综合培训心得体会范文

综合培训心得体会范文今天很高兴能够坐在这里和大家一起分享科协机器人综合技能比赛的一些心得体会我校机器人竞赛活动是XX年才刚刚起步的我们也是今年才开始开展机器人辅导工作的所以对于开展机器人竞赛活动的经验远没有在座的一些老师多,今天能够坐在这里的原因可能就是因为我带领的学生在参加14年全国综合技能比赛中获得了全国一等奖今天我就从我校机器人项目的选择综合技能比赛的特点和训练当中遇到的问题等方面和大家一起分享一下机器人训练的苦与乐吧机器人项目选择首先先说一下机器人项目的选择机器人比赛的项目有两个主办单位一个是电教馆主办的每年和中学电脑作品大赛一起参加比赛和评选另一个是科协主办的比赛两个比赛各有特点电教馆的项目开展的比较早高中组获奖全国一等奖后可以有加分资格（现在所有加分项目都取消了）竞争比较激烈科协机器人项目开展的相对较晚点比赛竞争较弱我们学校是XX年11月份左右才确定要参加14年机器人比赛的当时学校领导的要求就是机器人比赛的项目一定要做起来要让我们的学生除了学习以外还有其他个性化的发展方向所以我们几位信息技术老师也算是赶鸭子上架一起商量着参加比赛的项目搞过机器人的老师都知道机器人这个项目烧钱很厉害的尤其是首次投入根据项目的不同平均每个项目至少在万元以上花费多了身上的压力就大投了那么多钱出去如果没有一点成绩自然不好交代在机器人项目的选择上我们几位指导教师主要是从这几个方面去选择的：1、该项目的学生参与度高对学生动手能力的要求要高任务的完成不是很依赖厂家开展机器人培训的主要目的就是培养学生的动手能力创新能力主要是要让学生参与到训练活动中来如果训练中大多数项目都由厂家的程序来完成那学生的创新就得不到体现了最终的结果就变成了拼厂家拼经济实力这样的话我们的训练就变得很被动2、费用方面的考虑我们是这样考虑费用方面的我们期望该项目的机器人能够年年使用除了第一年购买新机器之外后面的时间只需要购买一些配件或者升级包就可以了这样使用的时间越长投入的成本就越低3、获奖的几率的了解机器人活动是一个竞赛类的活动有了投入当然要考虑回报了我们学校的学生的课业压力就很大我们也希望通过一些课余的竞赛活动获奖能给学生的高考以及自主招生提供一些帮助比赛获奖的难易程度也就显得很重要的如果学生只要努力就可以改变结果那这样的项目应该对学生的激励是很大的基于这些因素我们在13年选择了三个项目这三个项目都是科协的项目《vex》、《综合技能》《足球》大家都知道机器人比赛的项目除了科协的项目还有电教馆的比赛项目电教馆的比赛获一等奖后是有加分资格的但是正是因为有加分资格所以竞争应该也很激烈我们是第一年搞还是稳妥点好没选电教馆项目的还有一个原因是电教馆高中项目里面只有足球和篮球两个项目而这两个项目对厂家的依赖性很强竞争激烈对厂家依赖很强学生自身的素质没法充分的体现选择科协足球的原因主要是科协项目竞争小14年在新疆比赛我们第一年搞什么经验都没有Vex和综合技能项目基本上是符合我们的选择要求的这两个项目对学生的创新要求和动手能力都比较高（我这里并不是说足球篮球的项目不好我是根据自己学校的特点来阐述的各位老师也可以根据自己的情况做一些项目的选择）综合技能项目的特点和比赛模式该项赛事要求参加比赛的代表队在封闭现场内进行赛前准备队员不得携带U盘、光盘、手机等存储和通信器材进场前参赛队所携带的器材需要接受裁判员的检查所有器材必须是散件（除控制器和电机可维持出厂时的状态外）其它所有零件不得以焊接、铆接、粘接等方式组成部件这就是说比赛要求将机器人拆成散件进入到场地由参赛队员自行安装安装的过程是占用比赛时间的因此队员之间的分工协作很重要综合技能比赛的模式就是参赛队员在规定时间内根据场地任务自行设计相应的程序完成任务由裁判计分一般是比赛五场最后根据得分的高低排名这其实就存在着一定的策略要求得分的技巧这些都是厂家不能包揽的在训练学生的时候这方面的训练一定要加强我们当初定完项目后在选择学生的时候也是根据每个项目的比赛情况来挑选学生最初以为这个项目对编程的要求很高我的几个学生都是在学校参加奥林匹克信息竞赛的学生都有一定的编程基础后来发现综合技能对学生的编程要求并不高他需要