学校线上线下教学衔接方案

xx学校线上线下教学衔接方案根据《光明区中小学复课后线上线下教学有效衔接的指导意见》，为做好我校复课后线上线下教学衔接工作，特制定此计划。一、指导思想明确“开局就是决战”的总思路，让教学工作在复学后的第一天便有序地展开。明确要求教师除了在延期开学期间开展好线上教学，还要认真制定线上线下教学衔接方案，备好课、编写好教案、优化好课件，为复学后高效地投入教学工作做好准备。二、成立领导组织组长：xx副组长：xxx组员：其他行政、各科级组长三、明确各自职责，做好衔接工作1、校长、教学处行政主抓教学的衔接工作。通过问卷调查，学业检测，作业和笔记查看，学生座谈会，年级组、备课组、班级任课教师交流会等多种形式，全面了解本校学生线上学习情况，准确把握线上学习存在的问题，根据校情制定全校教学衔接方案。2、级组长：根据学校教学衔接方案制定学科和年级线上线下教学衔接方案，做到“一科一案”、“一级一案”。3、各位班主任与学生之间做好沟通。教师利用网络提前3天告知学生开学的时间，让学生做好开学的心理准备，对于在网上学习的知识进行梳理，作业的完成情况进行检查、督促，争取开学的教学工作能够按时有序的开展。对于因各种原因未参与或部分参与线上学习的学生，制订切实可行的补学方案。对于学生线上学习过程中存在的共性问题，实行集体辅导；个性问题通过学生自主学习，或教师利用课后时间进行个别化辅导解决，做好“每生一案”。（后附学困生帮补方案）4、各位班主任与科任教师之间沟通好，能很好地把自己的在网络教学中所欠缺的部分进行合理的补充，把知识点落到实处，落实学困生帮补工作。5、各班班主任利用班队会对学生进行心理辅导，使他们能够收回在家的状态，尽快的进入到学习状态中来。6、学校利用国旗下讲话的形式对学生进行辅导教育，是他们知道疫情的危险性，教育学生掌握规避风险的方法，消除学生的恐惧心理，让他们安下心来学习。四、做好三个层面的线上学习学业检测。各任课教师根据实际情况重新整合教学内容，提炼重难点，查漏补缺。在确保每个学生都较好掌握已学内容的基础上，再进行新课教学。合理安排新课教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。不同年级具体安排为：1、九年级第10周组织线上教学质量监测命题,4月27日返校，4月28日组织测试。第11、12周（4月29日~5月9日）复习线上教学内容，第13周起按复习计划继续推进中考复习工作。7月20日、21日参加全市统一中考。2、四~八年级第13、14周（5月11日~5月23日）复习线上教学内容，查漏补缺，落实学困生帮补工作，第15周开始顺接线上进度组织新授课。预计第24周为期末考试周。3、一~三年级第15、16周（5月18日~5月30日）复习线上教学内容，查漏补缺，落实学困生帮补工作，第17周开始顺接线上进度组织新授课。预计第24周为期末考试周。通过以上三个层面的线上线下教学衔接，学校形成线上学习阶段学生知识掌握情况的研判报告，精准指导后面教学的开展。五、落实三个层面的工作。1、组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行指导性引领。2、跟踪检查复课后两周的教学衔接，明确教学目标、教学原则、教学任务、教学措施、教学保障。3、上好学困生的帮补课。六、做好三个层面的衔接1、教学衔接：教师在在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾，精准评估学生的知识掌握情况。小学每节新授课前利用5-10分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。做好教辅用书的合理衔接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重；继续推行“碎片时间整合”活动，引导学生把零散时间充分利用好，班班树典型；充分发挥学习小组的作用，小组成员之间互督、互促、互勉、互助。2、心理衔接：（1）全面掌握师生心理状态，做到排查摸底常态化。通过心理课堂小调查、师生自我报告、日常观察、专业心理评估等方式，了解师生心理状况，关注疫情影响的隐蔽性与长期性，制定适合本校校情的心理健康教育工作方案，提升心理工作的针对性和实效性。（2）实施针对性的心理健康教育课程和教育活动，帮助学生做好心理调适。每班每周上一节班级心理课，在保障安全防护的情况下，开展同伴互助性团体辅导课程及心理健康主题讲座，帮助学生掌握预警识别与心理调适的方法。（3）关注心理困扰较为突出的师生，给予及时有效的支持帮助。（4）缓解教师职业压力，实现线上到线下的平稳过渡。返校复学期间，教师面临教学进度调整、学校疫情防控、学生学习状况调研等任务，工作压力较大。（5）加强权威信息推介和宣传引导，提升心理正能量。学校将通过公众号、工作群及时向全校师生传递权威信息和国内外疫情发展状况，降低焦虑情绪，提高信息辨别和独立思考能力。3、体锻衔接：体育课要注意运动开展的循序渐进。安全、规范、适度。七、做好三个层面的督导：1、教学处：加强巡课，逐步严格课堂纪律管理。2、年级：加强学习习惯养成，落实学困生帮补工作。3、教研组：加强备课、作业检查。八、做好毕业班的三项工作1、学生摸底：对线上教学效果进行充分评估和诊断，并据此及时调整教学进度，合理制定复习计划。摸清每个学生每科学习状况，按照发展优等生、提高临界生、帮助学困生的思路，制定合乎学情的分层辅导方案，力争均衡发展。2、树立信心：5月12日举行中考备考动员活动，鼓舞士气，调整学生的学习状态。同时开展适当的文体活动，引导学生调节身心状态。3、把握方向：加强相关信息收集与整合，做好中考前瞻性研究，挖掘“五育并举”和疫情对命题的影响，优化复习策略。既重视基础知识、基本能力和基本问题解决，又时刻关注课程标准和课程改革的新要求，重视学科素养培育和关键能力训练。总之，通过大家的努力，一定会把教学工作有条不紊的开展起来的，争取本学期能取得好的成绩。光明区xx学校2020年4月26日xx学校学困生帮补工作方案根据光明区教育局工作“停课不停学”工作要求，在疫情期间线上教学过程中不能按时参加线上学习的学困生，学校必须在复课后进行帮补辅导。结合我校实际情况，特制定此帮补方案，确保一个学生都不掉队。一、每天上课时间一至五年级：16：00-17：30六年级：16：40-18：10七八年级：17：30：-20：30二、授课地点一年级：一5班；二年级：二1班；三年级：三3班；四年级：四5班；五年级：五5班；六年级：六2班；七年级：四6班；八年级：二3班。三、学困生名单统计教学处根据线上教学每日报表统计缺课学生名单，科任教师核对确定后公布到年级群。（各年级需补课人数见附表1）四、具体工作1、班主任核实需补课学生名单后通知学生及家长，征得家长同意。2、班主任每天下午放学后把相关学生带到对应教室，交给授课教师。3、原则上有网课教师担任授课教师。授课教师要提前准备好课程内容，组织帮补学生签到和签退，并组织学生认真上课。4、教学处行政加强巡课，检查每次的帮补内容，拍照留痕，收集每次签到、签退表，并对存在问题进行整改。（田家齐负责一至四年级，毕会荣负责五至八年级）5、因补课晚放学的学