《苏武传》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

苏武传班固教学目标1.积累文言常用字词。2.了解苏武人物形象，学习苏武的高贵品质。3.了解传记类文言文写作特点，并能成功运用到写作中。苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威作者简介

班固，

字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人，东汉著名史学家，文学家。班固出身儒学世家，其父班彪、伯父班嗣，皆为当时著名学者。在父祖的熏陶下，班固九岁即能属文，诵诗赋，十六岁入太学，博览群书，于儒家经典及历史无不精通。

和帝永元元年(89)初，班固随大将军窦宪出征匈奴，

为中护军。

后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中。家庭----

父亲:班彪(当时著名学者，

《史记后传》)

弟弟:班超

(投笔从戎，著名军事家，外交家)

妹妹:班昭

(著名史学家，续写《汉书》）作品----

史书:《汉书》

（“前四史”之一）

辞赋:《两都赋》

（他是“汉赋四大家”之一）

诗:《咏史诗》

《汉书》(《前汉书》)作者---东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。性质---<汉书>是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪，八表，十志，七十列传。作品介绍《汉书》体例本纪列传表志用表格来简列世系、人物和史事。汉族帝王诸侯外名人及少数民族人物事迹西汉帝王事迹律历、礼乐、刑法、食货、郊祀、天文、五行、地理、沟洫、艺文。《汉书》《史记》体裁时间跨度体例我国第一部

纪传体断代史我国第一部

纪传体通史3000多年230年本纪、列传、世家、书、表纪、传、志、表《汉书》与《史记》比较《汉书》与《史记》比较史书体例1、编年体:按年月日有次序地记载史事的史书例:《春秋》(孔子)——最早的编年体史书

《左传》(左丘明)《资治通鉴》(司马光)我国第一部编年体通史2、国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书例:《国语》——第一部国别体史书

《战国策》(刘向编订)3、纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书

例:《史记》(司马迁)——第一部纪传体通史

《汉书》(班固)——第一部纪传体断代史

《后汉书》(范晔)——纪传体断代史

各段故事情节

1.出使匈奴

3.祸及汉使

5.卫律逼降

7.李陵劝降

9.汉匈和亲2.缑王谋反4.舍生取义6.苏武牧羊8.忠贞不渝10.发白归汉2.缑王谋反4.舍生取义6.苏武牧羊8.忠贞不渝

（1～2）介绍苏武的身世、出使的背景及原因。（3～8）苏武留胡19年备尝艰辛，坚持民族气节。

（9～10）介绍苏武被放回国的过程。明确文章结构

《汉书·苏武传》载：天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。

写作背景具体赏析

1.武字子卿，少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。

时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。因为都官名，汉代专指皇帝的侍从官。渐渐升迁升任管事的官员匈奴征讨互派使者屡次多次批抵押（交待苏武姓名、字号、家史、官职。）具体赏析

天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。汉武帝年号匈奴的最高首领就说古今异义，对老人和长辈的尊称辈判断句使动，使……回去（交待严酷的历史环境。）具体赏析武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。赞许做事合乎情理凭借出使旄节，是使者所持的信物。定语后置趁机赠送礼物回报临时充任使臣属吏招募士卒侦察兵一同（前往）礼物赠送更加（出使的原因，随行成员和苏武的感受。）具体赏析

2.方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉；后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。打发，派送适逢，正赶上状语后置判断句汉将赵破奴的封号。陷没领投降匈奴的人暗地里互相、一起匈奴单于配偶的称号，如同王后卫律，长水胡人，生长于汉，曾任汉使出使匈奴，后因事株连，畏罪逃亡，投降匈奴，封为丁灵（匈奴的一个部落）王，成为单于的亲信。具体赏析会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。向来，一向相熟识，有交情私自汉朝投降匈奴的原长水校尉。希望蒙受、得到代皇帝答应把一般财物。具体赏析

苏武出使匈奴的背景怎样?

出使的任务是什么?(用原文回答)背景:

时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。任务:①“送匈奴使留在汉者”

②"厚赂单于，答其善意”。具体赏析

3.后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。准备动手名状，在夜里告发被活捉派揭露，暴露把告诉逃跑被动句审理具体赏析武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”动词，牵连到受到侵犯、侮辱才更加牵攀、招供匈奴贵族的一种称号。假使使动，使……投降张胜语武，负国自杀宾前具体赏析

4.单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。受审讯使动，使受屈，使辱没即使宾语前置举起卫律审武，引刀自刺具体赏析

卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。坑无焰的火翻转踩又能呼吸。息，气息。动化，抬，扛意动，钦佩问候逮捕监禁具体赏析

5.武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。加派遣使者使动，使知晓，告知会同判罪趁使……归降名状，用剑亲近之臣，卫律自指判处免罪请求具体赏析律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。判处相连坐（治罪）没有参与谋划说什么比划具体赏析律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。背弃，违背幸而，幸亏蒙受满山也这样白白地用使动，使……肥沃具体赏析律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”通过假如，如果即使是通“叛”状语后置边远民族语气助词要见你干什么？居心平允主持正义使动，使……斗幸灾乐祸你卫律劝降宁死不屈具体赏析

