人教版八年级语文上册《钱塘湖春行》教学课件

白居易钱塘湖春行导入

“上有天堂，下有苏杭”。这句话充分说明了苏杭二州在中国人心目中纯美的地位。其中杭州的西湖更以她那“淡妆浓抹总相宜”的西子之美，令人心生无限向往。美丽的西子湖畔，不仅流传下来许多美丽动人的传说，而且流传下来许多脍炙人口的描写杭州及西湖美景的诗词文赋，白居易的七律《钱塘湖春行》就是其中著名的一篇。现在，让我们共同走进白居易的这首诗，更深刻地体味西湖那令人留连忘返的美丽景色。断桥残雪曲院风荷苏堤春晓平湖秋月上有天堂，下有苏杭学习目标1、有感情地朗读并背诵全诗，积累相关诗词。2、品味语言，体会诗的意境。3、启发热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。作者简介

白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。太原(今属山西)人。唐代著名现实主义诗人，唐代三大诗人之一。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。词不多，但影响后世甚大。有《白氏长庆集》。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。写作背景

诗人白居易在唐穆宗长庆二年至四年〔822—824〕间，曾出任杭州刺史。白居易在杭州期间，兴修水利、稳固堤坝，官声极好。他自己也比拟自得，在闲暇时喜欢游山玩水，西湖的白沙堤是他最喜欢的地方。长庆三年的春天，诗人写下了这首吟咏西湖早春风光、抒发欣喜闲适心情的诗。钱塘湖

“钱塘湖〞即杭州西湖，因原在钱塘，故名钱塘湖；“行〞是个动词，是指诗人在春天到西湖欣赏游览。西湖三面环山，南北二峰对峙。湖中有堤，湖分里湖、外湖、后湖，四时风景秀丽，为天下之胜。本诗中出现的“孤山寺〞“贾亭〞“白沙堤〞等均是西湖有名的景点。宋代大文学家苏轼曾用“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜〞的美妙新颖比喻，来赞美西湖无时不佳、四时奇艳的胜景。钱塘湖朗读诗歌钱塘湖春行

白居易孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。选自《白居易集》卷二十（中华书局1979年版）。

从孤山寺北出发，到贾公亭以西，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。在西湖的里湖与外湖之间，山上有孤山寺。即贾公亭。唐贞元（785—805）年间，贾全在杭州做官时在西湖边建造此亭。春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。初，刚刚。白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。理解诗意几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

几只早早飞出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正忙着啄泥筑巢。向阳的树。

纷繁的春花渐渐快要使人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

我最喜爱西湖东面的美景，总觉得观赏不够，尤其是那绿色杨柳荫蔽下的白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。指西湖的白堤，又称“沙堤”或“断桥堤”。1、诗人游览的地点？钱塘湖2、季节：春3、具体是指春季的哪个阶段？4、诗人游西湖是用什么方式呢，什么交通工具？步行、乘船、还是？从哪看出来的？是骑马。因为后面说的“没马蹄”。初春整体感知5.那么诗人的“行”踪或者游览路线是如何的？从文中找出词语）孤山寺北-----贾亭西------湖东-----白沙堤作者选取了哪些景物来描写西湖早春风光？孤山贾公亭水云莺暖树新燕花草绿杨白沙堤6.诗中的景物有什么特点？表现了作者怎样的心情？景物生机勃勃、春意盎然。表现了诗人抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。7.请小组成员之间相互交流诗作中喜欢的句子，说说你的理由。请用我喜欢（）联，因为（）的形式作答。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”：①运用了拟人的修辞手法。②一个“争”字，写出了早莺飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生机，让人感到春光的难得与宝贵。③一个“啄”字，描写燕子那忙碌而兴奋的神情。似乎把燕子也写活了。这两句着意描绘出莺燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。“乱”字贬词褒用，不仅写出了花的品种数量之多、花开之多，更显出了一种勃勃的生机；“浅”字写春草低矮柔嫩，“渐欲”“才能”写出花草向荣的趋势，描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。这句诗描绘了景物之美，表达了作者对西湖美景的热爱和赞美之情。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”直抒胸臆，表达了诗人对西湖早春美景的喜爱、迷恋和赞美之情。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗中的哪个词语中可以表现作者的情感？表现了诗人怎样的思想感情？从“最爱”一词中表现出来。表现诗人对春天的热爱之情。这是一首描写西湖的名篇，诗歌在写法上有什么精妙之处？任选一处进行赏析。［答题思路］赏析诗歌写法句子对仗精于炼字语言特点表达技巧抒情方式描写方法修辞手法表现手法整齐的美精细的美直接抒情（直抒胸臆）、借景抒情、借古喻今、托物言志……正侧结合、点面结合、细节描写、白描……比喻、拟人、借代、反复、夸张、对偶、设问、反问、双关、互文、用典……烘托、渲染、衬托（正衬、反衬）、对比、比兴、象征、虚实结合、动静结合、化动为静、化静为动、以动衬静、想象……合作探究首句作用结构特点中间句作用尾句作用开篇点题，统领全诗，领起下文；渲染气氛，奠定基调等承前启后总结全诗，深化或升华主题；卒章显志，表达情感；以景衬情，用什么景衬托什么情；以情收束，含蓄隽永

［示例一］运用拟人的修辞手法，一个“争”字突出了早莺的生机活力，突出了诗人对自然的喜爱之情。

［示例二］运用寓情于景的手法，全诗生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚的风光，表达了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。

［示例三］运用动静结合的手法，有对空中莺燕动态化的描写，也有对脚下植物静态化的描写，体现出早春时节万物的生命活力。［参考答案］

通过对湖水、云脚、早莺、乱花、浅草等的描写，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人喜悦的心情和对西湖早春美景的喜爱和赞美。主旨钱塘湖春行所在：孤山寺北贾亭西所见水平云低莺燕争春花草渐盛所感：最爱湖东行不足春意盎然赞美西湖结构

大家好，我是你们的导游，欢迎来到钱塘湖畔。我们现在所在的位置是孤山寺的北面，前方不远处立在水边的亭子就是贾亭。春雨刚过，大家看，淡淡的云气同湖面上的微微荡漾的水波连成了一片，像贴在水面似的，湖水涨得满满的，快要跟岸齐平了。这水真清啊，跟镜子一样呢。大家再听，不远处是谁在唱歌？原来是黄莺婉转的叫声，这些春天的歌唱家们，在嬉戏追逐，正争着抢着往向阳的枝头飞去。哇，还有几只新来的燕子在湖边飞上飞下呢，它们干嘛呢？看，正忙着衔泥筑巢呢。大家看到路边的繁花了吗？东一簇，西一丛，真是让人眼花缭乱。这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定是刚钻出来的吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下春天的美好。不知不觉我们到湖东了，这里绿杨成荫，真美啊，再看这白堤静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让我们留连忘返了。

拓展延伸如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人介绍西湖的美景。你还知道哪些描写西湖美景的诗句？晓出净慈寺送林子方杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟（liànyàn）晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。拓展延伸欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。--苏轼1.白居易在《钱塘湖春行》中通过花草来体现西湖早春生机勃勃景象的诗句是：

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。2.本诗中直接写出对西湖美景喜爱之情的诗句是：

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。3.白居易在《钱塘湖春行》中描写“莺燕争春”景象的诗句是：