有统筹规划的能力做任务能拿更多的分还要懂得取舍拿不到的分浪费时间的任务就舍弃不做目标就是拿分就行了这个后面讲训练的时候我会再说到综合技能的训练关于学生的训练其实是件很耗费精力的事情作为信息技术教师在学校里面就是万精油只要和计算机多媒体有关的活动都要管所以战线拉得很长有时候就显得有些力不从心还有就是学生的时间我们学校高中管理的比较严格学生课业负担也很重所以训练的时间就变得很宝贵不管样训练都应该有一个比较合理的规划当时我们也是从来没有参加过任何机器人的比赛唯一获取信息的方式就是厂家所以在做训练计划的时候都是根据竞赛的规则和厂家的建议来制定的在这里要说一下制定训练计划一定要好好的研读每年的竞赛规则在这里和大家分享一下我的训练计划每个学校的实际情况不同所以计划也是不一样的一、机器人的构造了解和初始化调整的练习综合技能训练中的第一项是带领学生了解机器人的构造了解机器人的寻线原理和各个部件的作用（这些都对学生的程序编写有一定的帮助）,教会每一位同学对机器人进行初始化的操作包括黑白检测舵机调试只有将机器人调整好了才能够进行任务训练二、机器人基础走线的完成当学生都已经掌握机器人的初始化设置以后就要对光盘中的程序模块进行相应的练习了综合技能比赛中的场地有很多的线路图正式比赛的时候线路图是随机抽取的这就要求学生学会基本的走线并熟记不同的线路图的走线方法一般根据学生的掌握情况合理的把握时间我们一般是一周换一次线路图要求学生生将每次走线的图纸记录下来尤其是不同的选线方式要有一定的区分清楚移动时间和马达的转速有没有关系移动时间在转速为70时1s中走多少距离40时走多少距离移动时间和电池的电量有没有关系这些都是在训练中经常会遇到的问题就需要学生做好充分的记录准备以后再做任务的时候就可以很好的应用这些数据减少场地测试出现的失误三、任务模块的训练综合技能比赛时根据机器人完成任务情况来计分的因此任务的训练就是重中之重初始训练时加强单个任务的完成让学生在不同的起始点去完成同一个任务将巡线带入到任务中去训练有些任务的完成只需要调用厂家给的模块程序就可以了还有一些任务则需要老师和学生一起商量完成比如14年的打球任务厂家给的模块只能在特定的摆放方式下才能将所有的球都打进去并且每次进球的几率都不一样地面的平整度也会影响进球的几率这就需要学生和老师一起商讨自己设计打球的方案14年的国家比赛中前仆后继任务不是在一条直线上而厂家给的任务示例则是在一条直线上如果大家仅仅是依靠厂家的程序话最后学生的比赛中遇到问题就会很难解决应该充分发挥学生的主观能动性尝试用不同的方法去完成同一任务当然有一些任务是必须依靠厂家的程序模块完成的我们老师应该鼓励学生多用自己的方法去解决问题然后对比两种方法的优劣最后进行总结留下最优的的方法四、统一测试我们学校是第一次参加机器人比赛本来期待着能够在参加兵团赛的时候对竞赛的规则多一些了解结果当我们准备好比赛的时候却通知说是兵团赛取消了所以到最后参加全国赛之前我们没有经历过一次正式的比赛可以说比赛的经验基本上是0进入国赛后我们专门联系了乌鲁木齐市70中的郭鹏老师去他们学校参观了解了一些和比赛相关的信息这样才对比赛有了初步的了解但是尽管如此每年的比赛情况都是变化的14年国家赛中的情况和我们了解的情况差别也很大这个一会在竞赛中出现的问题会说到统一测试就是按照规则的要求随机抽取任务让学生按照比赛的方法进行模拟训练这阶段教师就是评委除了计时就是评分并对每次训练的结果和学生讨论以求达到最佳的解决方案同时注意引导学生自己处理解决问题的能力因为在最终的比赛中教练员是见不到学生的比赛中出现的所有问题都必须由学生自己解决参加国赛中情况介绍综合技能比赛应该说每年的规则有略有不同最先开始我们的学生在完成任务的时都默认在安装机器人和调试程序的时候只要限定在两个小时之内就可以中间可以随时的进行场地的测试和调整实际的情况是机器人测试和调试都是有规定的时间只有一个公共的场地可以随时测试但是大家都需要排队这样就会耽误编写程序的时间所以建议各位老师把参赛学员做明确的分工负责安装机器的学生除了负责安装机器之外后学的时间主要协助调试机器人场地测试排队正式比赛计时等等程序员同学则