综合实践教案

综合实践教案综合实践教案「篇一」一、指导思想一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。二、活动目的要求1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。三、课程目标1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。四、活动措施和注意事项1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。6．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。五、教学时间安排：每周安排1课时制作动物的标本——千姿百态彩蝶飞准备阶段:1.教师准备：多媒体课件。2.学生准备：(1)回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。(2)课前收集蝴蝶的图片和标本。教学目标:（1）学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片，了解蝴蝶标本的制作方法，了解各种蝴蝶的相关知识。（2）培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。（3）培养学生收集信息、整理信息的能力。（4）培养学生合作交流能力。教学过程：（一）激发兴趣，导入新课：1、课件出示大自然中的各种蝴蝶图片，师生共同欣赏。2、教师导言：自古以来，蝴蝶就是美丽的代名词，它的体态轻盈、舞姿优雅。每到春暖花开的季节，在祖国的原野、溪畔、山谷和花园，到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，为大自然的春光平添许多景色。今天，让我们一同走进大自然，走进蝴蝶的王国。（出示课题：千姿百态彩蝶飞）（二）探究活动一：收集蝴蝶的标本和图片。（课前收集，课堂上汇报展示）1、联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？蝴蝶有什么特点？你还知道关于蝴蝶的哪些知识？2、介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、明信片、邮票中收集，也可以上网去收集。你还可以走进大自然，捕捉美丽的蝴蝶。把它夹在书页里，制作成一个简易的“蝴蝶标本”。全班交流：你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？3、了解蝴蝶标本的制作方法。（出示蝴蝶标本）一些同学带来了精致的蝴蝶标本，你知道它是怎样制作的吗？（出示制作方法和图片）捕捉：用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。用网捕捉时动作要轻快，这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。特别注意不要损坏它的触角。压制：把蝴蝶用纸夹住，用手轻捏头部使之死亡。捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出（也可用注射器吸出）。定型：将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。固定时可以保持它展翅飞翔的形状，也可以保持它停留在花朵时的静止形态，然后放置阴凉通风处风干。入盒：准备一个纸盒，在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔，用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。在纸盒的底部平放一些脱脂棉花，买一个樟脑球捣碎，遍撒在棉花上。最后将风干的蝴蝶平放在棉花上，盖上盒盖，标本就完成了。如果你在盒内放一些风干了的花草，标本将更富有自然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法，有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。（三）活动二：1、同桌合作完成“蝴蝶板报”。