《马说》文言文阅读答案

《马说》文言文阅读答案《马说》文言文阅读答案「篇一」阅读下面文段，完成问题。马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1．本文作者是____，____代文学家。2．下列句中加粗词意思相同的一组是（）A．一食或尽粟一石食之不能尽其材B．故虽有名马，祗辱于奴隶人之手虽千里不敢易也，岂直五百里哉C．世有伯乐，然后有千里马土地平旷，屋舍俨然D．策之不以其道大道之行也，天下为公3．翻译下面的句子。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？_______________________________________（2）执策而临之，日：“天下无马！”。_______________________________________4．作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情？_______________________________________参考答案：1．韩愈唐2．B3．（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）拿着鞭子，站在千里马跟前说：“天下没有千里马！”。4．表达了怀才不遇的愤懑之情，以及对统治者埋没、摧残人才的批判。《马说》文言文阅读答案「篇二」文言文阅读。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1．用现代汉语翻译文段中画线的句子。策之不以其道，食之不能尽其材。译文：_________________________2．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么？答：___________________________3．文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？答：___________________________参考答案：1．驾驭（鞭打）它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。（或者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。）2．伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。（或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。）3．为“千里马”的被埋没鸣不平。（或：为“千里马”得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。）《马说》文言文阅读答案「篇三」世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1．选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项（）。A．学而时习之B．狼亦黠矣，而顷刻两毙C．安陵君受地于先王而守之D．委而去之2．选出对加粗词语解释错误的一项（）。A．不以千里称也称：扬名，著称。B．食马者不知其能千里而食也食：通“饲”，喂。C．且欲与常马等不可得等：等同，相等。D．策之不以其道策：马鞭子。3．选出对文章内容理解错误的一项（）。A．“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。B．贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。C．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。D．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。4．翻译。①执策而临之【译句】_____________________________________②其真无马邪？其真不知马也【译句】_____________________________________参考答案：1．B2．D3．D4．①拿着鞭子站在它跟前。（重点词为“策”“临”）②难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊。（意对即可）《马说》文言文阅读答案「篇四」《马说》世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马耶？其真不知马也。19.解释下面句中加点词的意思。（4分）⑴食马者不知其能千里而食也（）⑵策之不以其道（）⑶鸣之而不能通其意（）⑷执策而临之（）20.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？21.作者借千里马的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）22.如果你是一匹千里马，而尚未被伯乐发现，你该怎么做？（2分）【答案】19.⑴通饲，喂养（喂）⑵鞭打（驾驭）⑶通晓（知道、明白、懂得）⑷面对20.想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？21.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。）22.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。《马说》文言文阅读答案「篇五」课内文言文：《马说》阅读训练与答案。阅读文言文《马说》，回答文后问题。马之千里者，一食或尽粟一石、食马者不知其能千里而食也、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1、解释下面句中加点的词。（1）一食或尽粟一石或（）（2）食马者不知其能千里而食也其（）（3）且欲与常马等不可得等（）2、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。（1）才美不外见__________通__________含义：________________________（2）食之不能尽其材______通_____含义：______通_____含义：______________________（3）其真无马邪__________通__________含义：________________________3、翻译下面的句子。（1）食马者不知其能千里而食也。（2）安求其能千里也？（3）鸣之而不能通其意。（4）其真无马邪？4、给下列句中加点的“食”字注音并释义。（1）一食或尽粟一石（）（）（2）食马者不知其能千里而食也（）（）（）（）（3）食不饱，力不足、（）（）（4）食之不能尽其材、（）（）5、归纳第一段文字的主要意思、它在文章中起什么作用？6、第二段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？7、找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？【参考答案】1、（1）有时（2）它，代千里马（3）等同，一样2、（1）见现显露（或表现）（2）材才才能食饲喂养（3）邪耶吗，表疑问3、（1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它、（2）又怎么能要求它能够日行千里呢？（3）听它的嘶叫却不懂得它的意思、（4）难道果真没有千里马吗？4、（1）shí吃（2）sì喂sì喂（3）shí吃（4）sì喂5、指出千里马被埋没的根本原因作论证的反面论据。6、排比、引用、设问将“食马者”的愚妄写得淋漓尽致，点明全文主旨：其真不知马也。7、其真不知马也对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈的抨击，表达了作者强烈的愤慨之情。《马说》文言文阅读答案「篇六」【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼《记承天寺夜游》)【乙】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪?其真不知马也。(韩愈《马说》)5.解释下面加点词。(4分)⑴念无与为乐者念：⑵相与步于中庭相与：⑶一食或尽粟一石或：⑷且欲与常马等不可得等：6.翻译下面句子。(4分)⑴但少闲人如吾两人者耳。⑵执策而临之，曰：“天下无马！”。7.甲文中“________________”写出月光竹柏倒影的摇曳多姿;乙文中“________________，________________”常被怀才不遇的人用来抒发感慨。(用原文语句回答)(3分)8.下面说法有误的一项是(2分)A.甲文虽篇幅短小，只有三段，但从交代的、时间到