幼儿园大班科学活动教案《让硬币浮起来》

幼儿园大班科学活动教案《让硬币浮起来》幼儿园大班科学活动教案《让硬币浮起来》「篇一」一、活动目标：1、通过分类，让幼儿进一步掌握动物的不同特征，并理解动物的基本概念。2、发展幼儿分析、概括的能力。3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。二、活动准备：1、多媒体课件、音乐游戏磁带;2、各种动物卡片、挂饰若干;3、动物的家背景图。三、活动过程：1、激趣导入：以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类：①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类，幼儿自由讨论。②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较不同动物的异同。3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括不同动物的不同特征，并形成概念。4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与动物有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类?②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物?6、游戏：动物找家：玩法：设置游戏场景。第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时，"动物"赶紧跑回自己的家。第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设难以归类的动物，增加游戏难度，让幼儿来进行猜测与比赛。7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。8、结束活动：教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。幼儿园大班科学活动教案《让硬币浮起来》「篇二」活动目标：1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。2、通过活动，逐步养成相互协作、商量的习惯，增进孩子对探索活动的兴趣。活动准备：1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。2、记录纸人手一份。活动过程：1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。（1）师：我们桌子上都放了些什么东西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼儿自由玩）（2）师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？（幼儿试一试）（3）师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢？（4）幼儿将可以竖的与不能竖的分类。2、幼儿再次玩物品，想办法借助其他材料让物体站起来。（1）师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想办法让它们竖起来呢？（2）出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看”。（3）幼儿选材料帮忙将物体竖起来。（4）幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。师：“你想什么办法，让什么东西竖起来了？（5）教师小结。3、幼儿自由分组，合作想多种办法让吸管竖起来，并进行记录。（1）师：我这里有许多吸管，要请小朋友四个人一组，想各种办法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。（2）幼儿操作并记录。（3）师：你想了什么办法？怎样记录的？4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。（1）师：它们有什么用呢？滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样？怎样让它不倒？（2）师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品？幼儿园大班科学活动教案《让硬币浮起来》「篇三」活动目标：1.能够细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等方法进行破案。2.感受对人物、场景等的观察在侦破过程中的重要作用。活动准备：经验准备：幼儿已认识几种常见动物的脚印。材料准备：课件，幼儿侦探卡人手一张，笔若干，侦探道具(眼镜，放大镜)若干。活动过程：（一）创设情境，引发幼儿猜测，激发幼儿推理的欲望。1．引导语：老虎妈妈开了一间开心超市，生意可好了，每天来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，老虎要整理货物，清点商品数量。2.幼儿对照自己的清单卡，记录数量。