2.1群落的结构课件高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

第2章群落及其演替第一节

群落的结构学习目标1.说出群落水平研究的问题，认同探究视角的重要性，尝试从不同视角提出新问题，发展科学思维素养。2.通过分析实例，阐明群落的物种组成及种间关系，阐明群落是物种间通过不断变化的复杂关系形成的有机整体。在

聚集在

中

的集合，叫做生物群落，简称群落。一定地域

各种生物种群相同时间课堂任务一：给群落下一个定义群落会随时间的变化而发生变化群落有边界包括动物、植物和微生物定义：有机的集合群落的范围和边界如何？群落中有多少种群？哪些种群占优势？群落中各个种群分别占据什么位置？群落中各个种群之间的相互联系是怎样的？群落具有怎样的空间结构？群落的演替情况是怎样的研究群落课堂任务二：概括群落水平研究的问题种间关系空间结构生态位群落演替范围边界物种组成

Ac

B

D找出下面哪张图片属于湿地群落？

物种组成是______________________，

也是____________最重要的因素；区别不同群落的重要特征决定群落性质关键词

定义影响因素

气候、地理因素和人为因素课堂任务三：找出研究物种组成的关键词一个群落中的物种数目的多少丰富度开鲁滨水公园植被种类少越靠近热带地区，单位面积内的物种丰富度越高新疆北部的针叶林福建武夷山的常绿阔叶林一关键词

定义影响因素丰富度一个群落中的物种数目的多少气候、地理因素和人为因素有些物种不仅数量很多，对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势数量、影响力课堂任务三：找出研究物种组成的关键词优势种放牧强度物种丰富度相对值优势种无放牧区轻度放牧区中度放牧区重度放牧区14.1116.5015.6313.90羊草羊草糙隐子草糙隐子草碱蓬我国东北部草原群落中优势种随放牧强度的变化材料·分析糙隐子草（中度放牧区）羊草（轻度放牧区）过度放牧后碱蓬占优势适度放牧1.下列关于群落及丰富度的叙述，错误的是（

）A.物种组成是决定群落性质最重要的因素B.群落中物种之间是相互联系的C.种群中个体数量增多是群落丰富度增大的重要原因D.马尾松林地中所有树木不能构成生物群落C巩固训练阅读教材P24，思考以下问题1、种间关系有几种？哪些是互助性的？哪些是对抗性的？2、如何区分原始合作和互利共生？如何区分捕食和寄生？两种生物共同生活在一起，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。原始合作：互利共生：分开后，至少有一方不能独立生存捕食：一种生物以另外一种生物为食的现象寄生一种生物从另一种生物的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象5.种间竞争两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象；材料1:

地衣是蓝细菌或藻类与真菌的复合体。藻类能进行光合作用，为真菌提供营养;真菌可以从外界吸收水分和无机盐，提供给藻类，并将藻体包被在其中。在自然情况下，这些共生的藻类或真菌都不能独立生活。材料2:斑鸠和喜鹊均为湿地公园常见鸟类。斑鸠主要在林缘活动，觅食麦种、稻谷以及果实等，有时也吃昆虫幼虫。斑鸠巢筑在树上，一般距地面高3-7m。喜鹊喜欢将巢筑在树上，杂食性，夏季主要以昆虫等动物性食物为食，其他季节则主要以植物果实和种子为食。材料3:蚜虫吸吮植物汁液后，多余的糖分等物质通过腹管从体内排出，形成一种黏稠透明的蜜露。蚂蚁为了使蚜虫分泌更多的蜜露，会在植物茎秆上抹上泥土来保护蚜虫，遇到蚜虫的天敌瓢虫，也会合力把它们赶走。

课堂任务四：判断材料中的种间关系互利共生捕食

竞争寄生

原始合作

捕食学生活动A与B种间关系的判断和曲线图种间关系gu营养关系图坐标图时间个体数0AB时间个体数0AB时间个体数0AB个体数时间AB0个体数时间AB捕食种间竞争互利共生寄生小结010203本节聚焦什么是群落？群落水平