关于活动策划三篇

关于活动策划三篇关于活动策划三篇适合年龄段：5岁～7岁游戏准备：1、先在全体幼儿和家长中选出一位“寻找‘蜂王’的人”。将他蒙上眼睛，暂时隔离在一边。2、再从其他家长或幼儿中选出一位“蜂王”，并向其他人明示。游戏开始：1、“蜂王”和其他人坐成半圆状，“蜂王”随着音乐做各种身体动作。其他人注意“蜂王”的动作并与之保持一致。2、在“蜂王”带领大家做游戏时，“寻找‘蜂王’的人”注意观察大家的动作并找出游戏中的“蜂王”。其他人在观察学习“蜂王”的动作时，要注意掩护“蜂王”不被寻找的人发现。参考乐曲：《野蜂飞舞》作者：里姆斯基·科萨可夫(出处：《幼儿园活动整合课程——音乐配套磁带·大班》江苏电子音像出版社南京师范大学出版社出版)适合年龄段：5岁～7岁游戏准备：全体家长和幼儿对乐曲熟悉，明确哪些是单数乐句，哪些是双数乐句。游戏开始：1、一名教师和全体家长面对面站好。单数乐句，教师做某一方位的动作，家长在偶数乐句做出与教师相反方位的动作。可以先做手部动作，熟悉玩法后，加入下肢动作，加大游戏难度，还可以有上下肢组合动作。幼儿在旁边监督，并要负责挑出表现最好的家长。2、以家庭为单位，家长和幼儿面对面站好，重复上面的游戏。家长先做动作，幼儿做相反方向动作。双方可___交换角色。3、被挑出的家长带领全体家长和幼儿一起玩这个游戏。参考音乐：《墨西哥草帽舞》(出处：《世界名曲·七》海文音像出版社出版)适合年龄段：5岁～7岁游戏准备：1、制作一扇卡通门，质地不要太硬，以免游戏中出现危险。2、游戏前对幼儿说：我们要经过一扇神奇的门，走在前面的人总是能够顺利通过，当音乐停止时，门就会关上，还没有通过的人就撞到门上了。游戏玩法：1、第一遍音乐：全体家长和幼儿站在一排，教师甲面对大家，带领大家随音乐做动作，教师乙站在最左边和其他人一起跟着做动作。在音乐间奏处，全体游戏者向左转，教师乙成队首，教师甲则站到队尾。大家在教师乙的带领下随音乐边做动作边向前穿过“门”。在音乐停止时，还在“门”后的所有人做碰到“门”倒地的动作。2、第二遍音乐：前面游戏中第一个倒地的人面对大家站好。即兴创编各种动作带领大家做。间奏处，游戏玩法同前。游戏说明：游戏可以重复多遍。参考音乐：《HokeyPoke》设计意图：大自然对幼儿来说，是神秘的，具有探索性的。当他们散步时，看到幼儿园的绿，都会不禁地感叹：“我们的幼儿园好美啊！幼儿园里有这么多的树，我好喜欢啊！”因此，我根据幼儿园原有的自然环境和幼儿的兴趣开展了主题活动《树的叶子》，让幼儿在户外情景教学中，感知、观察、探索自然环境，萌发探究叶子的兴趣，并通过自己动手操作，学习用叶子创意拼贴图画，从而激发幼儿喜欢亲近大自然、热爱大自然的情感。目的要求1、教育幼儿爱惜玩具。2、让幼儿学会钻的动作。3、教育幼儿应懂事。4、重点认识榕树和柏树的叶子。5、学习新词：粗糙、光滑。6、知道它们都是长青树。7、进一步培养幼儿的观察力和分类能力。8、发展幼儿的动手操作能力。准备陀螺、皮球、风车、沙包等。事先布置好场地。叶贴画艺术品三幅图画纸、糨糊、剪刀、双面胶。活动过程：1、提醒幼儿与周围的人问好。2、提醒幼儿玩具。活动1、集中《小鸡吃虫》：重点指导幼儿钻的动作。2、分散：提醒幼儿不争抢玩具，要注意安全。3、早操：要求幼儿注意倾听音乐节奏，动作有力。1、开设美工角、音乐角、语言角，重点指导幼儿正确的涂色。2、早谈：《不吵妈妈》，教育幼儿在家里不能胡闹，不能吵闹。（一）、认识叶子——有趣的叶子1、组织幼儿参观幼儿园的榕树和柏树。