引导语:老虎妈妈请小朋友们帮忙清点货架上的商品，核对一下货架上的商品和单子上的数量是否一样？算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题?3.小结：货架上少了1罐蜂蜜、2个蛋糕、3瓶牛奶。4.提问:那少了的1罐蜂蜜，2个蛋糕，3瓶牛奶可能会是谁拿走的呢？师:你们说得都有可能，今天我们就来做一回小侦探，一起去超市找找线索吧！（二）依据线索尝试运用比较、分析、推理的方法，初步圈定嫌疑人。1.线索一：脚印。（1）引导语:在案发现场，我们发现了一些脚印，脚印分别是哪几只小动物留下的?它们有什么不一样呢?（2）引导幼儿将留下的脚印与相对应的动物找出来，并在侦探卡的第一行做上记号。2.线索二：帽子。（1）引导语:除了脚印，还留下了什么线索？带着帽子的人也可能是嫌疑人。监控里发现了这些小动物带着帽子，请小朋友仔细观察图片，仔细找找看。（2）请你们把带帽子的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。3.线索三：目击者。（1）引导语:除了发现的脚印和戴帽子外，我们还找到了一位目击者。（2）目击者:我看见拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶的人带着黑色墨镜急冲冲地拿着东西就跑走了。（3）引导幼儿根据线索观察图片，并将自己的发现记录在侦探卡的第三行。(三)幼儿尝试整合推理出的线索指定嫌疑人并结案。1.思考:根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走东西那呢？请小朋友们看看老师的侦探卡，想一想并和你旁边的小朋友说一说。2.推理:引导语：要满足以上三条线索的动物才是最大的嫌疑人，谁是最可能拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶呢。(鸡)3.结案，了解真相。师:你们都说鸡的嫌疑最大，鸡可能就是拿走东西的人。那鸡为什么会拿蜂蜜、蛋糕和牛奶呢?师:那我们一起去问问鸡妈妈，听听鸡妈妈会怎么说。小结：原来真的是鸡妈妈拿的东西，帮助别人这种想法是对的，但我们要用自己的双手去创造，去拿别人的东西是不对的。今天小侦探们的表现都不错，帮助超市主人老虎妈妈破了案，在以后的生活中我们也要学会仔细观察，遇到事情多动脑筋，相信你们会是个厉害聪明的小侦探家。活动延伸：1.区域活动：在阅读区投放有关找不同、走迷宫等益智性的书籍，激发幼儿进行探索与思考。2.家园共育：请家长有机会可以带幼儿去体验侦探游戏。活动反思：结合幼儿的生活经验，通过生动形象的视频导入“小伴龙”，激发幼儿的探究欲望。让幼儿扮演“小小侦探家”帮助小伴龙找出嫌疑人，尝试运用比较、分析、推理、排除等方法进行破案，鼓励幼儿认真观察、动脑筋想问题寻找答案。在活动中，大部分幼儿能够通过线索找出对应的嫌疑人，但是在最后一个环节结合三条线索进行推理时，部分幼儿没有推理出鸡妈妈是最大的嫌疑人，可能是幼儿没有抓住“要满足以上三条线索的动物才是最大的嫌疑人”这个条件。在活动过程中，幼儿能够大胆清楚地表达自己的发现与找到的线索结果并进行分享幼儿园大班科学活动教案《让硬币浮起来》「篇四」活动目标1.体验交流、分享经验与合作的乐趣，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。2.学习分组记录实验结果，探索哪些物体可以使硬币浮在水面上。3.知道哪些辅助材料可以让硬币浮起来。活动准备硬币16个，装有清水的大盆8个，干抹布4块，记录表每小组一份，水彩笔16支。辅助材料：大树叶16片，纸船16个(最好是报纸它吸水快)，塑料瓶盖16个，橡皮泥16块，筐子8个(其中每个筐子装有抹布1块)。活动重、难点知道哪些辅助材料可以让硬币浮起来。活动过程一、谈话，引起幼儿操作兴趣师：(出示硬币)小朋友看老师给你们带来什么?请小朋友们想一想，如果把这枚硬币放进水里，猜一猜它会有什么变化?请小朋友看一下硬币放进水里会发生什么变化?小结：原来硬币会沉下去。二、引导幼儿讨论，猜想让硬币浮起来的材料师：请小朋友想一想：有什么办法能让硬币浮在水面上?(幼儿自由讨论，大胆回答，鼓励幼儿想出与别人不同的方法)三、初次探索，感受辅助材料可以帮助硬币浮起来1.了解实验材料。师：刚才小朋友想了很多方法，今天老师也为大家准备了几种材料，看看有哪些材料(出示材料大树叶、纸船、瓶盖、橡皮泥，讲解材料名称。)等会通过实验来试一试，哪些材料会使硬币浮在水面上?并把实验结果记录下来(讲解记录表的标记法)。表的第一列表示的是辅助材料，第一列中它们从上到下依次是大树叶、纸船、橡皮泥、塑料瓶盖。第二列表示实际结果，比如说大树叶的猜想结果应该横着在第二行找到大树叶，再找竖着在第二列找猜想结果。如果大树叶你的猜想是可以浮起来，你就标记“↑”沉下去可以标记“↓”你们现在小组间可以讨论一下，讨论完后由一个小朋友把讨论结果标记在记录表上。2.幼儿操作实验，教师观察指导。师：请小朋友说一说你的猜想与实际操作结果一样吗?哪些材料能帮助硬币浮在水面上，哪些不能?小结：硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，它就会浮起来了，有些小塑料瓶盖尽管自己能浮起来，但却不能帮助硬币浮起来，纸船开始会浮起来，也能帮助硬币浮起来，但吸水后就会沉下去。四、第二次探索，感知橡皮泥是怎样浮起来的师：橡皮泥说它有时候可以浮在水面上，请小朋友试一下橡皮泥怎样才可以浮起来?