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文档简介

外研版七年级课件制作目录一、教学内容1.1课程标准1.2教材分析1.3教学内容分析二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1自主学习法3.2合作学习法3.3任务驱动法四、教学资源4.1文本资源4.2网络资源4.3人力资源五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入新课7.2课堂讲解7.3课堂实践八、学生活动8.1自主学习活动8.2合作学习活动8.3课堂实践活动九、板书设计9.1板书内容设计9.2板书形式设计十、作业设计10.1作业内容设计10.2作业形式设计十一、课件设计11.1课件结构设计11.2课件内容设计11.3课件交互设计十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3教学内容反思十三、拓展及延伸13.1学科知识拓展13.2跨学科延伸13.3实践应用拓展十四、附录14.2学生反馈意见14.3教学改进计划教案如下:一、教学内容1.1课程标准:依据外研版七年级英语课程标准,对学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面进行要求和指导。1.2教材分析:外研版七年级英语教材以话题为主线,采用任务型教学法,整合语言知识与技能,培养学生的综合语言运用能力。1.3教学内容分析:本节课话题为“Myfamily”,主要学习介绍家庭成员的英语表达,以及相关的询问家庭成员的英语交际用语。二、教学目标2.1知识与技能目标:学生能够掌握并运用“Myfamily”相关词汇和句型,正确介绍自己的家庭成员。2.2过程与方法目标:通过小组合作、角色扮演等活动,培养学生的英语交际能力和团队协作能力。2.3情感态度与价值观目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生关爱家庭成员的情感。三、教学方法3.1自主学习法:学生在教师指导下,通过预习、复习等自主学习活动,提高学习效果。3.2合作学习法:学生分组进行合作,共同完成任务,培养团队协作精神。3.3任务驱动法:教师设计各种任务,引导学生主动参与,提高学生的实践能力。四、教学资源4.2网络资源:在线英语学习网站、教学视频等。4.3人力资源:教师、学生、家长等。五、教学难点与重点5.1教学难点:家庭成员词汇的掌握和运用,以及询问家庭成员的英语交际用语。5.2教学重点:能够用英语介绍自己的家庭成员,并运用所学知识进行日常交际。六、教具与学具准备6.1教具准备:多媒体课件、黑板、粉笔等。6.2学具准备:学生课本、练习册、笔记本等。七、教学过程7.1导入新课:教师通过提问方式引导学生回顾已学过的家庭成员词汇,为新课学习做好铺垫。7.2课堂讲解:教师讲解新课内容,包括家庭成员词汇和句型,并进行示范。7.3课堂实践:学生分组进行角色扮演,运用所学知识进行实际操作。八、学生活动8.1自主学习活动:学生在教师的引导下,通过自学课本和网络资源,了解家庭成员的英语表达方式。8.2合作学习活动:学生分组进行讨论,相互练习询问和介绍家庭成员的英语交际用语。8.3课堂实践活动:学生进行角色扮演,模拟真实场景,运用所学知识进行英语交际。九、板书设计9.1板书内容设计:板书重点词汇“familymembers”及相关句型,方便学生随时查阅和复习。9.2板书形式设计:采用简洁的图形和箭头,表示家庭成员之间的关系,使抽象的词汇具体化。十、作业设计10.1作业内容设计:要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文,巩固所学知识。10.2作业形式设计:开放式作业,鼓励学生发挥创意,用所学词汇和句型进行表达。十一、课件设计11.2课件内容设计:包含家庭成员词汇和句型的图片、视频、动画等,增加学习趣味性。11.3课件交互设计:设置互动问答环节,引导学生积极参与,提高学生的思维能力。十二、课后反思12.1教学效果反思:教师在课后对自己的教学效果进行反思,看是否达到预期的教学目标。12.2教学方法反思:教师思考是否运用了适当的教学方法,是否需要改进教学方法。12.3教学内容反思:教师反思是否全面、深入地讲解了知识点,是否需要调整教学内容。十三、拓展及延伸13.1学科知识拓展:引导学生学习其他与家庭相关的英语词汇和表达方式,提高学生的语言运用能力。13.2跨学科延伸:引导学生将家庭成员的知识与家庭成员的关系、家庭文化等学科知识进行整合。13.3实践应用拓展:鼓励学生将所学知识运用到日常生活中,与家人朋友进行英语交流。十四、附录14.2学生反馈意见:教师收集学生的反馈意见,了解学生的学习需求和困难,不断改进教学。