2025义务教育道德与法治（2022版）课程标准考试测试卷及答案

2025义务教育道德与法治（2022版）课程标准考试测试卷及答案一、填空题（每空1分，共20分）1.道德与法治课程是义务教育阶段的，具有、、和。2.课程核心素养包括、、、和。3.课程内容以为原点，分学段按主题构建、、的课程体系。4.第一学段（1-2年级）设置、、、法治教育、五个主题。5.学业质量标准以为主要维度，结合课程内容对学生学业成就进行整体刻画。6.教学评价应遵循、学、、和原则。7.课程实施强调与相统一，注重和。二、单项选择题（每题2分，共20分）1.道德与法治课程的根本任务是（）A.传授法律知识B.落实立德树人C.培养考试能力D.提升文学素养2.核心素养中的“法治观念”不包括（）A.宪法法律至上B.权利义务统一C.规则意识D.国际视野3.下列属于课程理念的是（）A.以知识传授为中心B.强化课程综合性C.忽视实践体验D.单一学科视角4.第四学段（7-9年级）学业质量标准强调（）A.基础道德认知B.法治实践能力C.机械记忆能力D.脱离生活实际5.教学评价的主要功能是（）A.选拔优秀学生B.诊断与改进教学C.增加学生负担D.强化应试技巧三、多项选择题（每题3分，共15分）1.道德与法治课程性质包括（）A.政治性B.思想性C.实践性D.单一性2.核心素养中的“责任意识”表现为（）A.承担社会责任B.参与公共事务C.推卸个人责任D.关心集体利益3.课程实施的教学建议包括（）A.立足核心素养制定目标B.丰富教学内容反映时代主题C.坚持教师单向灌输D.促进知行合一4.学业质量标准的意义在于（）A.指导评价与考试命题B.限制教师教学自由C.促进教材编写D.统一学生发展水平5.课程资源开发应遵循（）A.实用性原则B.开放性原则C.单一性原则D.创新性原则四、简答题（共25分）1.简述道德与法治课程的基本理念。（5分）如何理解“政治认同”在核心素养中的地位？（6分）第二学段（3-4年级）法治教育的目标是什么？（7分）4.简述“教-学-评”一体化的实施要点。（7分）五、论述题（共20分）1.结合教学实际，谈谈如何通过主题式学习培养学生的法治观念。（10分）2.试述信息技术与道德与法治教学融合的策略及意义。（10分）六、案例分析题（共20分）案例：某教师在“诚信”主题教学中，仅讲解诚信的定义和故事，未引导学生讨论现实生活中的诚信问题。课后作业为背诵诚信名言。问题：该教学是否符合课程标准要求？请说明理由。（8分）2.请提出改进建议以落实道德修养与责任意识目标。（12分）参考答案一、填空题1.思政课；政治性、思想性、综合性、实践性2.政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识3.“成长中的我”；学段衔接、循序渐进、螺旋上升4.入学教育、道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育5.核心素养6.素养导向、以评促学、以评促教、表现性评价、多主体评价7.教师主导、学生主体、知行合一、跨学科主题学习二、单项选择题1.B2.D3.B4.B5.B三、多项选择题1.ABC2.ABD3.ABD4.AC5.ABD四、简答题1.基本理念：-以立德树人为根本任务，发挥思想引领作用；-遵循育人规律，强化课程一体化设计；-以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程；-坚持教师价值引导与学生主体建构相统一；-综合运用多种评价方式，促进知行合一。2.政治认同的地位：-政治认同是核心素养的首要维度，是社会主义建设者和接班人的思想前提；-表现为对国家政治方向、价值取向和家国情怀的认同；-为其他素养（如道德修养、法治观念）提供政治方向保障。3.第二学段法治教育目标：-初步了解法律规则；-认识权利与义务的统一性；-培养规则意识与公平观念；-学会运用法律保护自身权益；-理解法治对社会秩序的重要性。4.“教-学-评”一体化要点：-目标一致：教学目标与评价标准对齐；-过程融合：评价贯穿教学全过程；-多维反馈：采用观察、访谈、作业等多元评价方式；-改进导向：通过评价结果优化教学策略。五、论述题1.主题式学习培养法治观念：-设计“校园规则”主题活动，引导学生参与规则制定；-通过模拟法庭、案例分析等活动，理解法律程序；-结合生活场景（如交通规则），强化法治实践；-评价学生在活动中的规则意识与问题解决能力。2.信息技术融合策略：-利用多媒体创设法治情境（如虚拟法庭体验）；-使用在线平台开展辩论与投票（如“网络言论自由”讨论）；-借助AI工具分析社会热点案例，培养批判性思维；-意义：增强学习趣味性，促进跨学科理解，提升信息素养。六、案例分析题1.不符合要求：-未联系现实生活，忽视道德修养的实践性；-评价方式单一，缺乏对责任意识的引导。2