6.律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。

乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。不因威胁而屈服禀告使动，使投降禁闭断绝使动，供给吃喝动化，下咬，嚼通“毡”，毛织的毡毯认为匈奴北境，现在贝加尔湖公羊动化，生子幽禁窖中，饮雪吞毡具体赏析

武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。公家发给的粮食通“弆”，收藏野生果实拄着拿着全牧羊北海，持节不渝具体赏析积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。用绳系在箭上而射状后动化，结网纺制系在箭尾的丝绳。动化，用檠矫正供给盛酒酪的瓦器丁灵，匈奴的一支，卫律为丁灵王。失意困窘具体赏析

3--5段中，为了使苏武投降，匈奴采用的手段有哪些？1、笼络（候问、会论、募降者赦罪）2、威逼（举剑拟之）3、利诱（富贵如此）具体赏析

7.初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上,为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？李陵，字少卿，汉代名将李广的孙子，汉武帝时为骑都尉，天汉二年，兵败投降匈奴。汉时在其本官职外的加衔。第二年访求派备办酒宴，安排歌舞趁机一向交情深厚劝说诚心偏指你能够白白地使动，使……受苦通“无”何，哪里通“现”具体赏析前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。大哥，苏武哥哥苏嘉。皇帝出行侍从掌管车马殿阶使动，使折断被弹劾来苏武弟弟苏贤祀相对皇天而言，指地神侍卫皇帝骑马的宦官掌管车辆马匹的官使……落逃跑表修饰具体赏析来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！苏武的母亲去世改嫁妹妹折磨宾前具体赏析陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”精神恍惚辜负关押汉代幽禁大臣及其眷属的处所宾前年纪老通“无”通“无”消灭，全家杀尽定后宾前希望不要再有什么话说了具体赏析武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，无所恨，愿无复再言！”通“无”施于民的德惠被栽培，提拔一般将军的统称爵位名秦代置爵二十级，最高为彻侯，汉武帝时，避讳改为通侯。皇帝近臣喻以身许国能够报效即使遭受古代军法用以杀人的斧子泛指刑戮甘心乐意侍奉遗憾具体赏析

8.陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下霑衿，与武决去。听一听料想，断定如果使动，使投降结束通“欢”献出状后名状，向上于是泪通“沾”通“襟”通“诀”，辞别达李陵劝降，泣下沾襟具体赏析9.昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。汉武帝少子欺骗说一起（去见汉使）完全，详尽陈述说明具体赏析教使者谓单于，言“天子射上林中，得雁足有系帛书，言武等在某泽中。”使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”状后依照，按照古今异义，确实存在汉匈和亲，请还汉使北海责备具体赏析

10.单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。通“已”，已经死亡总共在……的时候总共年在……的时候出使历尽艰难，白发归汉思考：匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同?从中可见他们是怎样的人?卫律:威逼利诱软硬兼施(逼降、诱降)“当死，单于募降者赦罪”“苏君今日降，明日复然”卫律:气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣。李陵:动之以情晓之以理(劝降)①先告知家人的不幸遣遇;②再以切身体会诉说同感;③最后指出汉朝法令无常，“安危不可知”。李陵:为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾又非常痛苦。

对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有何不同？表现了苏武怎样的品格？对卫律——不动、不应、骂（强硬的姿态抵抗）对李陵——有理有节、绵里藏针爱憎分明、立场坚定、大义凛然卫律、李陵————苏武对比(1)张胜

苏武(2)卫律

苏武(3)李陵

苏武糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。

清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世为国效命，忠贞不二，不卑不亢一身正气，光明磊落为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔小结：在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。对比映衬：习题2．对选文内容理解分析有误的一项是（）A．李陵劝降采用文雅的方式，在饮酒叙谈中，以老朋友、老同事的身份，动之以情，晓之以理。B．李陵劝降采用攻心法，先以苏武父兄之死指出汉朝的薄情，再披露苏武家庭的悲剧，又以人生苦短，应享受荣华富贵相劝，最后指出汉朝法令无常，即使回去也难保身家平安。劝降内容经过深思熟虑，显得理由充分，说服力强。C．面对李陵的劝降，苏武全然不为所动，在恭敬中现冷峻，表现出立场坚定、大义凛然的品格。D．李陵劝降最后反被苏武的正义所感，羞愧难当，更衬托了苏武高大的忠义形象。B先以苏武父兄之死指出汉朝的薄情”不正确。文中说的是“前长君为奉车，……伏剑自刎，赐钱二百万以葬”，“孺卿……惶恐饮药而死”，说的是苏武的大哥苏嘉和苏武的弟弟孺卿之死，并不是“父兄之死”。3．选出对选文赏析不正确的一项（）A．《苏武传》生动刻画了苏武“富贵不能淫，威武不能屈”这一爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。B．为了突出表现苏武的民族气节，选文中写了两个叛徒，与苏武形成鲜明对比：一个是副使张胜，一个是为虎作伥的卫律。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。C．卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼“不动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”，自始至终都以强硬的姿态抵抗。D．选文中环境及细节的描写突出了人物形象。如苏武自刺一节，被置于地坎煴火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分表现出每一个动作