主题班会《铭记历史哀思筑牢和平基石》

《铭记历史哀思，筑牢和平基石》第十四周班会教案设计一、教学目标1.知识与能力：通过本次班会，使学生了解国家公祭日的历史背景、设立意义及南京大屠杀的基本史实，增强历史认知能力。2.过程与方法：采用视频观看、小组讨论、知识竞赛等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和合作探究的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对和平的热爱，树立反对战争、热爱和平的理念，增强民族自豪感和责任感，筑牢和平基石。二、教学重难点重点：南京大屠杀的历史事件及其意义。难点：引导学生从历史事件中汲取教训，树立正确的历史观和和平观。三、教学准备1.视频资料：南京大屠杀相关纪录片、国家公祭日仪式视频等。2.教学课件：PPT展示国家公祭日的历史背景、设立意义及南京大屠杀的基本史实。3.学习材料：关于南京大屠杀的书籍、文章等阅读材料。4.活动道具：小组讨论卡片、知识竞赛题目等。四、教学过程1.导入新课（5分钟）教师活动：利用多媒体展示国家公祭日图片，提出问题：“同学们知道国家公祭日是哪一天吗？它有什么特殊的意义？”引导学生进入学习情境。学生活动：思考并回答教师提出的问题，初步了解国家公祭日的相关知识。2.新课讲授（15分钟）（一）初探历史（5分钟）教师活动：利用多媒体展示日军入侵示意图，介绍南京大屠杀的历史背景，包括淞沪会战失败后南京的沦陷等情况。学生活动：结合教材和教师讲解，初步了解南京大屠杀的历史背景。（二）走进历史（5分钟）视频观看：播放南京大屠杀相关纪录片片段，展示日本侵略者在南京的暴行，包括活埋、火烧、刀劈等残忍手段。学生活动：认真观看视频，感受历史的沉重与残酷。问题讨论：教师提出问题：“看了这些视频，你有什么感受？日本侵略者的行为给我们带来了哪些启示？”引导学生深入思考和讨论。（三）铭记历史（5分钟）教师总结：总结南京大屠杀的历史意义和现实启示，强调铭记历史的重要性。学生活动：聆听教师总结，加深对历史的认识和理解。3.小组讨论与互动（10分钟）分组讨论：将学生分为若干小组，每组围绕“如何铭记历史、筑牢和平基石”的主题进行讨论。讨论内容：谈谈自己对南京大屠杀的认识和感受。思考如何在日常生活中践行和平理念。讨论如何向身边的人宣传和平的重要性。汇报交流：各小组派代表汇报讨论结果，其他同学进行补充和提问。4.知识竞赛（10分钟）竞赛形式：采用抢答、必答等形式进行知识竞赛，内容涵盖南京大屠杀的历史事件、国家公祭日的设立意义等。竞赛目的：巩固所学知识，激发学生的学习兴趣和竞争意识。奖励机制：为获胜小组颁发奖品或荣誉证书。5.总结与升华（5分钟）教师总结：对本次班会进行总结，强调铭记历史、筑牢和平基石的重要性。学生发言：邀请几位学生发表自己的感想和收获。情感升华：播放国家公祭日仪式视频，引导学生共同缅怀遇难同胞，表达对和平的热爱和向往。五、课外延伸1.查阅资料：鼓励学生课后查阅更多关于南京大屠杀和国家公祭日的资料，深入了解历史事件。2.实践活动：组织学生参与国家公祭日的纪念活动，如献花、默哀等，表达对遇难同胞的哀思和对和平的祈愿。3.撰写心得：要求学生撰写一篇关于本次班会的