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文档简介
外研版九年级下册英语听力材料目录一、教学内容1.1听力材料的文本内容1.2听力材料的背景知识二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3互动式教学法四、教学资源4.1教材资源4.2网络资源4.3音像资源五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教学教具6.2学习学具七、教学过程7.1导入环节7.2新课呈现环节7.3听力理解环节7.4练习巩固环节八、学生活动8.1自主学习活动8.2合作学习活动8.3探究学习活动九、板书设计9.1板书设计稿9.2板书设计说明十、作业设计10.1作业内容设计10.2作业形式设计十一、课件设计11.1课件结构设计11.2课件内容设计11.3课件交互设计十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3教学内容反思十三、拓展及延伸13.1拓展阅读材料13.2延伸讨论话题十四、附录14.2学生反馈意见14.3教学改进计划教案如下:一、教学内容1.1听力材料的文本内容1.1.1对话内容1.1.2短文内容1.2听力材料的背景知识1.2.1相关文化背景1.2.2相关词汇短语二、教学目标2.1知识与技能目标2.1.1能够听懂并理解对话内容2.1.2能够听懂并理解短文内容2.2过程与方法目标2.2.1通过听力训练提高听力技能2.2.2通过听力训练提高口语表达能力2.3情感态度与价值观目标2.3.1培养学生对英语听力的兴趣2.3.2培养学生的团队合作精神三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1通过完成听力任务提高听力技能3.2情境教学法3.2.1创设真实的听力情境3.3互动式教学法3.3.1学生之间相互讨论、交流四、教学资源4.1教材资源4.1.1外研版九年级下册英语教材4.2网络资源4.2.1相关听力素材4.3音像资源4.3.1听力材料音频文件五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1听力材料中的长句理解5.2教学重点5.2.1提高学生的听力技能六、教具与学具准备6.1教学教具6.1.1电脑、投影仪等6.2学习学具6.2.1学生课本、练习册等七、教学过程7.1导入环节7.1.1教师播放听力材料引入新课7.2新课呈现环节7.2.1教师引导学生朗读对话内容7.3听力理解环节7.3.1学生听听力材料并完成练习7.4练习巩固环节7.4.1教师组织学生进行小组讨论7.5.1教师对学生的听力表现进行评价八、学生活动8.1自主学习活动8.1.1学生自主完成听力练习8.2合作学习活动8.2.1学生分组完成听力任务8.3探究学习活动8.3.1学生针对听力材料进行讨论九、板书设计9.1板书设计稿9.1.1关键词汇和短语9.2板书设计说明9.2.1板书设计目的和功能十、作业设计10.1作业内容设计10.1.1根据听力材料设计相关练习10.2作业形式设计10.2.1选择题、填空题、问答题等十一、课件设计11.1课件结构设计11.1.1听力材料文本、图片、音频等11.2课件内容设计11.2.1听力材料讲解、练习题等11.3课件交互设计11.3.1学生与课件的互动环节十二、课后反思12.1教学效果反思12.1.1学生听力提高情况12.2教学方法反思12.2.1教学方法的有效性12.3教学内容反思12.3.1听力材料难易程度的适宜性十三、拓展及延伸13.1拓展阅读材料13.1.1与听力材料相关的阅读材料13.2延伸讨论话题13.2.1根据听力材料延伸出的讨论话题十四、附录14.2学生反馈意见14.2.1学生对听力材料的反馈意见14.3教学改进计划14.3.1根据学生反馈进行教学改进的计划重点和难点解析一、教学内容1.1听力材料的文本内容1.1.1对话内容在选择对话内容时,应注重其贴近学生生活实际,以便激发学生的学习兴趣。例如,可以选择关于学校生活、家庭生活等方面的对话。同时,对话内容应包含不同场景和角色,以丰富学生的听力体验。1.1.2短文内容短文内容应具有一定的信息量,能够训练学生获取关键信息的能力。可以选择社会热点、文化习俗、历史事件等不同主题的短文,以拓宽学生的知识视野。二、教学目标2.1知识与技能目标2.1.1能够听懂并理解对话内容在设计听力任务时,应确保学生能够通过听力练习掌握对话中的关键信息,并能够理解和运用相关词汇短语。2.1.2能够听懂并理解短文内容通过听力训练,学生应能够把握短文的主旨大意,获取细节信息,并能够进行适当的推断。三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1通过完成听力任务提高听力技能在听力教学中,教师应设计各种任务,如听写、听力填空、选择题等,引导学生积极参与,提高其听力技能。四、教学资源4.1教材资源4.1.1外研版九年级下册英语教材在利用教材资源时,应注意与学生的实际水平相结合,合理利用教材中的听力材料,提高学生的听力能力。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1听力材料中的长句理解对于长句的理解,教师可以引导学生关注句子结构,分析句子成分,从而提高其句子理解能力。5.2教学重点5.2.1提高学生的听力技能通过各种教学活动,如听力任务、小组讨论等,教师应注重培养学生的听力技能,提高其英语综合运用能力。六、教具与学具准备6.1教学教具6.1.1电脑、投影仪等在教学过程中,教师应充分利用多媒体教具,如电脑、投影仪等,为学生提供丰富的视听资源,提高教学质量。6.2学习学具6.2.1学生课本、练习册等学生应准备好课本、练习册等学习用品,以便于课堂上进行听力练习和笔记记录。七、教学过程7.1导入环节7.1.1教师播放听力材料引入新课7.2新课呈现环节7.2.1教师引导学生朗读对话内容在新课呈现环节,教师可以引导学生朗读对话内容,帮助其熟悉对话场景和角色,为听力理解做好基础。7.3听力理解环节7.3.1学生听听力材料并完成练习在听力理解环节,教师应设计各种练习题,引导学生积极听懂并理解听力材料,提高其听力技能。7.4练习巩固环节7.4.1教师组织学生进行小组讨论通过小组讨论,学生可以相互交流听力心得,提高其口语表达能力和团队协作能力。7.5.1教师对学生的听力表现进行评价本节课程教学技巧和窍门1.语言语调在授课过程中,教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言,并注意语调的起伏,以吸引学生的注意力,增强语言的感染力。2.时间分配合理分配课堂时间,确保每个环节都有充足的时间进行,同时也要注意留出时间让学生进行练习和互动。3.课堂提问通过提问激发学生的思考,引导学生积极参与课堂讨论。在提问时,教师应注意问题的开放性和针对性,以促进学生的思维发展。4.情景导入利用情景导入法,教师可以创建真实、生动的场景,让学生在具体的情境中感受和理解听力材料,提高学习效果。教案反思1.教学内容在选择听力材料时,要充分考虑学生的实际水平和兴趣,确保材料难易程度适中,并与学生的日常生活紧密相关。2.教学方法根据学生的特点和需求,灵活运用不同的教学方法,如任务型教学法、情境
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