2、请幼儿认识树的名称，观察其叶子，与同伴交流自己的见闻。（1）找一找：榕树与柏树的叶子。（2）看一看，比一比：树叶的形状、颜色、大小有什么不同。（3）摸一摸：叶面摸起来都一样吗？（4）闻一闻：叶子有气味吗？3、游戏：《看谁找得快又对》（1）请幼儿从篮子里找出柏树和榕树的叶子。（2）找出光滑和粗糙的叶子。（二）、粘贴叶子——美丽的叶贴画1、师出示多幅叶贴画，引导幼儿欣赏。2、启发幼儿想象：可以用叶子拼贴成什么作品？自己想用叶子拼贴什么作品？3、幼儿拼贴叶贴画，师鼓励幼儿大胆创意，拼贴出与别人不一样的作品。4、延伸活动——创编故事。教学反思：用心聆听孩子们的心声，意味着还孩子思维的自由，还孩子表达的自由，还孩子心灵的自由；意味着对孩子想像的放飞，对孩子个性的认同，对孩子人格的尊重。让我们重温意大利诗人洛利斯·马拉古兹的《不，一百种在那里》：“孩子有/一百种语文/一百双手/一百个想法/一百种思考、游戏、说话的方式。”“一百种世界/等着孩子们去发掘/一百种世界/等着孩子们去创造/一百种世界/等着孩子们去梦想。”我们的教学不要把千差万别的孩子揉成面团，送进“流水线”，打造成形状、大小、颜色，乃至口味都相同的“汉堡包”。用心聆听孩子们的心声，意味着心与心的碰撞、爱与爱的交流、情与情的融汇；意味着一种亲切的对待，一种由衷的信赖，一种美妙的心境。“一言堂”的课上，没有聆听，只有傲慢与征服；闭关自守的课上，没有聆听，只有坐井观天与沾沾自喜；急功近利的课上，没有聆听，只有浅尝辄止与官样文章。心情浮躁的人不会聆听，利禄熏心的人不会聆听，心胸如豆的人不会聆听，老谋深算的人也不会聆听。他们过于浅薄，过于功利，过于狭隘，过于世故。他们缺少颖悟的耐心、适度的宽容、舒展的心灵、好奇的天真。他们听到的只是铜臭的撞击、生活的嗓音。请记住课堂是一支绝美的曲子，它是每个孩子用一百种属于自己的音符谱成的绝妙的曲子。用心聆听，“如听仙乐耳暂明”！现在的年轻人，越来越喜欢标榜着自己的与众不同，随着xx年11月11日单身节的来临，就是无数年轻人所期盼的日子。随着单身节的到来,慢慢的步入了冬天,而怎样在这冬天里活出自己的精彩，活出自己的快乐，就是很多人思考的问题。在这个特殊的日子，开展一个单身派对，让更多的`人一同来享受这个特殊的节日。在这个特殊的单身节派对，不仅仅能达到大家共同欢乐目的，同时也能使我们协会得到更好的宣传。再们一方面，可以为单身的同学做相应的咨询服务与引导，顺利的进行此次单身party。另一方面，也给我们一个锻炼和学习的机会，认识各种优秀的朋友，发扬我们协会的作用！剖析爱情，单身万岁（一）开展寿司宴（二）游戏你画我猜（三）评比与颁奖（四）播放有关心理方面的微电影（五）请上任会长为我们讲解爱情微电影（一）前期准备1、单身节项目小组策划好相关事宜，写好策划书。2、宣传部做好宣传画报。（海报至少10张。）3、技术部和部做好物品的准备（所需的数量询问相关负责人），外联部负责申请教室。4、外联部和会长部做好拉赞助工作。5、会干学习制作寿司。5、在活动开始之前，全体工作人员要提前一个小时到现场做好准备。(二)活动开展期间1、在活动期间，所有成员做好各项准备事宜，办公室做好签到工作；所有工作人员需带好工作牌，接待嘉宾时需热情主动。2、活动开始时会干要参与到各小组中，各小组负责人注意教导小组成员制作寿司；3、宣传部要做好拍照，技术部做好现场微博的更新；4、在活动举行期间注意教室的清洁问题，不能大肆浪费。5、各小组长需积极主动挑起所负责时段的重任，保证所负责区域工作顺利进行，体检有序。