需要根据场地情况完成所有任务同时还要预测出比赛可能出现的意外设计重试程序提高得分的效率我们在国赛中出现的问题参加国赛时恰好宿舍同住的是兵团另一只初中综合技能代表队他们的比赛在我们比赛的前面初中组的任务虽然稍简单一些但是比赛的规则和场地测试的情况基本都一样也算是运气吧我们从他们那里获得了很多很有价值的信息连夜调试程序准备比赛的测试道具国赛中大家应该注意的问题：1、尽可能多的为学生准备好相应的道具和配件机器拆装过程中马达的损坏是很司空见惯的事所以应该多准备一到两个马达2、利用好机器人自带的存储空间比赛中不允许携带任何通讯设备和移动存储设备进场但是未来伙伴的机器人中央处理器自带有538k的内存可以利用这一点空间存不了多少东西建议存储机器人黑白检测程序舵机调整程序以及机器人安装好后的舵机测试程序避免出现装好任务程序之后机器人由于舵机问题不能很好的执行任务3、合理的利用时间珍惜每一次去比赛场地测试的机会正式比赛时每组参赛队只有五次去正式比赛场地测试的机会这五次机会不是随时就能去的是有时间限制的轮到你去了你才能去如果不去就算放弃这次测试的机会安装机器人的先后顺序就应该配合每次测试的时间进行调整例如在半个小时之内是不可能把所有机器配件组装好的那就先把底座装好利用第一次的测试机会测试黑白平衡和灰度检测保证机器人巡线准确4、注意策略的使用即使学生能够完成所有任务但是也要抽时间做一些常规的重试得分的任务避免出现错误你又没有备用程序就只能放弃这次比赛的机会了比赛中不是所有的任务都必须完成的要学会取舍以拿分为主最后是以总分排名定成绩的关于机器人竞赛活动开展中我校出现的一些问题1、关于学生活动的开展尤其是高中困难重重其主要的原因之一就是学生的课业负担太重挤不出时间来进行训练训练时间安排2、每个项目每个参赛队都只有限定的学生的人数参加例如综合技能每个组别每个学校只有两名队员参加在训练的时候又不可能只培训两个学员对于付出努力又不能参加比赛的学员表示惋惜是不是能有替补队员一说如果所在参赛队获奖给予相应的证书以上就是我对综合技能比赛的一些心得和体会在机器人活动的项目上在座有很多老师应该比我参与的时间长经验多希望大家多提宝贵意见互相交流共同进步谢谢大家我有幸参加了综合实践活动课程和校本课程培训,感谢教研室给大家提供了这次学习的机会主要是关于综合实践学科的相关理论及如何在校园内开展好综合实践学科内容主要有综合实践课程的理念和操作和校本课程课程的实质及实施通过培训活动让我对综合实践学科有了新的认识知道了它是一门综合性、实践性、经验性很强的学科所包含的内容也很广泛并不是仅仅局限于课堂的单一学科而是一门新的学科它包含了很多学科的内容其内容包括：研究型学习、劳动技术教育、社区服务以及社会实践四个方面更主要的是让学生走出课堂走进生活实践中去关注我们身边的人和事用自己的亲身体验去获得我们书本中所没有的知识综合实践课程基于学生的世界经验密切联系学生自身生活和社会生活注重对知识技能的综合运用很多学者认为：“没有设置综合实践活动的课程的改革不能称之为课程改革”这一切都指出了综合实践学科的重要性安主任用的视频实例进行了分析和指导在整个综合实践活动中老师仍然是学习的组织者和指导者而学生依然是活动的参与者形式不局限于课堂可以走出校园深入社会根据确立的研究主题去综合所有同学的想法进行分析、归纳、总结出最佳方案然后去进行深入的研究和调查最后进行集体展示和交流它所产生的影响是不可估量的每个学生都会为自己的成功感到骄傲同时获取了经验更有利于学生的身心发展对提高学生的实践能力起到了至关重要的作用安主任在培训过程中剖析了目前综合实践课程中存在的弊端并列举了一些综合实践课程实施较好的学校的实例让我受到了很大的启发总之培训实践短暂但让我收获颇丰也感受到自己肩上的担子很重综合实践课程的设置在学生的整个学习生涯中是多么的重要就让我们走出课堂走进实际让我们的学生学会如何生活如何获取更重要的信息及如何关爱和适应这个社会通过这种培训也让我懂得了：综合实践活动教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步同时也让我们教