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文档简介

第2页计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提在新课标基本理念的指导下，精心组织学习活动，关注过程，为学生提供一个交互式的学习平台，通过生生合作、师生合作、同桌合作、小组合作、全班合作，使每个学生的学习在朗读上必须有时和量的保证。特别是小学生，初次接触文言文，更应该多读少讲，使学生一、引课激疑在上课之前老师迫切想了解一个问题：咱们班是女生聪明还是男生聪明……(板书：辩)第3页部首，两边像是什么？是谁聪明，事实胜于雄辩咱们在下面学习课文时一见高低。今天我们那么，你认为这节课我们还应该做几件事？(引导学生来定向：朗读想听老师读读吗？好，老师读时请你认真听听是怎样停顿的，你认为必要的地方可以拿笔画第4页下面请大家自由朗读几遍，想怎么读就怎么读，摇头晃脑地读，前俯后仰地读，都行，开始吧。(生自由读，这里要给足时间。)文章的大概意思差不多读懂了，能把原文翻译一下吗？大胆地告诉老师译文中有什么困（刚才大家纠出了一群小坏蛋，这是我们译文中的拦路虎，害怕吗？好，下面我们就封好自学得快。试着嘀咕嘀咕，自己弄不懂的地方作上记号，可以和同桌第5页趣学，学有所得。)培养，还是合作创新的体现。)第6页读得不错，下面请两位同学上台来演一演，其它同学呢，任务就更重了——做导演第7页学了这篇文言文，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？其中孔子是一位什么人呢？你是感。)回忆这堂课，坐在自己的座位上，忘情地七嘴八舌(有总结才会有发展，及时

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