2024年中班科学教案比高矮

2024年中班科学教案比高矮一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第三章《比较与测量》，详细内容为“比高矮”。二、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，理解高矮的概念，并能够用准确的语言表达出来。2.培养幼儿运用比较方法解决问题的能力，提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。3.培养幼儿合作、分享的品质，激发幼儿对科学活动的兴趣。三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较的方法，能够准确判断高矮。教学重点：培养幼儿观察、思考和表达的能力。四、教具与学具准备1.教具：高低不同的玩具、图片、尺子。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师邀请两名幼儿到讲台前，比较身高，让其他幼儿观察并说出谁高谁矮。2.例题讲解（5分钟）教师展示高低不同的玩具，引导幼儿观察并说出它们的高低关系。教师通过比较图片，让幼儿进一步理解高矮的概念。3.随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用尺子比较小组内成员的身高，并记录下来。教师巡回指导，纠正幼儿的比较方法，确保幼儿能够准确判断高矮。教师邀请部分幼儿分享自己的比较结果，让幼儿用准确的语言表达高矮关系。5.创作环节（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作一个高矮比较的图画作品。六、板书设计1.板书比高矮2.内容：高矮概念比较方法创作提示七、作业设计1.作业题目：和家人比高矮，记录结果并画下来。2.答案：根据实际情况完成。八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对高矮概念的理解和表达。2.拓展延伸：让幼儿在家庭中观察和比较家庭成员的高矮，培养幼儿的观察力和表达能力。同时，鼓励幼儿尝试用其他方法（如尺子、绳子等）进行比较，丰富幼儿的比较经验。重点和难点解析1.教学难点与重点的明确；2.实践情景引入的设计；3.例题讲解的深入浅出；4.随堂练习的组织与指导；5.作业设计的实践性与拓展性；6.课后反思的深入性与针对性。一、教学难点与重点的明确在“比高矮”的教学中，难点在于让幼儿掌握比较的方法，能够准确判断高矮。这就要求教师在教学过程中，通过具体形象的教具和实际操作，引导幼儿观察、思考和表达。重点则是培养幼儿的观察、思考和表达的能力，使幼儿在掌握比较方法的同时，提升自身的科学素养。二、实践情景引入的设计1.选择具有代表性的比较对象，如两名身高差异明显的幼儿；2.确保实践情景的真实性，让幼儿能够直观地感受到高矮的差异；3.引导幼儿积极参与，鼓励他们用语言表达自己的观察结果。三、例题讲解的深入浅出1.使用生动形象的语言，便于幼儿理解；2.结合具体教具，让幼儿通过观察和操作，感受高矮的差异；3.由浅入深，逐步引导幼儿掌握比较方法。四、随堂练习的组织与指导1.合理分组，确保每个幼儿都能参与到练习中；2.提供丰富的操作材料，让幼儿通过实际操作，掌握比较方法；3.教师巡回指导，及时发现和纠正幼儿在比较过程中出现的问题；4.鼓励幼儿相互交流，分享比较结果，提高表达能力。五、作业设计的实践性与拓展性1.设计与生活紧密相关的作业题目，如和家人比高矮，使幼儿在实际操作中巩固知识；2.提供多样化的创作材料，让幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品；3.鼓励幼儿尝试不同的比较方法，拓展比较经验。六、课后反思的深入性与针对性1.深入分析幼儿在活动中的表现，找出存在的问题；2.针对问题，调整教学方法，提高教学效果；3.关注幼儿的学习兴趣和需求，不断优化教学设计；4.与其他教师进行交流，分享教学经验，共同提高。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，拉近与幼儿的距离；2.语调富有变化，激发幼儿的兴趣；3.适当放慢语速，让幼儿更容易理解。二、时间分配1.实践情景引入（5分钟）：确保时间充足，让幼儿充分观察和表达；2.例题讲解（5分钟）：控制好讲解节奏，避免过快或过慢；3.随堂练习（10分钟）：保证每个环节的时间，确保幼儿充分参与；三、课堂提问1.提问具有针对性，引导幼儿思考和关注重点；2.提问方式多样化，如开放式、封闭式等，激发幼儿思维；3.鼓励幼儿主动提问，培养他们的探究精神。四、情景导入1.选择具有趣味性和真实性的情景，吸引幼儿注意力；2.结合幼儿的生活经验，让他们更容易理解和接受；3.创设轻松、愉快的氛围，让幼儿积极参与。教案反思1.教学内容是否贴近幼儿生活，易于理解；2.教学方法是否多样，能否激发幼儿兴趣；3.时间分配是否合理，是否保证每个环节的充分进行；4.课堂提问是否具有针对性和引