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平此外通过培训让我知道了：学校是在一个大的层面上确立一个方向性的主题下边的各个年级各个班级都可以在这个大的主题下根据学生的愿望和兴趣再确立自己的研究专题这样就可以把综合实践活动做成一个系列活动既有学校的特色又有各个班级的特点这对于我们学校的综合实践活动的开展真是一个特别好的启发马寨小学：杨敏首次接触综合实践觉得他所提出的理念很新真正注重让学生亲历活动中从课题的选择到资料的收集从实验数据的分析到报告的撰写从准备汇报内容到汇报交流整个过程的每个环节都要有学生自己来完成老师只起着指导的作用作为一名中年教师我深感能接触这个新鲜事物而高兴回想当初“综合实践”这个词语作为陌生的事物进入我的思想就象见到一个陌生人我的认识经历了一个由抵触、怀疑到认识、熟悉的过程记得刚开始进行综合实践教学时总觉不理解也没必要一开始时我认为这无非都是一些走过场的东西应付一下就可以了后来觉得并非如此简单学校及各部门及老师们都非常重视于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度把综合实践培训作为一件很重要的大事来对待虽然作为一名小学教师教学工作非常繁忙但却从未放松过在这方面的学习一方面在时间上尽力争取另一方面态度上可以说非常认真随着学习的推进自身对此事的认识也由被动的迫于环境不得不学转变为主观上主动的去学习认为应该学因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅本次培训我最大的收获是学会了如何指导学生确定主题可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点也可以发掘学校周围社区教育资源设计主题使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态为学生创造表现自我的机会让学生在玩中学学得轻松学得愉快学生的主体作用得到充分的表现激发学生的学习兴趣让他们感受到原来学习是这么快乐的事学生在每一节课堂上享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活因为有这样的课堂氛围学生常常会这样说：“老师让我来”；“老师给我一次机会”；“老师让我试一试好?”??学生在课堂上获得了多方面的满足和发展把“要我学”转化成“我要学”学生真正成为学习的主人同时我也感受到教师只有不懈的学习将最好的方法记在自己的大脑里并善于创造才能让课堂教学更精彩！通过综合实践培训我认识了很多综合实践课程的精英得到了其他老师和同行们的帮助使我亲身领略到了这门课程的魅力在今后的教学工作中我会更加努力用所学、所悟去审视我的教学把所学的教育理念应用于教学实践之中更自觉的进行教学改革的尝试和研究让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观综合能力提升培训学习心得满怀着对知识的渴求、对名校的仰慕、对学术大师的崇敬我参加了我局在武汉大学组织的综合能力提升培训地融入到武大的校园真切地感受到武大的魅力一流的师资、一流的学风让我饱享知识大餐意犹未尽一周的学习我认真聆听了各位教授的精心讲授学习日子令人难忘感想颇多、收获满满使我增长了见识拓宽了视野启迪了思路激发了思维找准了差距明确了学习方向现结合个人的学习收获谈几点心得体会一、增长见识拓宽视野提升了创新力来到美丽的武大校园后自己及时调整了心态转变角色虚心学习完成由办公桌到课桌、由做到听的转移此次培训的内容、形式、时间等都提前作了细致的安排课程设置科学合理既有理论概述又有案例分析；既重视课堂讲授又注重实践互动；既有政治经济和身心健康知识的学习又有水利专业技术知识的提升在一周的时间里我认真聆听了各位教授的精彩讲座边听课边思考开启了心智每一堂课、每一天都有收获教授们来自不同的学科、不同的领域从不同的角度和层面向我们传授知识、传递信息、传送经验渊博的学识、活跃的思维、独到的见解、深入浅出的讲解使我增长了见识拓宽了视野