刚才，大家展示自己的蝴蝶图片和标本，现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来，办一张“蝴蝶板报”看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好2、下面，请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本，按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、制作者建成我们的“蝴蝶王国”。（教师引导学生完成）（四）作业：1、搜集至少3个蝴蝶网站。2、建一个你自己的“蝴蝶王国”文件夹，建立蝴蝶图片资料库。综合实践教案「篇二」综合实践活动《永葆童心》教案设计综合实践活动《永葆童心》教案教学设计5课题：《永葆童心》课型：表达交流七年级上册第一单元“表达~交流”综合实践：《永葆童心》（2课时）课前准备：对本单元所学的课文进行再阅读，进一步感受童心、童趣；回忆自己童年最有趣的几件事；采访父母，让他们说说自己童年有趣的故事；准备照片，制作一张“童年纪念卡”。相关课程标准：“语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展。”“自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦”。教学目标：通过本单元的学习，感受童真、童趣，懂得珍惜童心，永葆童心。通过回忆，调动学生的心灵储蓄，表达自己的童年趣事。感悟重温童年的美好。引导学生发现自己独特的童年，书写自己独特的童年。评价任务：通过复述，训练学生的口语表达能力，使其能够条理清晰地表达自己的意图。说与写相结合，能准确生动地书写自己独特的童年。教学过程：回忆童年之趣（一）、本单元我们跟随着鲁迅、张洁、舒婷他们回到了童年，你觉得哪个童年故事让你记忆犹新？（美女蛇的故事）1、熟读课文，重温那神秘的美女蛇的故事，然后合上课本，看看能复述出来吗。2、组织2—3名同学复述，比较他们复述时相同与不同的地方。相同之处：人物都有，故事情节比较全面。不同之处：有的复述很全面，几乎成了背诵；有的复述很简洁，似乎并不缺少什么。3、复述简洁的同学把哪些句子省去了，请在文中画出来，省去的是一些什么样的句子，不能省去的是哪些？（“他很高兴”、“这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的”、“沙沙沙！门外像是风雨声”）描写省去了，记叙的要素都一一俱全。教师小结：复述是在理解的情况下，用自己的话条理清晰的表达出来。记叙文的六要素不可以省略，细节描写可以省略。（二）复述的是别人的童年，现在请开启你记忆的闸门，与大家分享你的童年趣事。1、小组交流，全班推荐2—3名同学来说说自己的童年趣事。2、你了解父母吗，你了解过父母的童年吗？现在就你采访所得，讲讲父母童年的趣事吧。教师小结：能够条理清晰的说出自己想要表达的。每个人的童年都是有趣的，都是与众不同的，都展示着童年的纯真与美好。今后要多和父母交流。二、展示童年之趣我们从“烟荷包”上看到了大雁的童年，从“山海经”中看到了迅哥的童年，现在让我们从一张纸照片上看看你的童年吧。学生活动：制作“童年纪念卡”，借助照片的展示来说说照片背后的故事，展示多采的童年。照片旁边可以加入些文字，或“提名”、“题词”或写一些激励自己的话语。小组之间互相展示、交流。教师小结：一张照片一个故事，一个故事一个童年。三、描绘童年之趣看到了一张张照片，让我们听到了一个个故事，看到了每个与众不同的童年，就让我们拿起笔来，书写出我们精彩的童年吧。点拨：把说出来的故事只单纯的记录下来就会发现会有不通顺的地方，把它写成文章时就要揣摩词句，仔细推敲了。活动要求：把你说的趣事写成一篇500字左右的文章，注意口语与书面语的转换。教学反思：这节综合实践课培养了学生听说读写能力的整体发展，转变了学生的语文学习方式，学生能在活动中学习语文，尤其是制作“童年纪念卡”和写作的结合让学生知道了写作源于真实的生活，提高了他们学习语文的兴趣。2、前两个环节用时过多，以至于写作后的评价不充分。如果能对学生的写作给予充分的评价，起到的效果会更好。附：学生例文综合实践教案「篇三」教学目标：1.学习"讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护"的知识和本领。2.增强、提高自己应对困难，处理突发事件的能力，从而快快乐乐的健康生活。教学重难点：重点：知道胃的作用。难点：学会保护自己的胃，养成良好的生活习惯。课前准备：投影片教学过程：一，芝麻开门1.今天给大家带来了一位好朋友，它的名字叫胃。它是你肚子里用来盛装食物，并对食物进行消化的柔软肌肉"口袋"。