基于SPSS的长沙商贸旅游职业技术学院岗位实习效果影响因素模型设计

湖南商务职业技术学院毕业设计

目录

1调查背景及学校简介................................................................................................1

1.1调查背景..........................................................................................................1

1.2学校简介..........................................................................................................1

2统计调查方案设计....................................................................................................2

2.1调查目的..........................................................................................................2

2.2调查对象和调查单位......................................................................................2

2.3调查内容..........................................................................................................2

2.4调查方法..........................................................................................................2

3调查数据的整理........................................................................................................3

4基于SPSS的岗位实习效果影响因素模型设计......................................................4

4.1样本分析..........................................................................................................4

4.2信度、效度检验..............................................................................................4

4.3独立样本T检验..............................................................................................4

4.4计算相关系数..................................................................................................5

4.5构建回归模型..................................................................................................6

5总结............................................................................................................................7

参考资料...........................................................................................................................8

附录：调查问卷...............................................................................................................9

湖南商务职业技术学院毕业设计

基于SPSS的长沙商贸旅游职业技术学院岗位实习效

果影响因素模型设计

1调查背景及学校简介

1.1调查背景

近年来，随着社会需求的转变，旅游产业迅速发展，长沙商贸旅游职业技

术学院作为湖南省旅游职业院校，每年都会安排学生进行实习。据调查，学生

在实习过程中也出现了不少问题，这些问题在一定程度上降低了学生的实习效

果。为了深入了解高职院校学生岗位实习效果，提升大学生的实习能力，收集

大学生对学校提升实习课程质量提供的建议等，本次毕业设计特以长沙商贸旅

游职业技术学院2023届全体大三学生为调查对象，进行岗位实习效果影响因素

的模型设计。

1.2学校简介

长沙商贸旅游职业技术学院设有湘菜学院、经济贸易学院、旅游学院、会

计金融学院、文化创意学院、软件学院共六个学院，目前在校全日制学生6300

余人。已有60余年的办学历史。在长期的办学实践中，学校被美誉为“商界黄

埔”和“经理摇篮”。

图1长沙商贸旅游职业技术学院

1

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2统计调查方案设计

2.1调查目的

本次调查的目的，主要包括以下三点：一是了解长沙商贸旅游职业技术学

院大三学生的基本情况。对长沙商贸旅游职业技术学院的在校大三学生进行调

查，搜集他们的性别、生源地、政治面貌等基本信息，通过对样本进行统计分

组，比较各组学生在岗位实习满意度是否存在显著性差异。二是分析大学生对

岗位实习的整体满意度及其影响因素，从专业成绩、兼职次数、实习待遇、岗

位与专业的对口程度、指导教师的联系程度等五个因素进行分析，以得出各个

因素对岗位实习满意度的影响方向和影响程度。三是系统地提出提高高职院校

岗位实习满意度的建议，以提高学生就业能力。

2.2调查对象和调查单位

调查对象：长沙商贸旅游职业技术学院所有的大三学生。

调查单位：长沙商贸旅游职业技术学院每一位大三学生。

2.3调查内容

此次调查以长沙商贸旅游职业技术学院全体大三学生为调查对象，其主要

内容包括以下几个方面：

一是调查大学生的性别、学院、生源地等基本情况。

二是调查大学生在校期间参加的兼职次数。

三是调查大学生对岗位实习满意度情况，计算样本的平均满意度水平，以95%

的概率，估计出大学生对岗位实习总体满意度情况的区间估计。

四是调查大学生对岗位实习满意度的影响因素，具体包括对专业成绩、兼

职次数、实习待遇、岗位与专业的对口程度、指导教师的联系程度五个方面的

满意度。

五是调查大学生对高职院校提升岗位实习效果的建议等。

2.4调查方法

为了了解长沙商贸旅游职业技术学院大学生对岗位实习满意度情况，我借

助问卷星平台设计了一份电子调查问卷，在发放问卷之前进行了有关设置，比

如一个ID只能填写一份问卷，这样保证了数据的真实可靠性。该问卷主要分为

2

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两个部分：一是大学生的基本信息；二是使用了李克特量表，每道题目的选项

