组图片，围绕图片展开讨论。小组内部的成员再一分为二，让一部分人生活在好的环境中，另一部分人生活在坏的环境中，并让学生仔细观察各自的生活环境，尽量让自己置身其中。（1）让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情。（2）让学生交换图片（交换生活环境），再说说此时可能的感受和心情。3、我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环境状况不容乐观。组织调查环境的小组展示他们收集到的资料，说说当前环境爱污染的状况、原因及其后果。4、老师朗诵《寂静的春天》中的精彩片段，让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来的后果。小学四年级上册品德与社会教案「篇三」一年级的孩子年龄小，很多自然现象并不理解其中的科学道理，本课针对孩子的认识特点，让学生初步地浅显的了解风，以儿童的视角观察风的存在和利用，激发今后学习的兴趣。培养学生积极观察探索的科学意识。重点：了解风在生活中的作用，认识风的不同。难点：人们对风的利用，及培养热爱大自然的情感。教学目标：知识与技能、了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。过程与方法、通过活动观察，感受风的存在及作用学会保护自己。情感态度与价值观、通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及学会保护自己。一、风儿能帮我们1、风儿吹动，帆船行驶更快。2、风儿吹动，衣物晾干了。3、风车的转动，能为我们发电。4、风可以帮助植物传播种子。5、风儿还能帮我们师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。(用课件让学生欣赏风)二、风儿的“脾气”。师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗?生：能！师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。(教师相机巡视指导)三、课堂总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。小学四年级上册品德与社会教案「篇四」一．活动目标：1、了解一些生态环境问题的产生与发展；感知环境问题带来的危害，从而树立环保意识。2、激励、引导学生去开展力所能及的环保活动。二、活动重点：引导学生思考怎样减少垃圾的数量和处理垃圾；开展力所能及的环保活动。三、活动准备：1、教师：课件、小图片。2、学生：收集一些环保资料。准备一张画纸、水彩笔。四、活动过程：一、谈话导入：同学们，在上课前我想和大家看看两组风景图片，大家要边看边思考：你有怎样的感受？1）师出示第一组。（问：那么的感觉怎么样呀？好美啊）师说：我们再看看第二组。（问。太脏了？）为什么呀？2）问：同学们你们喜欢在哪个环境生活呀？为什么呀？3）师说：对，环境污染危害着我们的健康。老师也收集了一些资料，大家来读一读（展示幻灯片9）：（世界卫生组织调查表明：A：人类80%的疾病都是经水直接或间接传播的。B：全球四分之一可预防的疾病是由于环境污染。（板书：环境污染危害健康）4）过度：既然环境污染危害那么大，我们应该怎么做才能减少环境污染，保护我们的绿色家园呢？这就是我们今天要学习的内容。5）弹出“绿色行动”图片10过渡：这节课老师把同学们分成5个小组，在学习过程中看哪个小组最出色，就奖一些小礼物。二、讨论学习发散思维（一）、师说：现在请同学们打开课本阅读52-53页的内容。看看别人怎么做；想想自己应该怎么做？（板书：绿色行动）1）学生小组交流。（说得好的奖给小树）把你们的建议写到课本上。2）学生汇报（学生说：自己不乱扔，对乱扔垃圾的人给予重罚，垃圾分类回收）点子一：（板书：不乱扔垃圾）3）师点拨：怎么样才算不乱扔垃圾呀（在家里，学校，出门在外的时候）过渡：刚才同学们在处理垃圾的好点子说到垃圾分类回收。大家认为该怎样分呢？请举个例子。点子二：（板书：垃圾分类）（点幻灯片：垃圾分类。点一下鼠标（1）可回收再利用的。（玻璃、塑料瓶、废纸。）（2）不可回收再利用的。（果皮、菜叶。）（3）有严重污染环境的（旧电池。）}4）、师问：谁知道旧电池的污染有多严重吗？好，让我们来看看资料。（展示幻灯片12）过渡：大家想一想我们除了处理好身边的垃圾。保护环境我们还能做些什么呢？点子三：减少垃圾节约资源、学生交流：保护环境我们还能做些什么呢？为什么要这样做？5）、学生回答：（保护动物；尽量少用一次性的餐具和用品、节约用水、电、用纸，使用环保袋）（可以维护生态平衡；减少垃圾，节约资源。因为地球上的资源是有限的。）7）、师总结：其实这些就是减少垃圾、节约资源的行为。(板书：减少垃圾、节约资源)师总结点拨：刚才大家说到要多种树、种花草就是美化环境的行为。也就是说我们不但要保护环境还要美化环境。现在老师看看刚才在学习过程中哪个小组最出色，得了几棵小树呀？你们的心情怎么样？大家用一个动作表示自己的心情。其他组也不错，我们给自己一个掌声。过渡：同学们，你们都知道保护环境非常重要，是人类共同的责任。怎么做才能让全社会的人行动起来呀？三、指导行动拓展思维1、学生自由说说。（做环保宣传、广告）2、师说：下面我们来做一项活动。（展示幻灯片13内容学生读：1、写一句广告词：为环保做一则广告。2、写（画）一篇题为“我心中的绿色家园”的畅想。要求每一组分两个小组分工进行。开始）3、学生活动，老师巡视。4、让学生读每一组的广告语。然后展示每组的图画。5、师总结说：这就是同学们心目中的绿色家园，真美！你们想不想知道老师心中的绿色家园是怎么样的？6、老师一边说边贴，你们看黑板，太阳出来了，小鸟看见这么美的地方也飞来了，动物也跑过来，老师也在这里安家了。这就是老师心中的绿色家园。过渡：同学们，我希望我们带个头，绿色行动，从我做起，从现在开始，我们一起来行动看书53页活动。四、拓展活动1、学生读。（板书：从我做起）2）、生读完后说：学期结束老师检查评比，看水为环保事业贡献最大。3）、同学们，下课小学四年级上册品德与社会教案「篇五」教学目标：1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。教学准备：多媒体课件第1课时教学过程：一、观看短片。1.同学们，让我们一起静静地观看一部短片(《世上只有妈妈好》片段)。2.同学们，你们从短片中看到了什么?此时此刻你有什么想法?3.是的，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生，都浸透着爸爸妈妈对我们无私的爱。4.揭示课题：今天，我们一起来共同感受、回味父母的疼爱。板书课题“父母多爱我”。二、新知讲授1.播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。师：我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。2.活动一：父母默默的爱(1)教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么?(2)学生交流(3)教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗?(4)学生交流：学生思考自由回答。(5)教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗?她们为什么这么做呢?(6)学生交流：小组讨论。(7)教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！(8)学生交流：互动交流。(9)教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。妈妈的爱妈妈的爱是香的，像鲜花;妈妈的爱是甜的，像蜜糖;妈妈的爱是清新的，像森林中的草地;妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云;妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨;妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火;妈妈的爱永远在我的心里。(10)教师：在你眼中爸爸的爱像什么?(11)学生交流：自由发言。三