读书心得体会2篇

读书心得体会2篇读书心得体会1这学期学校全校老师一起读《为什么做教师》，全校老师在县进修校教授指导下，进行了热火朝天地认真研讨。拜读一个平凡的教师如何感悟做教师，自己反思自己，触及自己的这么多年如何做教师，产生了共鸣、体会颇深，不由得写下这些心得。一、首先应该有一颗平常心平常心就是书中所说“松”、“静”、“匀”、“乐”。这四个字函盖着太多的人生哲理。想想过去，对今后的教学和工作的指导。“松”，身体松。做教师，在生活和工作中，放松自己的身体，让每一根神经发挥它的工能，处于最佳的兴奋状态，从而提高工作效率。“静”，心灵静。现代人必备垢品质之一是有宁静的心灵，要抛开个人的私欲，安安静静的做好自己的本职工作“教书育人”，成功的把自己的`心灵给自己的学生和自己的事业。“匀”，呼吸匀。每天做不厌其烦重复的工作，要用“呼吸”的方式，做得不亦乐乎，如同没有感觉工作的存在。如同呼吸一样对待自己的工作。“乐”，情绪乐。以快乐的情绪，愉快地面对生活，达到最高的理想，就是快乐的过好每一天，收缩成本，种好心田。用积极的情绪去感染学生，这样才会有所收获，获得乐的情绪。二、其次要有一份爱心作为教师如果没有爱，就没有了教育。在式作，我们教师应该像爱护自己的孩子一样爱我们的每一个学生，了解他们的要求。爱不是溺爱，不只是给予，而是一种互助关系。从书中，我知道了，我们教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界外面观望，更不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息、愤慨，而是应该在心灵世界中耕耘、播种、培育、流连忘返。只有真的这样，我们才会感觉到自己日夜生活在幸福这中。所以，遇事就要与学生商量、尊重学生，达到相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任、和谐，从而提高工作和学习效率。三、还要有一份恒心作为一名教师，我们应该像我们的学生学习，特别是那些后进生。从书里的字里行间，知道了就换角度、位置的思考，在学生的学习的过程中，磨练顽强的意志、抗挫折能力，具有开阔的胸怀。恒心，在教育育人方面的理解，我认为：第一、对待学生的教育要有一颗恒心。无论是学生的学习，还是班级管理，我们都要不断摸索，取长补短，且不能半途而废。如果我们做到了这一点，那么我想每一个教育工作者都能在自己的工作岗位上有所收获。第二、对待自己的学习要有一颗恒心。教育是不断向前发展的，我们的教学方法同样需要改进。在自己的教学实践中，我们应不断总结经验，守住自己的长处，并不断补充新的能量充实自己。这样，我们的事业才能有更大的进步。四、学会反思能做好教师，不是一件容易的工作，因为有开放的社会、多元的媒体、西方的一些不适合我国的思潮，再加上中国的实际，独生子女比例较高。所以，要有科学的思维，理性的思考分析力。我的追求也是能做一位好老师，愿意为之付出。具体的教育过程中，要多与学生沟通，以前我教书过程中这方面做得较差些，现在应尊重学生，以许学生犯错，但不能允许学生多次犯同一错，只有教育他们真正认识到自己的错误，才能彻底改掉不足。我们应该在平时多关心学生的思想品德，上课时注意学生听课的情绪，启发、激励学生学习的主动性、积极性，学生迟到要过问，谈话要耐心，不能只顾一个人在讲台上自言自语。发现学生的闪光之处，给予表扬及鼓励。教育是一份伟大的事业，教师是太阳底下最崇高的职业，是人类的灵魂工程师，我为成为一名人民教师而感到光荣。将继续在教师这个舞台上发出我的光与热，无愧于这个不断创新的时代。读书心得体会2经过近张康桥教师写的《为什么做教师》这本书，一下就被它的题目吸引，同时也被代入了深深的思考中。于是捧起它，细细品读，从书中找到了我一直在思索的许多问题的答案。这本书以张教师个人的经历和思考为线索，提出了要“为学生做教师”、“为家长做教师”、“为学校做教师”、“为国家做教师”、“为生命做教师”，即做“学生喜爱、家长满意、同行认可、国家需要、自己满足”的教师，——做人民（当然也包括自己）满意的教师。回报社会是我们每个公民的职责，职业质量的大小也充分地体现出个人的社会价值。老师成功与否是体现在学生评价的，家长评价和社会评价等方面的。老师必须要在明白为什么而教的前提上明确教什么。教师教书育人是为了培养社会需要的人才。知道教育什么人才，我们的教育才有怎么教的方案。归上所诉，我们为需求而教，学校需求（特色的教育）；国家的需求（高素质的人才），做与时俱进的优秀教师。都说教师职业是太阳下最光辉的事业，在从教的前些年，我并没有体会到这种自豪感，毕竟从生存的需要上升到自我价值的实现需要还是有一段不短的距离。因为在教育、教学工作中养成了爱反思的习惯，慢慢地在这个职业中找到了乐趣。看到自己的职业活动不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，同时也是自己生命价值和自身发展的'体现，也就是追求幸福的过程。身为教师的我们，幸福的源泉在自己的职业生活中，也就是工作的过程中。工作本身就是生活，工作的时间在一生中占了最好的时光中的大部分，我们不应该简单地认为教师的工作是为了学生、为了家长、为了学校，其实，工作也是为了我们自己，好好地生活，好好地工作，工作快乐了才会生活幸福。从另一个角度来讲，教师的工作不仅仅是在教学生，更重要的是实现自身发展的一种方式，教育不是教师的一种角色表演，而是一种个性存在。教师就是以教书育人的这种方式来证明自身存在的意义和价值。要做怎样的教师呢？我们还可以设身处地想一想，我们愿意把自己的子女交给怎样的教师呢？是交给对生活充满热情、充满希望，乐观的老师，还是交给那些对生活充满抱怨、充满烦恼，整日不开心的教师?我们愿意把自己的子女交给什么样的教师，我们就应该去做什么样的教师。相信快乐的教师也能带给学生快乐。如果再面临一次职业选择，我还做老师，因为学校有宽松、和谐的环境，畅所欲言的进行讨论，自由地表达自己的思想观点；校园幽雅美丽的环境，可以呼吸到从碧草绿树鲜花中散发出的清新空气，可以看到纯洁可爱的孩子们以真诚得像鲜花一样灿烂的微笑向我致敬，还因为我可以利用长时间的休假，享受天伦之乐的幸福，也可以利用空闲的时间去做我自己喜欢的事情，例如旅游、参加体育运动、阅读等