分为五个等级，分别为“非常符合”、“比较符合”、“一般符合”、“比较不符合”、

“非常不符合”，且对这五个等级分别予以赋值，即5、4、3、2、1，数值越高，

表示符合度越高。

3调查数据的整理

对问卷进行检查，以尽快判断每份调查问卷是否为有效问卷，并剔除无效

问卷，对于问卷中的缺失值，统一编码为9999。

（1）对于矩阵式量表编码，利用统计软件SPSS，在变量视图中进行赋值，1

表示非常不符合，2表示不符合，3表示一般符合，4表示比较符合，5表示非

常符合。

（2）对于组距式编码，以本问卷中“您对岗位实习总体满意度评价”题目

为例，该题是直接打分题，收集的数据为连续型数据，为了方便分析，可对其

进行重新编码，如图2所示，在旧值框中选择范围，以10为组距，在新值框中

取每组的组中值。如将旧值0-10的值重新编码为新值5，将旧值10-20的值重新

编码为新值15，将旧值20-30的值重新编码为新值25，将旧值30-40的值重新

编码为新值35，将旧值40-50的值重新编码为新值45，将旧值50-60的值重新

编码为新值55，将旧值60-70的值重新编码为新值65，将旧值70-80的值重新

编码为新值75，将旧值80-90的值重新编码为新值85，将旧值90-100的值重新

编码为新值95。

图2重新编码对话框

3

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4基于SPSS的岗位实习效果影响因素模型设计

4.1样本分析

通过网络平台进行“滚雪球”方式发放问卷，筛选后共收集了248份有效

问卷。在本次调查中，参与问卷调查的男生共有112人，女生有136人；生源

地为长沙市的学生有163人，生源地为非长沙市的学生有85人；此外，37.1%

的大学生有过一次兼职经历，12.9%的大学生有过两次兼职经历，25%的大学生

有过三次兼职经历，还有25%的大学生有过四次及以上兼职经历，这说明长沙

商贸旅游职业技术学院的学生注重实践，积极参加相关兼职实践活动，提高自

身工作能力。

4.2信度、效度检验

信度，主要是指调查问卷的可信程度，其结果能够反映出问卷的完整性、

稳定性、可靠性等方面的信息。目前最常用的是a信度系数法，通常认为，信度

系数应该在0-1之间，若信度系数≥0.7，数据可以接受；若信度值≥0.8，则数

据很有价值；若信度值≥0.9，数据显示内部完整性高。通过SPSS数据可靠性分

析发现，本次调研的问卷整体信度达到了0.954，各测量指标的信度值也均在0.7

以上，也说明问卷整体具有很好的一致性和稳定性。

表1问卷信度检验

Cronbach’sAlplla基于标准化项的项数

Cronbach’sAlplla

.954.95519

运用SPSS“分析”选项卡下的“降维”功能，可以直接进行效度检验。经

过对测量指标进行KMO和Bartlett检验，可得出问卷整体的KMO值为0.877，

Bartlett检验显著性为0.000，则说明问卷整体量表通过了效度检验。

4.3独立样本T检验

为了检验实习总体满意度是否存在生源地差异，采用独立样本T检验分析

方法，打开统计软件SPSS，导入数据后，依次点击“分析”、“均值比较”、“独

立样本T检验”，得到如下输出结果。

4

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表2独立样本T检验输出结果

组统计量

均值的标准

生源地N均值标准差误

实习满意度生源地1632.91.978.077

非生源地852.801.067.116

独立样本检验

方差方程的

Levene检验均值方程的t检验

差分的95%

置信区间

Sig.(均值标准误

FSig.tdf双侧)差值差值下限上限

实习假设方1.688.195.845246.399.114.135-.152.380

满意差相等

度假设方.822157.9.412.114.139-.160.388

差不相57

等

由上表可知，在左侧方差方程的Levene检验中，P=0.195，大于0.05，不

能拒绝原假设，说明方差齐性，应参考第一行；由第一行“均值方程的t检验”