2.胃每天都在认真，勤劳地工作着，有时还很累呢。二，观察在线1.食物进入胃后，胃的肌肉开始收缩引起胃蠕动。2.胃不停地蠕动，食物和胃液充分混合成糊状。3.胃经过紧张收缩，幽门打开，容易消化地食物依次被送入十二指肠。4.糊状食物被不断地向下推。5.胃的作用是什么呢?三，点击问号1，听听胃的对话，想一想。2，出示对话：⑴我的小主人每天最爱吃零食，没有正常的饮食规律，让我从早忙到晚，我好难受啊！⑵我的小主人特贪吃，见到好吃的，就不顾一切地大吃大喝，快把我撑破了。⑶我的小主人更厉害，为了玩，他吃饭时总是狼吞虎咽，从不细细咀嚼，让我负担很重，都消化不良了。⑷我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃饭时还细细咀嚼，你们看，我多舒服啊！3、怎么对待自己的胃的?学生交流。4、吃饭要定时定量进餐要细嚼慢咽，且心情要放松，饭后略作休息再开始工作。少量多餐━可以避免胃涨或胃酸过多，胃酸过多可能会逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心。食用温和饮食━每餐由六大类食物中广泛的摄取各种食物，以获得均衡的营养，不要纯吃淀粉含量高的食物。饭后不要躺下休息。四，携手共享1、书上24页，面对下面几个小伙伴，你想对他们说什么?评判他们的做法对不对。狼吞虎咽零食不断细嚼慢咽暴饮暴食冷饮过度挑食偏食2、向他们提出建议吗?补充养胃食物三、菠菜、胡萝卜、洋葱、大蒜五、巧手作坊⑴查阅图书或借助网络，全面了解胃的作用，胃的保养等的知识。相关介绍：胃病饮食：得了胃病饮食上要注意以下11条原则：1.少吃油炸食物：因为这类食物不容易消化，会加重消化道负担，多吃会引起消化不良，还会使血脂增高，对健康不利。2.少吃腌制食物：这些食物中含有较多的盐分及某些可致癌物，不宜多吃。3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性强的食物对消化道黏膜具有较强的刺激作用，容易引起腹泻或消化道炎症。4.规律饮食：研究表明，有规律地进餐，定时定量，可形成条件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。5.定时定量：要做到每餐食量适度，每日3餐定时，到了规定时间，不管肚子饿不饿，都应主动进食，避免过饥或过饱。6.温度适宜：饮食的温度应以"不烫不凉"为度。7.细嚼慢咽：以减轻胃肠负担。对食物充分咀嚼次数愈多，随之分泌的唾液也愈多，对胃黏膜有保护作用。8.饮水择时：最佳的饮水时间是晨起空腹时及每次进餐前1小时，餐后立即饮水会稀释胃液，用汤泡饭也会影响食物的消化。9.注意防寒：胃部受凉后会使胃的功能受损，故要注意胃部保暖不要受寒。10.避免刺激：不吸烟，因为吸烟使胃部血管收缩，影响胃壁细胞的血液供应，使胃黏膜抵抗力降低而诱发胃病。应少饮酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。11.补充维生素C：维生素C对胃有保护作用，胃液中保持正常的维生C的含量，保护胃部和增强胃的抗病能力。因此，要多吃富含维生素C的蔬菜和水果。⑵学生实践创作。综合实践教案「篇四」教学目标：1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。教学过程：一、激发兴趣，引入正题师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。生举手。二、初步了解打电话的知识1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。指名生答，教师适时规范学生用语。2、师：谁还能说一说?指名生答。3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗?生齐答。2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话?指名生表演。师适时点拨、引导、点评。综合实践教案「篇五」一、活动背景这是三年级同学第一次参加综合实践活动，所以本次活动我觉得不宜太复杂，这次我让孩子用自己喜欢的方式记录自己的成长过程。从中体会到自己是幸福的，并通过向家人了解自己的成长过程中了解家长的辛苦，从而更听父母的话，帮助父母做力所能及的事情。二、设计思路第一步、下列的1-4题，每个同学可选择其中的一个喜欢的题目做为自己研究的问题，5、6小题为共同研究的题目。