小结：有些物体改变形状后就会浮起来，比如橡皮泥压扁了。活动延伸在我们生活中，类似的现象还有很多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水上。你们可以说说更多的这种沉浮现象。幼儿园大班科学活动教案《让硬币浮起来》「篇五」活动目标：1、认识小麦的生长过程及与人们生活的密切关系。2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成珍惜粮食的习惯。活动重难点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途。活动准备：1、准备一整棵小麦，课件（麦粉制成的食品、麦秆制品、小麦生长过程挂图一幅）。2、准备录音机、磁带、头饰等。活动内容：一、开始部分：以变魔术的方式导入活动，激发幼儿学习的兴趣。二、活动过程：1、出示实物小麦，引导幼儿观察小麦的外形特征。了解小麦的组成部分：根、茎、叶、麦穗。2、出示挂图，结合提问帮助幼儿了解麦子的播种和收获季节。⑴小麦在什麽季节播种？（秋季）⑵小麦在什麽季节收获？（春末夏初）小结：秋天农民把麦子播种在地里；第二年春天麦子长的绿油油地；到了夏季，麦子抽穗开花、结果，麦粒由白变黄，由软变硬，说明麦子已成熟，农民伯伯要开始收割了。3、找一找，说一说。面粉能制作出什磨食品，你还知道小麦的其他用途吗？了解麦子的用途。小结：麦粒可磨成面粉。面粉可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。麦秆可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。4、游戏“麦爷爷找孩子”。请一个幼儿戴上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，那些是我的孩子呀？”幼儿依次说：“我是面包，我是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，我是麦爷爷的孩子。。5、联想活动：在夏季里，小朋友还见过那些粮食作物？（豆子等）6、思品教育：听儿歌《大馒头，哪里来？》。教育幼儿爱惜粮食，体会农民伯伯的辛勤劳动。三、结束部分：听音乐作律动，出教室。四、活动延伸：泥工《制作面食》。附儿歌：《大馒头，哪里来？》大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来。白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来。黄黄的小麦哪里？农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙大家都要爱惜粮。幼儿园大班科学活动教案《让硬币浮起来》「篇六」【活动由来】孩子们都喜欢玩一些电动玩具，我们班的孩子常把小汽车带到班里来。一天，杰杰又把他新买的小汽车拿来了，小朋友都争着玩，结果汽车掉到地上，电池被摔了出来，他不会把电池装上，急得都哭了。通过了解，我发现班里的大部分孩子对电池不了解，没有成人的协助不知道怎样安装电池，因此生成了此次活动。【活动目标】1、引导幼儿认识几种常见的电池，了解电池的作用和正负极。2、培养幼儿探索科学奥秘的兴趣及动手操作的能力。【活动准备】1、前期经验的准备：（1）和爸爸妈妈一起查找有关电池的资料（种类、用途）。（2）到商店观察销售的电池。（3）科学区投放一些电动玩具、手电等物品。（4）布置相关资料汇报墙饰。2、物质上的准备：（1）教师和幼儿共同搜集到的电动玩具、手电筒、闹钟、录音机、手机、各种不同型号不同种类的电池。（2）正负极标志图+—。（3）电池宝宝的课件。（4）“小小电动汽车赛”的比赛场地。【活动过程】一、创设情境，引导幼儿自由探索。1、师：孩子们，今天咱们班的小朋友带来了许多好玩的玩具，我们一起看看都有什么吧？2、教师带领幼儿参观全班小朋友带来的玩具，选择自己喜欢的玩具玩一玩。师：孩子们，这么多好玩的玩具你们想玩吗？请你选择一样自己喜欢的玩。玩的时候要仔细看看你玩的是什么？有什么发现？（1）幼儿自由选择物品进行探索。（引导幼儿发现这些东西都需要电池）（2）讨论：玩的时候你有什么发现？为什么电动玩具会动、手电筒会发光、钟表会走、手机能使用？它们的电池装在哪里？（幼儿说自己选择物品装电池的位置）二、通过观察、讨论认识电池。（一）引导幼儿交流自己搜集到的有关电池的知识。1、幼儿结合前期经验的准备交流有关电池的知识（种类、用途）。师：孩子们，电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池一样吗？它们哪不一样？你对电池有什么了解？2、教师小结：在这次活动之前，我们搜集到了一些电池。刚才小朋友们也说电池有许多种，我们生活中比较常见的有干电池、充电电池、纽扣电池和蓄电池（教师边说边出示相应的电池）。这么多不同种类、不同型号的电池放在一起，你能找出自己要用的吗？3、说一说：哪种电池是电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池。（二）安装电池，找出电池的正负极。小朋友们找的都很准，知道自己手中的东西使用什么电池，如果我们把电池从这些东西上卸下来，你还能不能快速、准确的装回去？1、幼儿进行装电池比赛。师：孩子们，我们有