受益匪浅二、启迪思路活跃思维增强了驾驭力授课中教授们开阔的眼界和宽阔的思路以及丰厚的知识底蕴和丰富的实践阅历、条理清晰的敏锐思维、极准确到位的语言表达能力、恰到好处的案例分析等都给我留下了非常深刻的印象这是以前未曾听过的可谓是“听师一席话胜读十年书”既有引人深思的深厚学理还有使人探究的专业知识又有催人奋进的人生智慧使我活跃了思维空间提高了认识能力使自己能以新的、全面的理念去看待问题、思考问题和解决问题教授们每人对自己从事的研究都有独到的分析和精辟的见解从不同的学科领域、不同的观察角度出发既有很强的理论指导又有成功的实践经验；抓住要点层层剖析让人豁然开朗使我的思想观念不断地受到新的冲击从而进一步理清了思想和工作思路解开了许多工作、学习、生活中的疑难问题三、找准差距明确方向激发了学习力通过参加学习我领悟到：教授们之所以拥有渊博的学识、极强的语言表达能力、大而广的知识储备量是因为他们勤于学习、善于学习、善于实践和总结相比之下自己学习得太少学习一贯性不够经常是断章取义的学知识面窄因而“书到用时方恨少”这就是自己与他们最大的差距也是这次学习最大的收获因此必须从现在起把学习作为终身必修课不断重视和加强无论是个人还是社会无论是国家还是政党如果不加强学习不提高学习能力势必会被淘汰要努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验顺应时代发展实现知识的不断更新学习本身就是工作的一部分工作本身就成为一种学习实践证明学习问题不是一个有无时间的问题关键是想不想学的问题如果真正认识到学习的重要性有了学习的强烈愿望和迫切需要即使工作再忙也可以挤时间学习只要有了时不我待的紧迫感就能够自觉步入“工作学习化”的境界武大之行给了我太多的感悟武大之行将成为一个永恒而又美丽的回顾短暂的学习生活收获到的是学无止境的领悟是在大型灌区技术上的认识同时也是知识领域的扩充、思维方式的拓展有了这样一个弥足珍贵的学习经历在今后的工作中我不仅要增强业务素质和业务能力更要注重综合能力的提升为王英事业的发展作出更多的贡献通过学习我们不仅从理念上对综合实践活动有了更深入的认识而且获得了教学上有指导作用的经验综合实践活动是新课程的核心课程该课程不是传统意义上的课外活动而是通过教育交往为中心的活动强调学生积极参与重视学生的体验、感受以学生兴趣和内在需要为基础以主动探索为特征以实现学生主体能力综合发展为目的《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源让学生通过实践增强探究和创新意识学习科学研究的方法发展综合运用知识的能力增进学校与社会的密切联系培养学生的社会责任感”教师应因地制宜、因时制宜充分开发利用各种教育资源包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源拓展综合实践活动的实施空间今后我们的综合实践活动课程的开发要依据以下几条原则：一、以学生实践经验发展为核心重视综合实践活动课程的三条线索围绕“学生与自然的关系”、“学生与他人和社会的关系”、“学生与自我的关系”进行亲近与探索自然开展对自然的体验、欣赏、学习、探索等系列实践活动旨在使学生发展探究的兴趣了解人与自然相互依存的关系养成对自然负责任的态度和行为我们可以根据实际开展有关垃圾等环保方面的主题也可开展有关爱护大自然等方面的主题活动学生选择自己喜欢的课题参与实践通过活动培养学生的实践能力和环保意识体验与融入社会通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象了解自己在社会中的角色与定位体会自己与社会、与他人的关系养成关注社会、服务社会的意识培养服务社会的能力我们可以组织学生到当地敬老院去参观访问、了解老人的情况及政府对他们的关心既可对学生进行思想教育又是一种社区性服务活动认识与完善自我通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动了解自己的能力兴趣、情绪、价值观等个性品质学习生活技能养成自我管理自我提升的能力二