1、和同学一起讨论你想用什么方式记录你的成长过程，用你感兴趣的方式（记录、日记、绘画等）作好记录。2、我的精彩瞬间你的生活中一定有很多标志你成长的精彩瞬间，相信其中的每一幕都会引起你美好的回忆，选取最有特点最能反映你成长的资料和同学一起分享回忆的快乐吧！3、我在爱中成长通过调查和走访，用你喜欢的方式记录下最关心你的人及他们之间发生的事。4、我的成长册以“我是这样长大的”为题，将收集和调查到的各种资料整理起来，贴上照片，配上画儿，做一本漂亮的故事集或成长册吧！5、我是你们的好帮手我们长大了，能够帮助父母、老师或别人做事情了，如果不会做或做不好，就好好学一学吧！你为父母或别人做了哪些事情，过程和体验是怎么样的？6、展示与评价通过回顾自己的成长历程，重温一个个精彩瞬间，你有什么收获和感受，与大家一起交流一下吧！第二步：解决这些问题第三步：总结交流第四步：进行评价与反思三，教学目标：1、能正确掌握人的成长过程，回忆成长历程，感受到自己生活在幸福之中。2、感受父母的养育之恩教学重点：认识成长阶段顺序教学难点：制作成长册，提高动手能力。四、活动过程：1、亲人、老师了解自己的成长历程，请他们回忆一下你成长中的故事，用你感兴趣的方式（录音、回忆、绘画）等作好记录。（1）请学生介绍自己的成长阶段我们的成长经历了婴/幼儿、儿童和少年三个阶段（2）认识他们的成长过程我们的成长还要经历哪些阶段？1、出示一组照片指出少年后的成长阶段：青年、成年、老年2、出示一组图片把这些图片按成长阶段排一排（小组讨论完成）每个人的成长都要经过哪些成长阶段（婴/幼儿、儿童、少年、青年、成年、老年、死亡）（3）同学们纷纷讲述了自己成长中的故事，还有的进行了录音2、我的精彩瞬间你的生活中一定有很多标志你成长的精彩瞬间，相信其中的每一幕都会引起你美好的回忆，选取最有特点最能反映你成长的资料和同学一起分享回忆的快乐吧！同学们回忆了自己曾经获得过的各种奖励和各种比赛获得的名次，不仅自己感到幸福，同时也激励其他同学努力学习，争取更好成绩。3、我在爱中成长通过调查和走访，用你喜欢的方式记录下最关心你的人及他们之间发生的事。同学们都积极发言，分别讲述自己的故事。4、我的成长册以“我是这样长大的”为题，将收集和调查到的各种资料整理起来，贴上照片，配上画儿，做一本漂亮的故事集或成长册吧！课堂上同学纷纷展示了自己的成长册，真是漂亮极了，不仅有封面设计，里面的内容也相当丰富，有文字，有图画，真是收获不小，都快成小设计师了。5、我是你们的好帮手我们长大了，能够帮助父母、老师或别人做事情了，如果不会做或做不好，就好好学一学吧！你为父母或别人做了哪些事情，过程和体验是怎么样的？学会感恩1、是谁照顾你的生活你和父母谁先变成老人父母将来会是老年人，那个时候谁来照顾他们，帮他们享亲福？2、想到父母要老了现在可以怎么做？6展示与评价通过回顾自己的成长历程，重温一个个精彩瞬间，你有什么收获和感受，与大家一起交流一下吧！（这是同学们的自评阶段）五、教师反思这次活动同学们的积极性很高，很多同学制作了成长册，同学们用了很多时间去设计成长册，他们在成长册上做了各种装饰，还为成长册画上插图以及配上文字，真是不能小瞧了三年级同学，可见我们的同学们在设计制作方面有意想不到的收获。另外同学们纷纷发言，和同学们分享自己的精彩瞬间，把自己在各种比赛中的经验和获奖的情况讲给大家听，对同学们起到了一个激励的作用。并通过本次活动，同学们体会到父母工作的艰辛及养育他们的不易，所以同学都表示要更尊重自己的父母，更听父母的话，不再做一个任性的孩子，帮助父母做力所能及的事情。但也有不足之处，一些同学不能积极投入到本次活动中来，所以今后要调动每个同学的积极性，争取更大收获。综合实践教案「篇六」教学目标：1、结合生活实际，在测一测、量一量和找一找中认识小数，会读、写小数，了解小数各部分的名称。2、经历小数的产生过程，加深对小数意义的理解，发展学生的数学思考能力及用小数表达和交流信息的能力。3、能正确区分整数和小数，渗透知识间的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。教学难点：初步体会小数的含义，感受小数与现实生活的密切联系。教学准备：米尺、准备一些有单价的实物图片。教学过程：一、生活感知，引出小数师：同学们，你们都去过超市吗？张老师星期天也去了超市，带来了这些商品，请看。学生仔细观察。出示各种商品的价格，学生试读。师：这些数你们见过吗？是什么数？这就是我们今天要认识的新朋友———小数（揭示课题认识小数）二、主动探究，理解小数（一）动手实践，借助长度单位初步认识小数1、师：现在我们来找一找身边的小数，好吗？你