14.3教学改进计划:教师根据学生的反馈意见,制定针对性的教学改进计划,提高教学质量。重点和难点解析一、教学内容分析(1.3)在教学内容分析中,重点关注“Myfamily”话题的相关词汇和句型的学习。这个话题涉及家庭成员的介绍,包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。学生需要掌握家庭成员的英语表达,例如“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”等,以及如何用英语询问和介绍家庭成员,例如“Whoisthatperson?That'smymother./Thisismyfather.”等。学生还需要了解家庭成员之间的关系词汇,例如“motherinlaw,fatherinlaw,sisterinlaw,brotherinlaw”等。这些词汇和句型的学习对于学生来说可能比较困难,因为它们可能与学生的个人生活经历不太相符,需要教师通过生动的图片、视频和实际情境来帮助学生理解和记忆。二、教学难点与重点(5.1、5.2)在教学难点与重点中,重点关注家庭成员词汇的掌握和运用,以及询问家庭成员的英语交际用语。学生可能对家庭成员的英语表达感到困惑,特别是对于一些特殊关系词汇的用法,例如“stepmother,stepsister,stepfather,stepbrother”等。教师可以通过举例、情景模拟和互动游戏等方式,帮助学生理解和运用这些词汇。学生可能不熟悉如何用英语询问家庭成员的情况,例如“Howmanybrothersdoyouhave?/Ihavetwobrothers.”等。教师可以通过角色扮演和小组活动等方式,提供实际的交际场景,让学生进行练习和应用。三、教学方法(3.1、3.2、3.3)在教学方法中,重点关注自主学习法、合作学习法和任务驱动法的运用。教师可以通过提供学习任务和问题,引导学生进行自主学习,提高他们的学习主动性和独立性。例如,教师可以设计问题引导学生思考家庭成员的重要性,并鼓励他们用自己的语言进行表达。合作学习法可以通过小组讨论、角色扮演和共同完成任务等方式,促进学生之间的互动和合作。例如,教师可以组织学生进行小组讨论,讨论家庭成员之间的关系和相互关爱的方式。任务驱动法可以通过实际的任务和活动,引导学生将所学知识应用到实践中。例如,教师可以设计一个家庭介绍的任务,要求学生用英语向同学介绍自己的家庭成员。四、学生活动(8.1、8.2、8.3)在学生活动中,重点关注自主学习活动、合作学习活动和课堂实践活动的设计。教师可以通过设计有趣的学习任务和问题,激发学生的学习兴趣和动力。例如,教师可以设计一个家庭成员猜谜游戏,让学生通过描述和猜测来复习家庭成员的词汇。合作学习活动可以通过小组讨论、角色扮演和共同完成任务等方式,促进学生之间的互动和合作。例如,教师可以组织学生进行小组讨论,讨论家庭成员之间的关系和相互关爱的方式。课堂实践活动可以通过实际的任务和活动,让学生进行实际操作和应用。例如,教师可以设计一个家庭介绍的任务,要求学生用英语向同学介绍自己的家庭成员。五、板书设计(9.1、9.2)在板书设计中,重点关注板书内容设计和板书形式设计。教师可以通过简洁明了的板书,帮助学生理解和记忆重点词汇和句型。例如,教师可以使用清晰的图片和图示来表示家庭成员的关系,让学生一目了然。板书形式设计可以采用简洁的图形和箭头,表示家庭成员之间的关系,使抽象的词汇具体化。例如,教师可以使用箭头来表示家庭成员之间的血缘关系,让学生更直观地理解。六、作业设计(10.1、10.2)在作业设计中,重点关注作业内容设计和作业形式设计。教师可以通过设计富有创意和实际意义的作业,激发学生的学习兴趣和动力。例如,教师可以要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文,让学生通过写作来巩固所学知识。作业形式设计可以采用开放式作业,鼓励学生发挥创意,用所学词汇和句型进行表达。例如,教师可以设计一个家庭成员介绍的作业,要求学生用英语描述家庭成员的特点和喜好,让学生在实际应用中提高语言表达能力。七、课件设计(11.1、11.2、11.3)本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解本堂课程时,教师应使用清晰、简洁、富有感染力的语言。语调要适中,既不过高也不过低,以保持学生的注意力。在重要知识点和句型上,可以使用升调或降调,以强调其重要性。教师可以使用一些夸张的语调和表情,以吸引学生的兴趣和注意力。二、时间分配三、课堂提问在课堂中,教师可以通过提问的方式,引导学生积极参与和思考。可以采用开放式问题或封闭式问题,以引导学生表达自己的观点和思考。例如,教师可以问:“Canyouintroduceyourfamilymembers?”或“

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