部分可知t统计量为0.845，对应的P=0.399，大于0.05，这意味着学生在岗位

实习后的实习满意度不存在生源地差异。

4.4计算相关系数

相关性分析是用来描述两个变量间线性关系的一种常用的统计手段。绝对

值越大的相关系数具有越强的关联性；绝对值无限接近1的相关系数，关联度

越强。判定标准为观察显著性检验值，若该值小于0.05，表示两个变量之间的

相关性显著；反之没有显著性。本次毕业设计采用Pearson相关分析法，分析所

得5个因子均与大学生岗位实习满意度成明显的相关关系，如表3所示。

5

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表3相关数据分析

因子Pearson相关性显著性

实习满意度1

专业成绩0.5050.000

兼职次数0.4330.000

实习待遇0.4910.000

岗位与专业的对口程度0.4710.000

指导教师的联系程度0.4940.000

4.5构建回归模型

进行回归分析，显示变量之间的影响方向和相互作用程度。SPSS的默认变

量是F统计概率系数≤0.05；从回归方程删除变量的准则是F统计值概率系

数>0.100。由表3模型汇总可以看出，相关系数R为0.688，拟合优度R方为

0.474，调整后R方为0.456，自变量可以解释模型中47.4%的变异。由模型的方

差分析又可知，F=26.365，显著性概率Sig.=0.000，小于0.01，说明总体回归效

果达到显著性水平，这也意味着全体自变量对学生岗位实习满意度产生了显著

线性影响。

表4模型汇总

模型RR方调整后R方标准估计

方差

统计量0.6880.4740.4560.415

a.预测变量(常量)专业成绩、实习待遇、岗位与专业的对口程度、指导教师

的联系程度

b.因变量：实习满意度

本次毕业设计将学生岗位总体满意度作为因变量，把专业成绩、兼职次数、

实习待遇、岗位与专业的对口程度、指导教师的联系程度5个因子作为自变量

输入SPSS软件中，构建多元线性回归方程，其中变量进入方式选择“逐步”，

即自变量逐一进入回归方程。在进入概率0.05、删除概率为0.1的条件下，5个

因子中只有4个因子进入回归方程（如表4所示），依次为：专业成绩、实习待

遇、岗位与专业的对口程度、指导教师的联系程度，而剩余的1个因子由于与

因变量的相关性较小，导致其被SPSS自动排除在回归方程之外。因此，回归方

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程可写为：实习满意度=0.253*专业成绩+0.273*实习待遇+0.174*岗位与专业的对

口程度+0.161*指导教师的联系程度+0.441。

表5回归模型系数

非标准化系数

变量标准系数tp

标准误差试用版

常量0.4410.2002.2010.003

专业成绩0.2530.0560.2775.0550.021

实习待遇0.2730.0550.2424.9540.004

岗位与专业的对口

0.1740.0430.2064.0350.002

程度

指导教师的联系程

0.1610.0540.1582.9650.000

度

5总结

在本次毕业设计中，我选择长沙商贸旅游职业技术学院全体大三学生作为

分析对象，首先，从调查目的、调查对象、调查单位、调查内容、调查方法等

方面进行统计调查方案的设计，通过网络问卷调查法，在微信社圈、QQ、微博

三个平台上，进行了“滚雪球”式的问卷调查，整理统计共收到了248份有用

问卷。其次，进行影响指标及预期假设设计，确定专业成绩、兼职次数、实习

待遇、岗位与专业的对口程度、指导教师的联系程度作为学生岗位实习效果的

影响因子；最后，进行学生岗位实习效果影响因素模型设计，通过相关分析可

知，专业成绩、兼职次数、实习待遇、岗位与专业的对口程度、指导教师的联

系程度等变量之间均存在正相关关系；其中，专业成绩和实习待遇对实习满意

的影响最大，其次是岗位与专业的对口程度，最后是指导教师的联系程度，回

归方程为：实习满意度=0.253*专业成绩+0.273*实习待遇+0.174*岗位与专业的对

口程度+0.161*指导教师的联系程度+0.441。

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参考资料

[1]雷蕾，巧用SPSS进行有效的考试成绩分析[J].南昌高专学报，2009(3).

[2]韦伟，利用SPSS实现考试成绩的统计分析[J].电子商务，2011(8).

[3]徐国祥.统计预测和决策[M].第5版.上海财经大学出版社，2016.

[4]史振华，陈宋平.基于SPSS的单科成绩分析模型设计与应用[J].宁夏教育，2018，06:18~19.

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附录：调查问卷

长沙商贸旅游职业技术学院岗位实习效果及影响因素调查

亲爱的同学：

您好！我是湖南商务职业技术学院统计与会计核算专业的学生，我们正在

开展关于大学生岗位实习效果影响因素情况的调查，本问卷采取不记名方式，

调查数据仅用于调查分析，我承诺将严格保密。恳请您抽出3-5分钟时间填写这

份问卷，谢谢！

一、基本情况

1．您的性别？[单选题〕*

〇男

〇女

2．您的生源地？[单选题]*

〇长沙市

〇非长沙市

3．您所在的学院？[单选题]*

〇会计金融学院

〇经济贸易学院

〇旅游学院

〇湘菜学院

〇软件学院

〇文化创意学院

4．您是否有过实习经历？[单选题]*

〇是

〇否(请跳至第问卷末尾，提交答卷)

5．您是否有过岗位实习？[单选题]*

〇是

〇否(请跳至第问卷末尾，提交答卷)

6．您有过几次兼职经历？[单选题]*

〇1次

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〇2次

〇3次

〇4次及以上

7．您对学校安排的实习满意吗？[单选题]*

〇是

〇否

8．您认为目前的校外实习对专业技能提高的影响？[单选题]*

〇很