6、特别注意：如果有老师来，就必须让老师看到我们活动的亮点、努力的成功，达到不鸣则已一鸣惊人！7、突发情况请联系活动总负责人（三）活动后期1.所有成员留下收拾会场。2.宣传部做好活动成果展，于食堂门口宣传栏处展出。3.部将照片、新闻稿及时投到网站、微博等。就业帮扶真情相助20xx年1月上旬至2月中旬组长：副组长：成员：各乡镇街人力资源社会保障事务所所长。办公室设在Xx区就业服务局就业促进科。广泛宣传、走访到位、登记认定、帮扶到位。（一）符合认定条件的就业困难人员；（二）残疾登记失业人员；（三）最低生活保障家庭中有劳动力能力并处于失业状态的人员；（四）本地区确定的困难家庭离校未就业毕业生、因病致贫家庭成员、退役士兵、失地人员、戒毒康复人员、刑满释放人员等其他援助对象。(一)宣传到位。使辖区内需求就业援助的对象知晓国家、省和市各类就业扶持政策及其申报流程和具体经办机构;使招用就业困难人员、残疾登记失业人员等援助对象的用人单位了解相关优惠政策和具体办理程序。(二)走访到户。对辖区内符合条件的就业困难人员、残疾登记失业人员等援助对象开展全面普查和上门走访,摸清人员底数,进行实名登记,详细掌握他们的就业状况和就业需求,纳入就业信息监测体系和残疾人就业职业培训信息管理系统。(三)帮扶到人。根据就业援助对象的不同需求,依托人资源社会保障服务平台和残疾人就业服务机构,分类提供岗位息、政策咨询、职业指导、职业介绍、技能培训、创业扶持等针对性的公共就业服务,抓好跟踪回访,提升援助服务效果。（一）各街道、社区设置政策咨询点，组织相关人员在辖区内发放各类就业政策宣传资料，制作宣传板报，在各居民区（小区）显著位置张贴以就业困难人员登记认定条件、援助活动具体内容、专场招聘时间地点以及就业扶持政策等为内容的宣传单，努力使未就业的援助对象获得更具针对性的重点帮助，确保已就业的援助对象切实享受政策扶持以稳定就业。（二）广泛征集适合就业困难人员的岗位信息。通过组织开展专题招聘会、送岗位进社区等形式将就业岗位送到就业援助对象手中，重点帮扶安置就业困难人员。对特别就业困难人员和残疾失业人员通过提供岗位适配服务，推荐就业等方式，实现人本服务，使就业困难人员得到有效安置。我局定于20xx年1月15日、1月22日分别在山前街道郑州社区、新安街道吉安社区举办2场“20xx年就业援助月专场招聘会”，提供一定数量岗位用于招聘安置就业困难人员。（三）进一步加大政策落实力度，帮助符合条件的援助对象全面落实各项就业扶持政策。确保将更加积极的就业政策通过周到细致的服务，真正落实到每户需要帮助的家庭。（四）进一步完善辖区内就业困难人员（以常住地为准）基础信息和援助信息。一是信息系统查询并导出辖区内尚未接受过就业援助的就业困难人员信息；二是通过上述走访了解对原分类错误的人员信息进行修改和重新分类；三是利用信息系统，对辖区内尚未接受过就业援助的人员开展即时援助并记录援助情况。（六）做好跟踪回访工作。社区要对援助对象及时进行服务跟踪和定期回访，听取援助对象的反馈意见，对援助效果不理想的进一步调整完善援助方案，搞好援助后续服务。（一）摸底普查阶段（20xx年1月4日至206年1月15日）各街道、社区工作人员在辖区内进行全面普查，摸清各类就业困难人员的情况和就业需求,对新产生的就业困难人员要及时认定，对不再具备就业困难人员条件的要及时调整、更新相关台帐和数据库，以援助协议的方式实施“一人一策”。（二）援助实施阶段（20xx年1月15日至1月31日）各街道、社区工作人员为符合条件的就业困难人员进行登记认定，开